六年级下册科学实验报告单？《科学》实验报告单(1)实验 制作印迹化石模型 实验时间 名称 班级 小 组 通过实验使学生简单了解化石的形成过程 实验 通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要目的 线索 实验 粘土、叶子、那么，六年级下册科学实验报告单？一起来了解一下吧。
1、轴上挂3个钩码，较小轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
2、轴上挂3个钩码，在较大轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
实验现象：
1、较小轮时，轴上挂3个钩码，轮上挂2个钩码，就能达到平衡
2、较大轮使，轴上挂3个钩码，轮上挂1个钩码，就能达到平衡。
实验结论：轴不变，轮越大，越省力。
进行科学实验的时候，一般需要写科学实验报告，以便自己记录相关的信息，找出不足的地方并改正，那么科学实验报告怎么写呢？下面是我给大家带来的科学实验报告 范文 _科学实验报告格式，以供大家参考，我们一起来看看吧!
▼目录 ▼
★ 科学实验报告：一元线性回归模型 ★
★ 科学实验报告：材料综合与设计性 ★
★ 科学实验报告：简 单潜 水 艇 ★
★ 科学实验报告：自己会变大的肥皂泡 ★
★ 科学实验报告：“会走路”的玻璃杯 ★
科学实验报告格式范文(一)
▼ 一元线性回归模型
一、实验内容：
利用一元线性回归模型研究我国经济水平对消费的影响
1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验
2、实验要求：(1)对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理; (2)对回归模型做出经济上的解释; (3)独立完成实验建模和实验报告。
本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。
二、学生分析
六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。
三、实验目的
1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和
整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生
的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
科学小实验报告含以下步骤和内容：
一、实验目的和背景：在这一部分，你需要简明扼要地描述你做这个实验的目的和你所基于的背景知识。比如，你可能想通过这个实验来探究不同物质的密度，或者研究光的折射和反射等。
二、实验材料和设备：在这一部分，你需要详细列出你进行实验所需要的所有设备和材料，包括但不限于：实验器材、试剂、测量等。例如，你可能需要用到天平、砝码、不同种类的金属块、水、量筒等。
三、实验步骤和观察：在这一部分，你需要详细描述你的实验过程以及你在实验过程中观察到的现象。例如，你可能需要描述如何使用天平和砝码来测量金属块的重量，如何用量筒来测量金属块的体积，以及如何通过这些数据来计算金属块的密度。
四、实验数据和结果：在这一部分，你需要记录你的实验数据以及通过这些数据得出的实验结果。这可能包括你的计算过程、表格、图表等。例如，你可以列出不同金属块的重量、体积和密度，并进行比较。
五、分析和结论：在这一部分，你需要对你的实验结果进行分析，并得出你的结论。例如，你可能发现不同金属的密度不同，这与你的预期是否一致？如果不一致，可能是什么原因？
六、反思和建议：在这一部分，你可以反思你的实验过程，看看是否有改进的地方，或者对未来的实验提出建议。
《科学》实验报告单(1)
实验 制作印迹化石模型 实验时间 名称
班级 小 组
通过实验使学生简单了解化石的形成过程 实验 通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要目的 线索
实验 粘土、叶子、骨头或贝壳 器材
1、将粘土摊平; 实 2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取验 出; 步 3、把留有印迹的粘土模型晾干。 骤
实验 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 结论
《科学》实验报告单(2)
实验 实验 仙人掌耐旱原因实验 名称 时间 班级 小组
通过实验使学生知道生物是不断进化的 实验 通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果 目的 使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 器材
实 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在验 塑料布上，放在窗台前; 步 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 骤
实验 实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少
结论 了水分的蒸发，又能很好的储存水分
以上就是六年级下册科学实验报告单的全部内容，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。二、学生分析 六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作。
