六年级数学上册听课记录？苏教版小学六年级上册数学听课记录的写作建议如下：1、记录授课内容：在听课记录中，可以简要记录授课的主题、内容和目标，以及教师所讲解的概念、公式和例题等。2、记录授课方法：记录教师所采用的教学方法，如讲解、演示、那么，六年级数学上册听课记录？一起来了解一下吧。
听课记录主要包含：
一是教学实录；
二是教学评点。
（一）教学实录
这一部分我们可以记录：
1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。
（这一般听课笔记的开头都已明确注出）
2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）
3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。）
4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）
5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）
听课记录的三种形式：
1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。
2、详录：比较详细地把教学步骤记下来
3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。
（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。
苏教版小学六年级上册数学听课记录的写作建议如下：
1、记录授课内容：在听课记录中，可以简要记录授课的主题、内容和目标，以及教师所讲解的概念、公式和例题等。
2、记录授课方法：记录教师所采用的教学方法，如讲解、演示、互动、探究等，以及教师如何激发学生的学习兴趣和参与度。
3、记录学生表现：观察学生的表现，包括他们的注意力、思维能力和合作精神等，并记录学生在课堂上的发言、讨论和练习等情况。
4、记录课堂互动：记录教师与学生之间的互动情况，包括教师如何引导学生思考和解决问题，以及学生提出的问题和教师的回答等。
5、记录个人看法和建议：在听课记录中，可以结合自己的教学经验和观点，对授课进行评价和建议，以便更好地促进教学质量的提高。
写听课记录的作用：
1、帮助教师评估自己的教学效果：通过写听课记录，教师可以对自己的教学方法、教学内容和教学效果进行评估，发现自己的不足之处，从而改进自己的教学策略。
2、促进教师与学生之间的互动：在听课记录中，教师可以记录下学生的反应、问题和学习困难，从而更好地理解学生的需求，调整自己的教学方法，促进教师与学生的沟通和互动。
【 #教案#导语】教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
课前谈话：
1、组织学生整理学具。
2、老师喜欢同学们眼睛看着我。很好，都看着我啦。还记得我吗？记得我什么？
来介绍一下自己？“五一小学”这个校名有什么特殊的含义吗？
3、老师有个习惯，每堂课前都讲个小故事，叫做“小故事，大智慧”。上课之前，讲个小故事。曹冲称象的故事知道吗？本来是想知道大象的重量，结果去称石头的重量，这是为什么呀？干嘛不直接称大象啊？大象的重量在当时的条件下很难称得出来，所以曹冲通过称同样重量的石头，就可以称出大象的重量了。……
评：用小故事的形式，课前渗透转化的数学思想方法，为后面学生的探究提供了思维基础。如果说《圆的面积》一课，探索“圆的面积”相关知识是课堂的一条明线，那么体验、反思、改进“转化”这一思想方法便是一条贯穿整课的暗线。
教学过程：
一、揭示课题，认识圆面积。
1、出示圆形纸片，这是什么？
今天我们来学习圆的面积。板书课题。
2、请大家想一想，什么是圆的面积？
请生上台指出来。揭示：圆所占平面的大小就是圆的面积。
读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语，下面是我为大家带来的小学听课笔记，希望你喜欢。
小学听课笔记1
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种.种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近的。走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
六年数学上听课记录
1、教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主题图(课本的图)
教师提问①“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)
②“你看到图形了吗?”
学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2：我看到了长方形的蓝色地砖……(接着请好几个学生回答)
2、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
(引出主题：四边形)
二、探究交流，学习新知
1。涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)
要求：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。
(学生都很认真地找和涂)
老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。
2。四边形的特点(教师投影出涂好的四边形)
要求：观察一下这些四边形有什么特点?
(让学生以四人为一小组进行讨论)
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角。
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。
3。举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
(得出结论：长方体的六个面是四边形)
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
(学生争先恐后地回答)
三、动手实践，取得新知
1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)
要求：每个小组按不同的分法把图形卡分组。
以上就是六年级数学上册听课记录的全部内容，1、我们已经把圆转化成了已经学过的图形,数学不仅仅只停留在操作上,你们能不能在刚才的基础上,推导出圆的面积计算公式吗? 师提供给学生辅助用纸(纸上印有圆一个、转化后图形各一个),生尝试推导公式。 2、。
