目录幼儿园特色环境布置 幼儿园特色环境 幼儿园大环境布置图片 幼儿园特色环境打造 幼儿园教室布置特色
幼儿园班级氛围特点有教育性、生动性、安全性、实用性、美观性。
1、教育性。
琳琅满目、热闹异常并不一定具有教育意义。要使环境具有潜移默化的教育功能，就要强调活动室布置的教育性。
2、生动性。
活动室布置不可能“一劳永逸”，应随教学需要不断更新，以丰富的刺激诱发幼儿梁拍快乐学习的情绪，并安定幼儿的情绪。
3、安全性。
活动室布置除了要考虑空间因素外，还要格外注意所陈列物品的安全性，危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方，李散以免幼儿因好奇、好动而发生意外。
4、实用性。
活动室布置的目的之一是为教学活动服务，让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以，理想的活动室环境不在于华丽的装饰，而在于能配合教学哪渣氏活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践，具有实用价值。
5、美观性。
活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦。
幼儿园起源：
欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。
1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。
他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。中国最早的幼儿园思想出现在康有为的《大同书》中。
幼儿园空间的划分可能大家都会想到不同的功能教室，实际上这两种说法内容是一样的，而现在的幼儿园中都会有很多的功能教室，而这些幼儿园功能区设计则都是有要求的。
随着人们生活水平的不断提高，为了满足孩子们的成长和学习需求，基本的幼儿园功能区必须要有，当然如果幼儿园比较大的话，还可以添加一些主题功能区和特色的功能区，这样不仅能更全面的满足孩子们成长需求，还能增加幼儿园的特色。
环境是孩子们教育中最重要的资源，而幼儿园功能区设计也就是对环境的布置，打造出可以说话的教育环境将更加有利于孩子们的成长和发展，那么幼儿园一般创设那些功能区呢?今天就来给各位园长介绍一下幼儿园现在比清启较常见的功能区，希望对您的幼儿园设计和装修有所帮助。
常规区域是幼儿园必备的功能区，基本上现在的幼儿园都会有具备，即使是在一些小型的幼儿园里也会设立。再就是岁祥一些主题功能区和特色功能区，这些功能区的设立都是根据园所的规模大小而来的，多是为了园所特色的搭建而建设的，同时也让孩子们园所生活更为有答雀如趣和丰富多彩。
1、常规区域
常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：阅读区、建构区、语言区、美工区、表演区、益智区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些常规区域的设置满足了不同年龄段孩子的需求。最重要的当然是幼儿的安全保障，因此在投放材料共和开展活动时都有着差异。
2、主题区域
幼儿园主题区域设计更多的是教育主题、活动主题等等，通过使用多种多样的装饰物料来完成后期教育的环境，从而来引导孩子们在区域中进行自由活动时实现主题目标。主题区域的活动相对来讲学习性质更多一些，游戏性质少一些，区域材料是根据主题目标进行分类放置的，区域活动目标也与主题目标相符合。
3、特色区域
幼儿园特色区域设计主要是区别与同行幼儿园，而这些特色设计的时候更多是地域、幼儿园文化等等的体现，主要是为了提升幼儿园在行业中的竞争力，构造园所差异性、建设园所特色以获取家长的注意及认可，让家长对园所产生正面的、积极的印象‘获得家长的认可度，同时也让品牌知名度得到提升。
幼儿园室内环境布置方法
幼儿园该怎样营造良好的室内环境呢，下面我为大家带来了幼儿园室内环境布置方法，希望对大家有用。
幼儿园室内环境布置方法
活动角布置方法：
在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力，加强了幼儿动手动脑的能力。
比如：在幼儿园设置的美术角，这是为幼儿提供美工活动的场所。孩子们在绘画、剪贴、折纸、塑造、制做等活动中，使观察力、想象力、创造力以及审美能力，得到了锻炼和发展。美工活动既可以对幼儿进行形象思维的训练，又可以培养幼儿抽象思维的能力。美工活动是手脑并用、动静交替、寓教于乐的好形式。幼儿在玩中做，玩中学，整个活动生动有趣，丰富多彩。可以使幼儿萌发初步的感受美和表现美的情趣。因此在幼儿园中设置美术角是十分必要的。为幼儿设置图书角，可以使孩子们通过阅览图书，丰富知识，开发智力。图书角有多种形式，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜，图书架等，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上。效果比较好的是布袋式图书角。布袋式图书角具有制作简便，不占空间，价格低廉，幼儿取送图书方便拆绝，美观大方，富有幼儿情趣等特点。同时，可以培养幼儿艰苦朴素，勤俭节约的良好品质。布袋式图书角，可以设置在风琴的背面和门上，为幼儿的学习和成长起到了一定的作用。
家园联系，小红花园地等专栏布置方法：
家园联系专栏是教师与家长之间沟通联系的园地，该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。教师还要以通过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。幼儿园设置小红花园地，是为了表扬和鼓励幼儿进步，激发动儿积极向上的愿望。小红花代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立，如午睡小红花，进餐小红花，学习小红花，守纪律小红花，讲卫生小红花等。在周末总评时，就可以比一比，谁的红花最多，谁的进步最大，通过在幼儿园设置小红花园地，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。
巧用幼儿园瓷砖墙壁的.环境布置方法：
把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上，使幼儿对自己的生活环境，增添一种亲切感，提高了幼儿的主人翁意识。这样不仅可以通过美的环境陶冶了幼儿的情操，也可以发展幼儿的动手动脑的能力，提高幼儿的美术技能。如果幼儿园结合主题教育与季节的变化，随时更换幼儿的作品，就潜移默化地对幼儿进行了知识传授。
在活动室设置瓷砖墙面，为幼儿提供了即兴作画的新天地。瓷砖墙面光滑，洁白、易画、易擦、易清洗，是幼儿作画的最佳场所。幼儿即可以在教师的指导下按照教育的主题作画，也可以按着自己的想象即兴作画，还可以几个小朋友自由结合集体作画。从个体上来说，不但提高了幼儿的绘画水平和兴趣，而且发展了幼儿的想象力与创造性思维能力。从整体上来说，既美化了幼儿生活环境，使幼儿生活在不断变化，富有新意的童趣世界中，还培养了幼儿的合作精神与集体主义思想。这项活动深受幼儿的喜爱。
在活动室设置瓷砖墙面，也为教师展示美术技能提旅神姿供了极好的舞台，教师在瓷砖墙面上既可以根据教育主题的内容选择粘贴的题材，也可以按着自己的爱好进行粘贴，还可将墙面涂上颜色，然后再进行粘贴。这样既能不断提高教师手工技能，又给幼儿创设一个和谐轻松、富有美感的环境。幼儿在这样一个天地里，即受到美的熏陶，又可以受到瞎梁知识的教育。
用纸贴画布置幼儿园环境的方法：
这里说的各种纸包括吹塑纸、绒纸、旧挂历纸、手工纸和不干胶纸等。这些纸粘贴出的作品，色彩鲜艳，画面生动，具有一定的艺术效果。比如，采用比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画，布置幼儿园环境，效果十分显著。这种形势是把不干胶的艳丽色彩与玻璃的透明作用巧妙地结合起来，形成一种新颖的艺术风格，深受幼儿的欢迎。特别是具有主题性的内容，不仅美化了环境，同时，使该于们受到教育和启发。不干胶纸粘贴的玻璃画，优点很多，最主要的是不怕水，不怕擦，不易损坏，还可以随时更换。
;
游戏区，自然区，美工区，科学冲明实验区，图书角，这些都是需要的，这样才可以让孩子更好的陪判液学习，一定要注意环保芦物。
幼儿园室内环境分为课堂学习区，课间活动区，成果作品展示区等。室内环碧吵境应以鲜艳靓丽为主色调基行，能搏慧哗过给孩子温馨的感觉。
