幼儿园户外游戏观察记录？2.通过情节的变化，进一步丰富游戏（延长拉的距离、改变拉的路线、增加物资重量。）【篇三】观察记录 踩高跷活动孩子非常喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。那么，幼儿园户外游戏观察记录？一起来了解一下吧。
观察日期:2020年6月12日
观察地点:户外水池区
观察对象:董梓越
记录教师:中二班刘千姿
观察实录:本周我们玩的是户外水池区，每到下午这个时候孩子们总是兴高采烈的期待着，来到水池里玩水，在本次的户外活动中，我们对水池里的水进行了染色，用颜料，和洗洁精，小朋友们个个提着一个小桶，用来装水池里的水和颜料，在活动中，我听到有小朋友大喊，董梓越，你把水弄到我的身上啦，我赶紧过去，发现董梓越挠挠头，我也很无奈，他好像并不是故意的，只是他不知道怎么开口说对不起。
就在我想该怎么引导他的时候，他一个人走了，小小的身影离开了那个地方，我想过问他，你为什么要把水弄到其他小朋友身上，没等我问，梁耐他再一次过去了，这一次，他小心翼翼的拿水管，好像知道了，小朋友不喜欢这样的方式，后来我再次问他，他告诉我，他在和小朋友玩，但他不觉得他的这种方式小朋友会不喜欢，所以，他很苦恼，后来小朋友主动喊他过来一起玩，董梓越很开消渣孝心的跑过去，用颜料和洗洁精和小朋友们一起做了很多漂亮的作品。
教师思考:孩子对水池区是很喜欢的，但在活动中，董梓越不太懂的和小朋友玩，不知道怎么和小朋友玩，因此引来其他小朋友的不满意，对孩子一些错误的行为要及时纠正并且引导，孩子的本意是好的，可是因为不正确的方法拿稿疏远了两个小朋友，我们老师要及时的和小朋友沟通，引导，促进孩子们之间的关系，鼓励小朋友正确的交朋友，正确的和朋友一起玩。
小班户外活动观察记录分析与措施有：
观察实录：
这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。
佳依一边示范一边说：“像我这样玩。”婷婷说：“好的。”又尝试了几下。佳依走开了，到其他地方去玩了。婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。
她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，山悔如两个人玩起了拉马车的游戏。玩了一会儿，她把绳子放在了一边。又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。
状况分析：
1、从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。
2、在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。
教育措施：
1、教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。
【 #亲子教育#导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。那么，作为幼教该如何写观察记录？下面为您提供了中班户外观察记录精选集，供您参考。
【篇一】
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到房家欣跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“欣欣过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”欣欣听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他梁老时他橡姿升就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到欣欣跟前说“欣欣咱们俩一起跳好吗?”佑佑听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着欣欣的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣听我的表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
分析:欣欣在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
观察日期：2019年12月6日
观察地点：户外小山坡
观察对象：小三班部分幼儿
记录教师：小三班沈泉秀
观察实录：
这一周我们的孩子们又来到了小山坡开始玩耍了，来看一看这一周我们的孩子们有什么收获吧。
玩法一：医生游戏，我们班的小朋友们玩了医生游戏，她们一个扮演医生，一个扮演病人，望闻问切，一个不落，一会儿问问有什么不舒服，一会儿摸摸手，旁边还有两个护士抬床呢，真的是有趣极了。
玩法二：小小的绳子也来了个大变身，他们通过一根小小绳子把一个个的小伙伴拉到了小山坡上，真的是进步好多呢。
玩法三：小兔乖乖的游戏继续，他们这一次继续在玩小兔乖乖的游戏，并且能够自己扮演了，这一次还加入了好多小朋友，游戏故乱伍洞事也越来越成熟了。
教师思考：
1、小小的山坡也让孩子们玩出了许多花样，在游戏中我们要懂得观察孩子，不要过多的打扰他们，有些孩子一看到老师，反而会害羞不会表演了，所以老师的站位非常重要，老师在发现孩子的游戏进行不下去了时，还需要及时的引导，我们老师应该找到一个合理的位置来观察孩子。
2、能力方面
小山坡不光光锻炼了橘知小朋友们的身体协调能力和攀爬能力，还让小朋友们有了初步的角色体验，让哗枯他们通过游戏来感知职业、故事，并从中得到收获。
观察日期:2020年7月8日
观察地点:教室
观察对象:全体幼儿
记录教师:小四班葛凡
观察实录:
湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。两个念梁孩子拿到了几个纸筒开始玩，一个小朋友负责扶住轮胎，另一个负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把轮胎推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。
两个孩子继续叠加轮胎，再把轮胎推到他们又很默契的继续配合，在放的过程中，李晓冉没有将轮胎全部对齐，摇摇晃晃的，细心的发现后，及时的将轮胎一个一个的对齐。
活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了几个小朋友齐心协力将轮胎一一的“送回家”。在今日的户外游戏中，两位小朋友对轮胎叠高异常的感兴趣。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加轮胎，直至成功！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌仔枝运握了垒高轮胎的技能。
教师反思:
1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，两个小朋友合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。
2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且很多孩子也不能做到像一样专注，会出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要介入指导或提搭皮出玩得目的和规则。
以上就是幼儿园户外游戏观察记录的全部内容，中班户外游戏骑行区观察记录 今天，我来到了中班的户外游戏骑行区观察，这是一家幼儿园的室外活动区，孩子们非常喜欢在这里玩耍。环境描述 这个活动区大约有100平方米，地面采用了环保塑胶垫，没有任何凸起或棱角。
