五年级位置的教案？2、指名学生汇报，预设回答:(①我坐在第一组第二张桌子；②我坐在教室中间的位置；③我坐在第五行靠墙的位置)教师对学生的回答一一点评 指出：要确定自己的位置，一个条件是不够的，至少需要两个条件。3、那么，五年级位置的教案？一起来了解一下吧。
五年级数学上册位置教案5篇
五年级数学老师应该融入学生中去，与学生打成一片，去掉严肃的表情，和学生们成为朋友。在数学教学工作中，你知道如何写五年级数学教案？不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“五年级数学上册位置教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
五年级数学上册位置教案篇1
学习目标：
1. 使学生初步认识用字母表示数的作用
2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量
学习过程：
一、自主学习
1、用字母表示数，有哪些好处?但要注意什么?
2、下面各式中，哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写出来。
2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x 0.6×0.6
3、阅读教材主题图，理解图意。
4、(1)爸爸比小红大( )岁。 当小红1岁时，爸爸( )岁，当小
红2岁时，爸爸( )岁…….
这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。
(2)你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?
法1：小红的年龄+30岁=爸爸的年龄 ， 法2：a+30 。
(3)你喜欢( )种表示方法，为什么，理由是( )。 想一想：a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?
(4)当a=11时，爸爸的年龄是( )，算式写在书上47页。
部编版五年级上第七单元教案如下：
1、单元概述。
本单元主要围绕“小数乘法”这一主题展开，包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减的简便运算和小数乘法在实际中的应用。目的是使学生通过本单元的学习，掌握小数乘法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2、教学目标。
掌握小数乘法的计算方法，能够正确进行小数乘整数的计算。
理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法，能够正确进行小数乘小数的计算。
学会求积的近似数，了解小数乘法在实际中的应用。
掌握连乘、乘加、乘减的简便运算方法，能够熟练运用这些方法进行计算。
通过实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、教学内容及重难点。
小数乘整数（P19-21）。
教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
小数乘小数（P22-24）。
教学重点：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点：确定小数点的位置。
积的近似数（P25-26）。
教学重点：学会求积的近似数的方法。
教学难点：正确理解近似数的意义。
连乘、乘加、乘减的简便运算（P27-28）。
教学目标：
知识与技能
1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。
过程与方法
通过观察、比较、合作交流等活动，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，并能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
情感态度与价值观
1、通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2、通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高数学交流和数学表达能力。
教学重点
通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到物体的位置关系和形状。
教学难点
辨认从正面、侧面、上面所观察到的物体的形状。
教学具准备
1、教师准备： 小药箱、长方体、正方体、圆柱体、球体、圆锥体和多媒体课件。
2、学生准备：小药箱、长方体、正方体、圆柱体、球体、圆锥体
教学过程
一、 看图导入，板书课题。
（课件2-5出示教学楼的四张图片。）这是哪里？（4人回答）为什么不一样？（1-2人回答）
同学们说对了，因为在不同位置上观察到物体的形状是不同的，这节课我们继续来观察物体，相信同学们会有更进一步的认识。
教学目标：
1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
2.使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。
3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
教学过程：
一、情境引入
1、谈话：我们每个学期都要召开家长会，如果是你爸爸来参加家长会了，你用什么方法告诉他你在教室里的位置呢？
2、指名学生汇报，预设回答:(①我坐在第一组第二张桌子；②我坐在教室中间的位置；③我坐在第五行靠墙的位置)教师对学生的回答一一点评
指出：要确定自己的位置，一个条件是不够的，至少需要两个条件。
3、谈话：今天我就要学习一种简洁、新颖的方法来确定位置，想知道是什么方法吗?
二、教学新课
1、教学例1
（1）出示例题图，提问：这是某个班级的座位图，从图中你看出了什么？
学生回答后继续追问：谁能小军的位置？
预设回答:（小军坐在第4竖排第三个；小军坐在第三横排的第4个）
指导学生数的时候是从哪向哪数。
提问：如果我们不知道小军的位置，听了刚才同学的发言，能顺利地找到小军的位置吗？
谈话：这些方法都是正确的，但是你觉得用这样的方法描述小军的位置有什么不足之处吗？
预设回答（不够清楚，比较麻烦）
（2）用数对表示位置。
小抄写 员
教学目标：
1、学会本课15个生宇，认识“搓、蹑、盹、屉、懊”字。会读会写下列词语:叙利奥、白皮肤、签条、名册、糖果、正楷字、寄杂志、打呵欠、庆贺、隐瞒、咳嗽、原谅。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受叙利奥关心、体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
4，领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重点、难点：教学目标3、4
教学准备
1、准备投影胶片:(1)学习目标中列出的生字、新词;(2)叙利奥四次心理活动的语句;(3)自学提示。
2、课文插图放大图或投影片。
教学课时： 2课时。
第一课时
一、导入。
今天学习的课文《小抄写员》(板书)，它和《凡卡》一样，也是一篇100年前写少年儿童生活的外国文学作品。你想了解什么呢？
二、检查预习
1、读下列词语，加横线的是生字，多读几遍。
叙利奥白皮肤签条 名册 糖果正楷字寄杂志打呵欠庆贺隐瞒、咳嗽原谅
2、指名读课文，理解重点词义。
3、谁来说一说这篇文章的主要人物是谁，写了他的什么事，他是个怎样的孩子。
三、理清思路，划分段落
四、自读自悟，整体把握课文内容
1、出示自学提示，明确要求。
投影出示:
(1)认真读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么偷偷地做。
以上就是五年级位置的教案的全部内容，1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。 A.(5,2) B.(4,3) C.(3,2) D.(4,1) 2、。
