学习与巩固？集中复习能使旧知识化，区分出知识中的主要部分和次要部分，发现原来没有发现的内在联系，加深对知识的理解和巩固。保证知识、技能巩固的一个重要条件,是通过经常的教学检查提供反馈信息。了解学生的知识是否巩固的情况，那么，学习与巩固？一起来了解一下吧。
人教版二年级数学《学习与巩固》中的笑脸游戏类似电脑上的扫雷游戏，但又有所区别，下面详细讲解这一题做法：
一、首先来看这一题的规则，表格中每一个数字代表该数字周边笑脸的数量，如果该数字在中间，那么它周边是有“8”个格侍告子，如果是在边上，则周围有“5”个格子，如果是在角上，则只有“2”个格子，推算出数字周围笑脸在哪个格子上，就用三角形标注，不是笑脸的格子则用叉来标注。
二、这种题首先是找到最容易推算出的地方，就比如说下图蓝色方框所标注的这个数字，因为自身在边上，周围只有五个格子，但其中四个格子上面已经有数字，那么笑脸就只能在剩余空白的这个格子上。
三、所以在这个格子上用一个三角形标注。
四、做这一种题一般只要正确标注一个之后，剩下的就容易做了，仍然是从这个地方入手，如下图蓝色方框标注的这个数字，因为上面步骤中已经确定了这个数字周边已经有一个笑脸，侍谈郑那么该格子旁边空白格子就肯定不是笑脸。
五、这时老颂把这两个格子用叉来标注，剩下的格子用相同的方法推算出笑脸的位置标注三角形，不是笑脸的标注成叉即可。
1、过度重复
过度重复对于学习知识和技能都是有意义的，它能帮助我们把需要刻意进行的思考和行动变得自动化。
我第一次面对几百人做公众演讲的时候，教练告诉我怎么避免紧张状态下的忘词：只需要重复练习，重复到说出上一句本能的就能接上下一句，就没有什么问题了。
我用这个方法一遍又一遍的练习，真的达到了这样的效果，虽然第一次上台真的非常紧张，但是最后只字不差的完成了整个演讲。
不过重复还是有技巧的。
2、间隔重复
一旦你滑悄源在某一阶段学会了一个基本概念，在这段时间不断地巩固它，并不能加强你所期许的长期记忆。
学完之后过一段时间再重复是更好的方式，这可以加强并深化你刚建立的组块化神经连接。
简单来说，就是间隔重复比密集重复有效，你过一天再重复信态，比当时重复10遍更有效。
这就是我们的创造阅读法共读设计了第二天“回顾”这个环节的原因。
3、交替学习
普遍的认知是长时间专注于学一个东西更好。事实上，交替学习是一种更有效的学习方式。
一方面交替学习可以起到间隔重复的作用，因为学习不同知识，大脑调动的是不同的神经连接。
就像你同时砌左右两面墙，在水泥加固之前砌太高容易跨，一次学一个领域的东西太多，也容易超过大脑的认知空间，导致大脑一团糊。
1、学校美术小组有37人， 美术小组的人数比舞蹈小组人数汪纤的2倍少3人。舞蹈小组有多少人2、一个工程队计划开凿一条长350米困磨仿的隧道，已经开凿了20天，还有90米没有开通，前20天平均每天开凿多少米 3、学校举行书画比赛，五（2）班上交作品20件，比五一班的倍多2件。五年级这两个班一共上交了多少建作品4、我们一共采了54个蘑菇，灰兔比白兔游仿少采了8个，白兔和灰兔各采了多少个
