初三语文复习教案？二、提高文言文教学效率的策略研究2.1 引入故事元素,激发兴趣初中语文课程改革的呼声已振聋发聩,当前的文言文教学仍然是一派“春风不度玉门关”的景象,学生为什么会发出“学古文难,难于上青天”的喟叹,原因就在于学习兴趣的缺乏。那么，初三语文复习教案？一起来了解一下吧。
1. 初中语文复习教案
一 总体要求（一）整体把握文本内容1、理解文章的主旨：“中心是什么”（题旨、要旨、主题、中心思想、中心论点等都是主旨）。
理解主旨一般两步：一是通读全文，二是提炼主旨。主要办法是：抓住关键语句、理清行文思路、把握出重点、提炼出主旨。
2、把握文章内容：“写了什么”、“为什么这样写”……3、体悟作者感情：“得到了什么”从说明事物、阐述道理（思想内容方面）、反映社会生活三个方面来认识。（二）理清文章层次结构1、关键句、段落、层次的理清2、“段落互换的考查”方面比如说明文，从条理上是否有序考虑：合理不合理？承上启下吗？比如议论文，从结构上的逻辑性考虑：严密不严密？合乎逻辑吗？（三）品味文中关键语句1、把握文中的关键语句（即识别关键语句在内容或主旨上的作用）主要有：总起句、总结句、承上启下句。
2、理解、鉴赏关键词语从四个方面理解：一是形象色彩，如比较词义表现的不同；二是感 *** 彩，如体味词的褒贬义；三是修辞色彩，如理解比喻义；四是语体色彩，如辨析书面语、口头语等）。着眼五个方面具体鉴赏：⑴辞典意义和语境意义（略）⑵比喻意义（略）⑶指代意义（一类是运用借代修辞手法所表达的意义，一类是代词所指代的具体意义）⑷同义词和反义词（感受其作用：使表达生动而有变化，增强文章表现力，更为准确到位等）⑸褒贬义（感受其作用：文章写作目的、作者感情倾向、表达方式的特点）3、品悟关键句子一是感悟句子的表层意义和深层意义（含蓄的、深刻的、双关的、暗示的）。
一总体要求
（一）整体把握文本内容
1、理解文章的主旨：“中心是什么”（题旨、要旨、主题、中心思想、唤亏中心论点等都是主旨）。
理解主旨一般两步：一是通读全文，二是提炼主旨。
主要办法是：抓住关键语句、理清行文思路、把握出重点、提炼出主旨。
2、把握文章内容：“写了什么”、“为什么这样写”……
3、体悟作者感情：“得到了什么”
从说明事物、阐述道理（思想内容方面）、反映社会生活三个方面来认识。
（二）理清文章层次结构
1、关键句、段落、层次的理清
2、“段落互换的考查”方面
比如说明文，从条理上是否有序考虑：合理不合理？承上启下吗？
比如议论文，从结构上的逻辑性考虑：严密不严密？合乎逻辑吗？
（三）品味文中关键语句
1、把握文中的关键语句（即识别关键语句在内容或主旨上的作用）主要有：总起句、总结句、承上启下句。
2、理解、鉴赏关键词语
从四个方面理解：一是形象色彩，如比较词义表现的不同；二是感情色彩，如体味词的褒贬义；三是修辞色彩，如理解比喻义；四是语体色彩，如辨析书面语、口头语等）。
着眼五个方面具体鉴赏：
⑴辞典意义和语境意义（略）
⑵比喻意义（略）
⑶指代意义（一类是运用借代修辞手法所表达的意义，一类是代词所指代的具体意义）
⑷同义词和反义词（感受其作用：使表达生动而有变化，增强文章表现力，更为准确到位等）
⑸褒贬义（感受其作用：文章写作目的、作者感情倾向、表达方式的特点）
3、品悟关键句子
一是感悟句子的表层意义和深层意义（含蓄的、深刻的、双关的、暗示的）。
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面我给大家带来关于2021初三上册语文教案，方便大家学习。
2021初三上册语文教案1
《祖国啊，我亲爱的祖国》
教学目标：
知识与能力：
1、了解作者及其诗歌流派——朦胧派。
2、理解诗歌借用意象抒情来揭示主题的方法。
过程与方法：通过对意象的分析感悟，认识历史、现在、未来的祖国特征，理解诗人的情感变化脉络。
情感态度与价值观：激发学生的爱国情以及以建设祖国为己任的使命感。
教学重点：
1、背诵全诗。
2、通过诗歌所借助的意象，理解作者的情感变化脉络。教学难点：疑难诗句的理解。
教学过程：
一、导入新课
“祖国啊，我亲爱的祖国”这句话中，你读出了什么?(提示：这句话是谁对谁说的?表达了怎样的情感?)今天我们就随着舒婷一起走进我们亲爱的祖国?看一看什么样的祖国竟让他如此深情。
二、初读诗歌，整体体会。
1、学生掌握
隧洞蜗行淤滩泊船
簇新笑涡喷薄祥亮伤痕累累
2、走进作者
学生展示自己了解到的舒婷
3、找两位同学分别朗读全诗，提醒注意节奏、语气等，其余同学侧耳倾听，尝试记住他们的朗读情况，根据老师提示加以对比。
1. 初中语文复习教案
课题：文言文复习二
目标与要求：
1、能够借助注释及课内已积累的文言词汇读懂课外短小的文言篇章，并对句子进行翻译。
2、整体理解文章，把握中心意思。
重点：，把握文章的中心，包括写作背景及作者情况。
难点：整体理解 ，根据题意，进行归纳和概括寓意。
复习过程：
一、知识点整理：
1、理解和积累一定的文言课文中的重要句子（名言佳句、体现中心的句子，表现作者写作意图的句子等）。
2、通过段意的理解，把握课文意思和主旨，理解作者的写作用意，而语段、文章的把握，仍要通过对词、句的理解来解决。
3、学习将课内知识做课外迁移。
4、学会概括寓意（从短文中找中心句、通过文意的理解归纳中心。）
二、易错、易混淆的概念点评：
1、概括、归纳寓意，必须在理解文章内容的基础上进行，而决不能一知半解或急于求成。寓意的概括不能停留在表层，而应将故事或人放在普遍的情况下。
2、概括、归纳寓意，可以从文中直接去找（作者议论性的句子，点题句子等），也可以用自己的话去概括，但语言要简明。
3、注意文言文中一字盯清清多义、古今异义、通假字现象，其次在翻译句子时，也要注意句式的变化，做到语气通顺、句子完整，句式特点明显。
4、理解作者的意图能更好地为理解文章中心服务，借此对中国的古代文化有个认识和学习的机会。
课题：文言文复习二
目标与要求：
1、 能够借助注释及课内已积累的文言词汇读懂课外短小的文言篇章，并对句子进行翻译。
2、 整体理解文章，把握中心意思。
重点：，把握文章的中心，包括写作背景及作者情况。
难点：整体理解 ，根据题意，进羡桐念行归纳和概括寓意。
复习过程：
一、 知识点整理：
1、 理解和积累一定的文言课文中的重要句子（名言佳句、体现中心的句子，表现作者写作意图的句子等）。
2、 通过段意的理解，把握课文意思和主旨，理解作者的写作用意，而语段、文章的把握，仍要通过对词、句的理解来解决。
3、 学习将课内知识做课外迁移。
4、 学会概括寓意（从短文中找中心句、通过文意的理解归纳中心。）
二、易错、易混兄困淆的概念点评：
1、概括、归纳寓意，必须在理解文章内容的基础上进行，而决不能一知半解或急于求成。寓意的概括不能停留在表层，而应将故事或人放在普遍的情况下。
2、概括、归纳寓意，可以从文中直接去找（作者议论性的句子，点题句子等），也可以用自己的话去概括，但语言要简明。
3、 注意文言文中一字多义、古今异义、通假字现象，其次在翻译轮橡句子时，也要注意句式的变化，做到语气通顺、句子完整，句式特点明显。
4、理解作者的意图能更好地为理解文章中心服务，借此对中国的古代文化有个认识和学习的机会。
以上就是初三语文复习教案的全部内容，课题：文言文复习二 目标与要求：1、能够借助注释及课内已积累的文言词汇读懂课外短小的文言篇章，并对句子进行翻译。2、整体理解文章，把握中心意思。重点：，把握文章的中心，包括写作背景及作者情况。难点：整体理解 。
