四年级观察物体？在四年级，人教版小学数学四年级下学期，学会从不同的角度观察物体。学习从不同角度观察实物，几何体的基础上学习的。主要内容有辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。那么，四年级观察物体？一起来了解一下吧。
线的认识
【知识点】：
认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。
直线：可以向两端无限延伸；没有端点。读作 ：直线AB或直线BA。
线段:不能向两端无限延伸；有两个端点。读作：线段AB或线段BA。
射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。）
补充【知识点】：
画直线。
过一点可画无数条直线；过两个能画一条直线；过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。
明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。
直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。
平移与平行
【知识点】：
1、感受平移前后的位置关系———平行。（在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。）
2、平行线的画法。
（1）固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线。
（2）用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺。
（3）沿一条直角边在画出另一条直线。
3、能够借助实物，平面图形或立体图形，寻找出图中的平行线。
补充【知识点】 ：用数学符号表示两条直线的平行关系。
一、轴对称图形和对称轴
1、如果一条图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合。
3、画对称轴时要用虚线。
4、长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。
二、镜面对称
如湖面的.倒影、照镜子都是镜面对称现象。湖面的倒影是相对水平平面的对称，而照镜子是相对竖直平面的对称。照镜子时，镜子内外的人上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生对大羡换。
三、补充对称图形
画对称图形的另一半时，可以先在格子中找到每条线段的两个端点的对称点前运，然后用直线连接。在对慧仿梁称轴上的点，其对称点还是这个点。对称轴是竖直方向的，图形左右对称;对称轴是水平方向的，图形上下对称。
在四年级，人教版小学数学四年级下学期，学会从不同的角度观察物体。
学习从不同角度观察实物，几何体的基础上学习的。主要内容有辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。这些内容都是进一步渗并学习的基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。
首先要调动观察的兴趣，其次要选择大小适当的观察物体。会正确地进行观察，将物体放在固定的位置不动，从各个方向进行观察。观察活动中，要重视对几何组合体的整体观察，获得对组合体形状、大小的整体感知，在袜喊简头告裤脑中形成完整的表象。
要注意对组合体形状特征的观察，切实将在每个方向观察到的形状储存在头脑中；将观察与想象结合起来，回顾在不同方向观察到的形状，下头脑中建立起组合体完整表象。
四年级观察物体的口诀是：
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心好态要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验。
观察人物抓特点，神态动作和语言。
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详。
形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段。
动点观察写游记，地点变化要牢记。
抓住特点和重点，景物特征记心友神源间。
观察物体区分左右技巧：
1、可以准备一个玩具熊，让孩子坐在玩具熊的对面，孩子的右手边就是对面玩具熊的左边。
2、接着瞎拍还可以让孩子坐在和玩具熊一前一后坐，这样的话，玩具熊的右边就是孩子的右边，玩具熊的左边就是孩子的左边。
3、最后让孩子和玩具熊并排坐，玩具熊的左边是孩子的右边，玩具熊的右边就是孩子的左边。
【说教材】
观察物体这一内容在2011版本小学数学教材中，出现了三次。
分别为二年级上册第五单元观察物体（一）、四年级下册第二单元《观察物体（二）》以及五年级下册第一单元《观察物体（三）》。
1.纵向对比
纵观整个小学阶段的观察物体，教学内容呈现递进的关系，分为三个层次。
第一层次，二上，从不同位置观察到的物体形状，辨认不同位置看到的简单物体和简单几何形体的形状。
第二层次，四下，辨认从不同位置观察到余脊的几何组合体的形状，从同一位置观察不同的几何组合体。
第三层次，五下，根据从一个方向看到的形状图拼搭几何组合体，根据三个方向看到的形状图拼搭几何组合体。
综上所述，教材编排先帮助学生从直观观察立体图形的形象，头脑中建立表象，能够根据直观立体图形进行想象，进而分辨不同方向观察例题图形而得到图形。进一步，由建立的几何直观进行空间想象，通过逆向推理，根据观察到的形状图还原例题图形。如此。在整体目标要求的统领之下，层层分解，拾级而上，螺旋式上升编排。
2.横向对比
再来与2011年版本的苏教版肆毁源进行横向对比。观察物体在苏教版教材中出现了两次。分别是二年级上册第七单元《观察物体》，四年级上册第三单元《观察物体》
二上，从不同的位置观察统一物体，体会看到的形状可能是不一样的，辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，根据看到的形状正确判断观察者的位置。
以上就是四年级观察物体的全部内容，四年级观察物体的口诀是：观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验。观察人物抓特点，神态动作和语言。典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想。
