目录诸葛大力剧照 几岁上幼儿园 幼儿园五大领域 幼儿园小班教育随笔 剧照
花丸幼稚园滑伍祥小梅
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花丸幼稚园（はなまる幼稚园），又名“花圈圈幼稚园”。「花丸幼稚园」是勇人老师的漫画作品，2005年23号的《YOUNGGANGAN》开载的漫画作品，06年3月号再度登出第二期时大受读者好评，于是从06年18号正式开始连载。在花丸幼稚园中发生的学生橘纤与老师之间禁忌的纯爱故事，与元气满满的幼稚园生们构成了一幕轻喜剧。主人公小杏是花丸的超元气园生，超超超喜欢土田老师，为他发起各种各样的作战计划，每日为此奋斗。虽然好像被情敌——天然系的山本老师比下去，但她今天也会加倍努力！
豆瓣上这部电影的最受欢迎影评
或许是我们的孩子，或许就是我们自己
每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我的印象中，那从来就是粗暴地将孩子从父母身边剥离并且把他们的心灵烙上痛苦印记的地方。世界不再是你一个人的，这本身也许意味着成长，但是在那些复杂的人际交往当中，有着无形的攀比和隐含的暴力。这种攀比和暴力，有时来自于孩子们之间，有时也来自于不负责任的老师。我曾经认为，一个孩子即使不上幼儿园，对于他的人生也并不会有什么不好的影响，但是由于成人习惯或者被迫着把注意力完全投入工作当中，就有了幼儿园开头小班全托的孩子们扯着家长的衣服哭泣的一幕。
第一次知道《幼儿园》，是在《新闻晨报》上。应该说报纸的介绍和自己看纪录片的感觉还是不太一样。原来张以庆并不是在讲述一个故事，而是用一种旁观者的眼光冷静地记录着每一个片断。生活当中有很多伤害我们都无法预料，尤其当你不是故事的主角，就更不会体会到其中的百般滋味。
镜头里面的孩子拽着大人的衣角看着别的孩子在幼儿园门口声嘶力竭，似懂非懂的脸上写满了莫名的表情，也许下一个轮到的就是自己。他们即将离开父母的怀抱，从周一到周五，吃自己并不喜欢的饭菜，和自己并不喜欢的人同处一室，属于自己的独立空间被完全打破，然后被老师们以同样的规则要求着，用同样的方式管理着。那个叫做马玉兰的孩子，显然是顽皮的，但是顽皮并不是过错，她在幼儿园遭到老师的不断指责，只是因为她妨碍了教师对于群体的管理，在一个注重个性的社会里面，孩子的棱角就是这样被不断地打磨，直到泯然众人。而那些半夜里面睡得正香却被教师一个一个从温暖的梦乡里面强行拖出来小便的孩子们，这个时候一定会想念自己无忧无虑的家庭生活。这一切都会在群体活动时发泄出来，一个男孩子三下五除二地把饭菜吃了下去，嘴里嘟囔着：“吃完回家。”而另外一个女孩子却还在那里寄希望于教师像妈妈一样温存，不停地向他们发出求救的信号：“老师，泼了。”所谓泼了的东西，就是她的饭菜，顺着花裙子的领口，一直淌到大腿上面，她的身后是无数孩子嘈杂的嬉闹声，没有一个老师注意到她。
在幼儿园里面究竟充斥着些什么东西？我们在片子里面看到的是无数的打闹、耍无赖，有的时候成人以为那也许不过是小孩子们常有的交往方式，但是乖巧懂事的往往被娇生惯养的孩子打到鼻腔流血，随性豁达的常常被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。所谓的友爱，恐怕只能是一种假象。张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明前州媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。午睡结束之后，会有一个孩子慢慢地穿着衣服，或者是系着鞋带，他们以这样的方式有意无意的掉队了，最终在自己的努力中挣扎，走的时候也许会若无其事地打个喷嚏。都与他人无关。所以即使是在幼儿园里面，我们都还只是一个人。
这种独处让我们都会感到孤独，剧照当中的那个女孩子在片子开头哭得梨花带雨，背景音乐是《茉莉花》，幼儿园的门把孩子们和这个世界隔开，让他们只能透过院门向外张望。慧液蔽他们希望从那门缝里面看到什么呢，只有每一个孩子自己才知道，而往往等到他们长大之后，又会将这一切忘记，然后把自己的孩子也送进幼儿园。片子当中那个等着父母来接自己回去的孩子，看得我非常揪心，他总是不停地在幼儿园的前埋纤门后门张望，每一分钟都显得充满期待却又焦躁不安。孩子们在这一时刻是柔弱的，我见犹怜。
也许我们把孩子的想法看得太简单，但是对于这个社会上的很多事情，他们门儿清着呢。最经典的莫过于他们对美伊战争的评价，所谓的国家之间的恩恩怨怨，其实就和小孩子打架没什么本质区别。但是孩子又毕竟只是孩子，对于曾经带着这个民族无限伤痛的日本人，他们的仇恨又显得有点盲目和糊涂。但是即使是成人，又有几个真的是成熟的？所以我们无法苛求孩子。
除了幼儿园当中的影像，很多孩子的访问被穿插在片子当中，他们狡猾地在那里笑着，不愿意透露自己心中的秘密，显得真实而又可爱。他们用稚嫩的声音心算着数学，练习着“八百标兵”的顺口溜，他们有的时候会因为能力不足而答不上来，有的时候偏着脑袋却说出了比大人还要专业的答案。
在这个没有童年的时代，三岁的孩子们已经长大了。也许用一种悲哀的眼光来看《幼儿园》的我，是有点偏激的，但是我还是深深被那些孩子们感动了。孩子们只有孩子们自己的纯净，他们身上的污点都来自于我们这些成人的玷污。我曾经认为，应该让博士去教育幼儿，但是中国总是用分数划分教师的档次，而事实上大学的教育并不能将我们改变多少，随着年龄的增长，我们越来越藐视教育的能力和可能，但是我后来又认为，只要有一颗爱着孩子、明白孩子的心，其实学历的高低并不是教育者最主要的问题。
那些都是我们的孩子，也是曾经的我们。将来还会是我们的孩子的孩子。圣埃克苏佩里说过：“所有的大人都曾经是个孩子。（可惜，只有很少的一些大人记得这一点。）”如果可以的话，真希望幼儿园的故事不再重演，但是这也不过只是一种希望罢了。
《幼儿园》以一种纪实的形式，表达了孩子与成年人之间的关系与影响，既充满童趣又具有社会内涵，是一部寓意式的纪录片。
该片非常清晰地展示了儿童世界时成人世界的价值观的折射同时提醒成年人该负的责任。《幼儿园》显示了纪录片创作的成熟和精湛的艺术凳拿返水准，该片风格淳朴自然，观众看完能与它产生共鸣。
《幼儿园》》充分调动了多种艺术要素的功能来组织作品枣饥的节奏敏迟。该片在节奏的组织上简直堪称完美，它用巧妙组织的节奏表达了作者心理的深层律动与诗意感受，传达出一种难以言传的伤感和幸福，给人以轻松自然、韵味悠长的感觉。
2001年，纪录片《幼儿园》开始筹拍。摄制组经过了3、4个月的前期观察、试镜后，用了14个月的时间进行前期的拍摄。一开始的时候，张以庆编导是抱着要表现“美好”的想法来制作该片。
但是后来接触久了之后，他却发现原来“幼儿园"本身也有污点，张以庆觉得作为编导不能为了美好而故意说假话，应该原原本本的把这间“幼儿园"展现在观众的面前，于是便有了最终版的纪录片《幼儿园》。
幼儿教师是幼儿教育的灵魂，幼儿教师的质量和水平决定了幼儿的发展和成长。然而，中国的现实是，幼儿教师缺口高达百万。幼教行业不仅面临着教师荒，还面临着质量的考验。
文 王珊
本科招牌
在昌平一家民办幼儿园工作三个月后，李米觉得自己“快要抑郁了”。同李米一同备感压力的还有她养的一只狗，每当工作不顺心的时候，李米就会用手拍狗的脑袋，以至于每次看到她，小狗的第一反应就是撤着身子往蠢信后躲。“狗都有心理阴影了，这折射出的是我的烦躁。”李米向本刊分析。
李米毕业于某一本师范大学的学前教育专业。她工作的幼儿园有11个班，在北京属于中等偏上规模。学校选择李米的道理很简单，因为她本科毕业，专业又是学前教育。这是这所民办幼儿园最稀缺的：学校的大部分老师都是大专毕业，有的工作许多年的老师都没有幼师从业资格证。
李米算是一个活招牌。每次班里开家长会，园里发给家长的介绍上，都会标注上“配班老师李米，某一本师范大学学前教育本科毕业”；同样被园长挂在嘴边的，还有一个毕业于某二本师范大学的毕业生。“家长们经常不认可新老师，但是看到我学历还不错，也就没了意见。”
本科毕业的学历并没给李米带来任何实质性的好处，她的工资只有3500元。在这所崇尚经验的幼儿园里，园长在跟李米的第一次谈话中，就直截了当地表示，“你没有经验，现在是在学习阶段，还不能当主班老师，也不能给你高的工资”。尽管如此，李米还是欢天喜地地入了园，成了有着35个孩子班级的配班老师。
然而，面临这么多孩子，学校里的理论都用不上了。李米让孩子们去洗手，说了很多遍后，依然有孩子沉浸在自己的世界里玩玩具；课堂里乱糟糟的，她一遍遍喊早档誉“小嘴巴不讲话”，嗓子哑了，也没有孩子搭理她。李米很困惑，不知道如何吸引孩子的注意力。她想寻求主班老师的帮助，但是每次都找不到人。“每次上课的时候，她都去做自己的事情，也不会看着孩子帮忙维持秩序。”
后来，她就想着观摩主班老师的讲课，以获得一些经验。她发现，主班老师并不关心这些情况，上课只顾着自己讲，也不与底下的孩子互动。只有当教室实在乱得不行的时候，主班老师才会大吼上几句，让孩子安静下来。
主班老师还将所有的工作都抛给了李米。“她让我想环境创建的内容，让我做手工。然后不停地催我，说‘你要做不好，整个班里老师都会被扣工资’，我压力很大。”在这所园里，为了加强管理，老师的所有表现都跟工资挂钩。和考试一样，每个老师一个月有100分的基本分值：出勤率达不到要扣分；老师态度不好也扣分。第一个月，所有人的分数都贴在了墙上的招贴栏里，李米发现，没有一个人得满分。
每个老师都是白纸
李米经常会想到上学的时候在某省立幼儿园实习的经历，新毕业的老师都有一段实习期，还有老教师给答疑解惑，商量着怎么写教案。如今，她一周要绞尽脑汁写九篇教案，五篇备课教案、四篇培训教案。白天要带孩子没有时间，就晚上下班了回家写。她的男朋友看着不忍，“这么点钱，你图啥？”李米知道自己为何努力，她来自一个小县城，原本考编失败后，父母希望她回家当个初中老师。她不想回去，“我想闯荡一下，
不想自己的孩子跟自己一样再尝试从县城走出来”。
不过，在一次事件后，李米还是决定陆段辞职。一天，她带着孩子在小操场跑步，有一个孩子突然身子一歪，磕在了地上，膝盖摔破了。她很惊慌，抱着孩子去医务室。园长和家长相继赶了过来。家长不依不饶地对她指责起来，认为是她没有看好孩子，要求赔偿。园长帮忙安抚家长后，批评她“大意”，后面还扣了她的工资。那天后，李米时刻不敢离开孩子的视线，她怔怔地盯着每个孩子，即使他们坐在椅子上，也担心是不是就要歪下去了，着急忙慌地过去扶。“我真希望摔的人是我。”她告诉本刊，后来，一天，她做了个梦，梦里，她站在教室中间，拍着手不停地对学生喊，却喊不出声音。“我觉得特别无助。压力太大了，干不下去了。”
纪录片《幼儿园》剧照
北京师范大学学前教育学教授冯晓霞曾通过问卷调查和访谈，对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师生存状况进行了调查。 调查显示，出现明显倦怠倾向的教师人数达一半以上。 很多人有疲惫不堪、担心出事、焦躁不安之感；还有近一半的教师感到自己的脾气变坏了，常常为一点小事就对孩子和家人发火。
“幼儿园教师的压力要比常人想象得大得多，必须要获得园方有效的策略学习和支持。” 北京一所公立幼儿园园长告诉本刊，“即使学了心理学、教育学，具备一定的能力，一个初入职的教师是没有能力去管理二三十个孩子的。就算是母亲，她也不具备管理二三十个孩子的经验。对于老师，幼儿园要在实践中支持和帮助老师，是最重要的是，教会她理解儿童，从儿童的视角看问题。”
《幼儿园》，法国画家让·乔弗里（Jean Geoffroy），1898年
同在民办幼儿园的孙玉红却没有这么大的压力。她26岁，是大班的主班老师，负责20多个孩子的日常生活和教学。刚开始上课时，孩子们也会提出各种要求，孙玉红不知道怎么处理，就会在每天中午培训时跟老教师交流，寻求帮助。后来，每次遇到类似的情况，她就会跟学生说：“你们提出这么多要求，但是我只有一个人，我要先解决谁呢，你们去商量一次好不好？”孩子们听了后，果真会凑在一起商量，最终会排出一个顺序。
孙玉红的支持来自于幼儿园。她入职后并没有直接参与孩子的教学和管理，等待她的是一年左右的学习期。在崇尚手把手教学的幼儿园里，这是必备的程序。通过这样的学习，新入职的教师对幼儿园完成基本的认知，并学习一定的经验。“老教师们有很多经验，会告诉新人遇到事情怎么做。”
孙玉红的园长安秀更愿意把新员工比作一张白纸。 “刚进幼儿园的时候，每个人都是爱孩子的，为什么后来就被磨没了或者导致一些事件的发生，那是因为能量一直没有充上，一直在消耗。她就会出现反感，耐心也没了。”安秀当了十几年的园长，她也是从新人轮岗一步步走到今天。 在她看来，一个园区的理念和教育方式决定培养出来的老师的样子。 “如果初期可以建立正确的观念，就会有积极正向的面对问题的方式。你的单位理念是什么，如何看待孩子的行为，这些都会体现在老师的身上。”
安秀有着丰富的培养经验。她告诉本刊，一般新员工要经过两个时间坎：第一周和前三个月。“需要在初期给老师建立基本的安全感，告诉她可能面临的困难以及情绪，让她意识到幼儿园并不只是重复的劳动。否则，老师可能很快就不干了，对幼儿园的了解也不清晰。”
能量的补充是具体而细致的。比如说对孩子的鼓励，有人会说“你特别棒”，孩子听多了也会没有感觉。安秀和园内的老职工会告诉新人如何观察孩子的举动，并采用新的表扬办法，比如说：“你居然把东西挪到了这里，你力量可真大！”听到的孩子马上做出一个大力士的姿势，说：“我是奥特曼！”
创造条件帮助老师解决问题，也是一个成熟的幼儿园擅长的。 在创园的头两年里，每次遇到与家长的沟通问题，安秀都会跟老师一起去拜访家长，比如说看看家里状态、孩子为什么有情绪；或者孩子磕着了，怎么解决。一直到老师提出来自己可以处理这样的事情，她才慢慢退了出来。所有的家长都留有安秀的手机号，她经常说一句话：“老师工作忙，你们找我。”有时候遇到家长打电话过来问：“为什么班主任不回我微信？”安秀会耐心地告诉家长：“老师也许在超市或者进修。”
美国丹弗当地一家学前教育的心理 健康 老师拥抱孩子，给情绪不好的孩子安慰及鼓励（视觉中国供图）
有一次，老师已经下班了，家长发微信给老师，说自己有事要换别人去接孩子。老师看到微信已经是半小时之后，她即刻给园长打电话，但还是晚了。代替家长过来的人已经被挡在门外。安秀给家长打电话沟通，家长第一句话就是：“你们怎么回事，我不是说了吗？”“孩子的安全为大，我们不能盲目地交到别人手里。”这才泄了家长的火气。
事后，安秀又将家长须知群发了一遍，再次备注了自己的办公室电话。“对于老师来说，进入一个什么样的幼儿园特别重要。如果进入到一个机构，视营利为目的，不重视老师福利待遇和文化氛围，只要家长投诉就扣老师奖金，只要家长退费或者是办理离园，老师就会受到惩罚，这样一个单位，培养出来的老师就认为得讨好家长，让孩子不出事就行。”
不过，多数人都不如孙玉红幸运。更多的人跟李米一样，处于工作的无力和无奈之中。一名园长告诉本刊，她曾经认识一个老师，毕业后到一个非常好的幼儿园工作，但不久就辞职了，问其原因，老师说控制不住自己打孩子的冲动。因为她所在班级的一位资深老师经常体罚一个发育迟缓的孩子，即便告诉园长也无济于事，因为那个老师的老公是园长的上级。她觉得深深的无力，便辞职了。
高流动率
更多的民办幼儿园没有能力去完成教师入职后的培训。一个民办园园长告诉我，“教师如此缺乏，哪有时间培训。你说没有人的情况下，我们是用还是不用？”有的幼儿园甚至要求老师只要让家长满意就好。一位幼儿园老师告诉我，她所在的园内一个老师从来不关注学生的学习效果，但是每次下课后，会逐个在微信里点名孩子父母，告诉他们孩子学了什么，回家以后要注意复习。有时候，还会提醒家长天气冷了给孩子加衣服。“在家长的眼里，她是个认真负责的老师。”
中国教育科学研究院研究员刘占兰在文章《学前教育必须保持教育性和公益性》中，肯定了民办幼儿园的地位，又同时对其生存状态进行了描述：民办幼儿园在园所数量上目前已经成为幼儿园的主体，它们得不到国家的任何财政补贴，又由于大约79%的民办幼儿园举办者是公民个人，民间团体举办的幼儿园数量很少，尤其是非营利组织举办的幼儿园几乎没有。因此，它们大都按市场方式运营，普遍以营利为主要目的，甚至有些地方还给幼儿园限定了百万元以上的一次性前期注册费用，提出了每年上缴高比例的企业所得税或营业税的政策。
换句话说， 从市场规律而言，民办幼儿园想要生存，只能压缩成本，也没有能力去保障老师的优秀。何况，幼师本身的缺口就已经是不可调和的矛盾。
在老师缺乏的情况下，甚至有不少会选择实习生顶岗配班老师。 一个民办幼儿园园长告诉我，他们每年6月份会引入六七个实习生到单位，等工作满一年就会辞退，只留下极个别优秀的。这样做的好处是，一方面实习生可以增加园区活力，减少教师缺乏的压力；另外一方面，“实习生工资只有1500元左右，是普通老师的一半。这样算下来，可以节省数万元的工资开支。幼儿园老师这么缺，经常有园长说，‘来个人就行’”。
安秀所在幼儿园的董事长许明不能接受这样的做法，一方面，实习生没有经过相关培训，专业能力不够，另一方面这对整个教师队伍的凝聚以及整体教研也会产生很大影响。她的园长只从两个渠道选人，一是跟学校联系，面试学生到园内实习，慢慢地培养。另外一个就是熟人推荐，“他要能够担保这个人是可信的，你也能够知道他是因为什么原因辞职”。她不太喜欢从 社会 上招聘老师。“很多老师用跳槽换取薪酬，她的那个教育和孩子的心也在这个过程中逐渐就消失了。而且培养一段时间后，她依然会选择离开。”
在财力有限的情况下，许明的方法是想方设法地留人。她设置了一个规定，老师如果在幼儿园待满五年，孩子从入园到离园不用交任何费用；如果不满五年需要交正常学费的一半费用，员工满五年后再一并退还，这项规定一定程度上保证了人员的稳定。对于许明来说，这并不是容易的决定，意味着每年要增加不少运营成本。不过，这并没有阻止流动。
北京交通大学硕士毕业生耿晓鸽在毕业设计时选取了10所民办学校作为样本，统计了其2013年到2015年的教师流动率。他发现，10所民办幼儿园三年的平均流失率分别在22.6%、25.8%、22.8%，明显超出15%的正常流动率。其中，一所幼儿园2014年的流失率达到了46.7%。
耿晓鸽发现，从年龄阶段上来说，20 25岁的教师流动性最高，占42.1%。他们通过几年的工作，掌握了一定的教学经验，更想跳槽到待遇更优厚的园所工作。25 30岁也占到21%左右，处于婚嫁年龄，不得不放弃幼师的工作。
在许明的园区，离职更多是因为恋爱、结婚方面的原因。90%以上的老师都来自北京周边省份的师范院校，如山西、河北，刚开始的时候大家都想找份工作，在北京闯荡一下，然而到了一定年龄，碍于生活的压力，很多人会选择回家。“除非是在北京成了家、有了住所或者夫妻两人的工资能够支撑他们的房租，其他基本上都会回去。”许明的总园长冯佳告诉本刊。
许明也理解，在这些老师家人的眼中，民办幼儿园老师“就是给别人看看孩子”，本来也不是个拿得出手的工作，孩子回老家会有更好的选择，进个小学、初中，早点结婚生子稳定下来。她园里本来有个新疆的姑娘，备受孩子的喜欢，后来回原籍考试进修，就没有再回来，“进修完，到了结婚的年龄，她家里就她一个姑娘，父母不让出来”。
有一次流动是许明完全没有想到的。当时，她的幼儿园刚刚评上市级示范园。许明本来想，幼儿园能在此基础上再接再厉。没想到，当年暑假，几乎每个班都有一个老师选择离开，而且都是重要的教学岗位。原因很简单，有一家民办幼儿园开建新园，想从她这挖人，给她所有的老师都发了一条短信，许以高薪。“我也没有办法，位置就这么多，确实解决不了那么多的主班、主任的位置。”许明觉得无奈，每一个合格的老师从开始到逐渐成熟都需要3 5年的时间，损失一个就意味着要从头开始。
幼教缺口大
2017年11月，“红黄蓝事件”发生之后，许明迅速组织了一个饭局。她邀请了旗下十几家幼儿园的园长聚在一起聊聊天，目的是安抚园长们的情绪，给他们“压压惊”。都是女人的饭桌上，没有推杯换盏，倒的都是情绪和苦水。
有的园长说，很多老师会来反映不知道该怎么跟孩子相处了，“我还可以抱抱孩子吗？”“我还可以亲亲孩子吗？”面对原本朝夕相处的孩子，许多老师不知如何是好。家长们对幼儿园也充满了情绪，家长群里总是有人会出来质疑园内老师的态度和行为。更多的困难可能是潜在的离职潮。“不少老师收到家里人的电话，说北京太乱了，让他们别干了，换个工作。”许明告诉本刊。
许明一边安抚园长，一边跟他们商讨对策。她让所有的园长回去统计一下离职的人数，以作应变。“幼儿园真是越来越难做了。”她告诉本刊，自己认识的好几个幼儿园开办者选择关闭了幼儿园。
2003年，许明开了自己的第一所幼儿园。当时，她最关注的问题还是办园场所的选择，商业用房的话价格太高负担不起，小区的配套幼儿园是最好的选择。选好场地后，她在《北京晚报》上发了个广告，想招20位老师。她收到了几百封求职信，很多还是手写的。“那时候真是百里挑一，我们就挑漂亮的面试，因为小朋友都喜欢温柔、漂亮的老师。”四五十个姑娘挨个表演了才艺或者上了小的观摩课，最后留下了20人。
如今看来，2003年是民办幼儿园发展的元年。这源于企业办园以及街道幼儿园的逐渐退出。 当年发布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》描述了2003 2007年的五年教育改革的总目标：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以 社会 力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。此后，民办幼儿园迅速发展。
1958 年，国内一幼儿园老师带孩子们做 游戏 （视觉中国供图）
有数据显示，2003年到2011年，全国幼儿园的数量从11.64万所增加到16.68万所，增幅为43.3%。其中，民办园总数2003年为5.55万所，2011年则增加至11.54万所，增幅达到107.9%。
2005年之后，许明的招聘广告收到的回复越来越少。到了2010年，幼儿园的扩张速度越来越快，她知道的一所幼儿园，以十所二十所的数量迅速在全国铺开。招聘老师变得越来越困难。“都是别人看待遇看环境选你，你根本没有选择的资格。”
每年毕业季，许明都会让员工去学校的招聘会。他们的信息台挨着其他幼儿园学校，围着人最多的是公立幼儿园或者机关企事业单位，然后是部队园。很多人在转了一圈后会到许明单位的摊点转一转，询问一些基本的情况，很少有人留下个人的信息。
有的时候，他们也会跟学校打好招呼，找个教室作宣讲、把招聘启事往人家手里塞。宣传册做得美丽又充满创意，但依然没有人愿意来。“整个招聘季忙得跟打仗似的，但很难招到人，一两个也很少有。私立园从待遇和稳定度上，就决定了你处于劣势地位。”
这种情况在上海更加明显。一名幼教机构的招聘人员告诉我，从2015年开始，每次去学校招生，老师都会告诉他们两三月份的时候，学生就已经被“抢”光了。“5年前的时候，我们还跟学校谈合作实习基地的事情，现在已经是不可能的事情，我们只好从贵州等偏远的地区引进师资。”
2008年，起草《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）》时，储朝晖作为专家参与了学前教育小组。当时，他曾做过一次预算。他提到每年预计需要20万名专业教师进入幼儿教育岗位，才能满足学前教育的需求。在当时，每年高校培养的幼儿教育专业毕业生只在1万人左右。
很多人觉得不太可能，说这个数字对于师范院校来说太大了，一下子达不到。储朝晖说，达不到，但是需求就在这里。“后来，政府虽然采取了一些措施，但主要精力用在去办幼儿园、扩大幼儿园，没有用来扩大教师的培养。这就相当于建了房子让孩子进去，但是没有考虑孩子进去之后干什么。”
储朝晖说：“幼儿教师培训覆盖面没有这么大，这意味着，进入幼儿教师岗位的部分人员是不合格的。”2015年11月教育部发布的《学前教育专题评估报告》显示，2014年专科以上学历教师占比为66%；有幼教资格证的教师占比为61%，持非幼教教师资格证的占比17％，无证教师占比为22%。储朝晖提供了一个另一个参照的数据，“全国200多万幼儿教师中，有将近70%的老师没有评过幼儿教师职称。在目前的情况下，这个情况会延续10 20年。新入职的老师资质上不合格，但因为没有足够数量的补充，也没有办法短期内让他们从岗位上离开”。
（文中李米、安秀、许明、孙玉红、冯佳为化名）
“
易斌指责我一心只想去公立园，还没深入了解就对私立园挑剔排斥。我顺着他的话说：“我们做了这么多，不就是想拿到好的教育资源吗？要是上不了，那之前是为了什么？我不想随便。”
”
1
市二幼新建好的园区，是个无忧无虑的乐园。儿童跑道被涂成红粉白败慎三种颜色，阴凉的走廊缠满绿植，棕色实木打造的 娱乐 滑梯将近两层楼高，被放置在草地上，比我过去见过的幼儿活动设施都高级有趣。我们百来名家长站在烈日下，一边用手里的宣传单扇风，一边微张着嘴仰望这套滑梯。
2019年5月，这座南方小城已滚起热浪。为帮3岁女儿在市二幼预约报名，我挤在一群撑伞、提着折凳的家长中间，努力护住腋下的黄色书包，里面装着房产证、户口本、孩子的出生证、预防接种卡……都是报名要用的材料。
排了两个小时队，我终于进入招生办公室。里旁枯物面空调开得很足，两位女老师忙着登记信息，头也不抬地让我从选号板上选号，作为几天后摇号抽签的凭证。我看了一下，好数字已被选完，最终我选择了117号，因为接近女儿的生日。
坐在回家的公车上，我忍不住将白纸黑字的号码牌用力捏紧，想为它注入“神力”，让它能被抽中，这样的话，我和丈夫付出的沉没成本就没有白费。
我和丈夫易斌都是外地人。2014年我们结婚，在新区买房后，算是在省城安了家。新房120平，四房两厅，我亲自监工，把房子装修得就像高级民宿。
但怀孕后，新区的教育资源却一直没有跟上，附近只有几所菜场幼儿园，我便一咬牙，怂恿易斌把房子换成了市里一套60平的二手学区房。
这房子朝西，整年晒不到太阳，墙上还布满梅雨天留下的黑色小霉点。我们相互安慰，虽然条件差些，但能享受小区配套的民办幼儿园、小学，对我们这样的普通家庭来说已经很省心了。
但女儿出生后，我的想法又变了。
在公立幼儿园当老师的朋友小黎劝我，有条件还是尽量上公立园。她说公立园不仅师资优越，学费划算，更重要的是，公立园的教材选择紧跟国家颁布的教育指南，一切基于孩子的身心发展水平。而私立园说是引入德国等地的教育理念，实际目的却大都是为了盈利，“现在幼儿园水平参差不齐，要是不会甄别，有些私立园每学期收费一两万，老师还连资格证都没有。”
我把这话转述给易斌，越来越觉得还是公立园比较正规。毕竟幼儿园是孩子学业启蒙的起点，我觉得不可大意。
权衡了所有利弊，我开始为女儿物色幼儿园。
其实市里的公立园不少，譬如军幼，教育厅幼儿园，但都是机关子女、有门路的家庭优先，对外招生名额很少，只能摇号抽签，就连公立园老师也只能拿到一个名额给自己的孩子。不仅如此，公立园的招生计划不放，只贴在公告栏。
于是我隔三差五就去幼儿园门口看公告，还加了许多宝妈群，尽可能收集信息，终于得知市二幼的新建园将在女儿上学这年投入使用。
新建园就在我家附近，园区很大，每年级都开6个班。但这样仍供不应求，要从200多个号里抽取70个。
摇号当天，早上8点我就来到了幼儿园。这次我们被安排在幼儿园的舞蹈室，坐在塑料椅运液子上，脚踩木地板，让人感觉踏实不少。但摇号环节比想象中的进行得更快，一名老师讲解规则后，便像开奖似的从箱子里摸出号码，当场公布，时间不过一个多小时。
为了抽中，早上我专门在家烧了香。但号码全部抽完，都没有117号。
抽到号的家长可以留下来，我只能跟着其余一百多号人涌出舞蹈室。大家垂头丧气，很快作鸟兽散，我也一路失魂落魄，觉得努力白费了。
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回到家，我把结果告诉易斌，万分低落。而他帮我捏捏肩膀，开导了许久，终于劝我给女儿找个好点的私立园。易斌说，我们这样的家庭肯定是占大多数，这些年名声在外的私立园不少，一定也有自己的优势。
我甩开他的手，黑着脸走进卧室。但我思来想去，不得不承认易斌的话：我虽在教辅机构工作，也有朋友在公立幼儿园上班，却都是最底层、最说不上话的老师，对女儿进公立园没有任何帮助；易斌从事水产生意，和教育更是风马牛不相及。
而女儿入园的事拖不得，事已至此，我似乎只能妥协，一边继续留意招生的公立园，一边和易斌考察私立园。
那个周末，我和易斌考察了金太阳。这是市里挺有名气的私立园，据说理念先进，接待我们的老师巧舌如簧，蒙氏理论，奥尔夫理论一个劲儿地蹦出来。
易斌听得兴致勃勃，我却一会儿就腻了，垂目发呆，以至于老师不得不停下来问我意见。但我扫了一眼办公室，从脑海中的千言万语里搜刮语言，最终只汇成一句话：“总感觉，差了那么点意思。”说完不顾老师的追问，我快步离开。
事后我向易斌解释，公立园每班才三十多个人，可这里每班就有快五十个，“孩子多，老师分给每个孩子的注意力肯定就少。”易斌点点头，答应我再看看。
6月初，我们又到一所拥有数家分园的私立园参观。
园长是位口齿伶俐的中年女人，她孜孜不倦地介绍幼儿园的课程紧跟公立的五大领域，就连伙食计划都贴在门口，每天菜品不重样，强调补充孩子的各种营养。
易斌很满意，参观路上悄悄问我意见：“这个不错吧？课程也和公立的差不多。”这所幼儿园的课程设计的确很有特色，但我一想这是私立园，就觉得如鲠在喉，仍下不了决心。
趁易斌和园长聊得起劲，我借故四处转转，恰好遇到一群正在户外活动的儿童。我和他们聊天，顺势打探他们在幼儿园的生活，却意外发现食物和伙食计划不同。在伙食计划上，当日菜谱为冬瓜焖鸡肉和芥菜瘦肉汤，但孩子们却说自己只吃了瘦肉面条和青菜汤，有孩子甚至说自己没有肉吃。
得到这个答案，我如同拿到尚方宝剑，当即把易斌拉走。最后，我们在参观一所打着即将成为公立园分园旗号的私立园时，终于争执起来。
这间幼儿园的花样很多，用孩子的作品装饰教学楼，开设每周家长开放日。接待老师说：“经常有家长反映，不能参与孩子的一日活动，不了解孩子在园的情况。所以我们马上弥补了这个缺陷，听取家长意见设置开放日。”
我快言快语：“这个家长开放日是孩子的需要，还是家长的需要？”
老师一愣，易斌暗中扯了我一下，但我视而不见：“我看公立园一学期也就只有几次开放日，你们开放这么多，到底能给孩子带来什么好处？我觉得不能家长需要什么就做什么，应该有稳定的教育观。”
尴尬久久没有缓解，直到提及教学理念，老师才重新自信起来。她告诉我们，幼儿园引入了“三育教育”，即阳光育，水育和空气育，还邀请我们参观。
但看着体验阳光育的孩子在操场上活动，我更不客气：“这不就是户外活动吗？照你这么说，那每个幼儿园都有三育教育。”
接待老师的笑容彻底挂不住了，半开玩笑地说，我们就像来视察的领导。
回到家，易斌指责我一心只想去公立，以至于带着偏见先入为主，还没深入了解就对私立园挑剔排斥。而我一番考察后，反而又坚定了上公立的心。
于是我顺着他的话说：“谁不想上公立？我们做了这么多，不就是想拿到好的教育资源吗？要是上不了，那之前是为了什么？我不想随便。”
“那就随便你，以后这事我不管。”撂下这话，易斌背身睡去，一夜无言。
3
易斌不再掺和幼儿园的事，我求之不得，又在妈妈群里活跃起来，并收到消息，7月中旬，另一所师资不错的公立园也要开始招生。只是这所幼儿园历来采取排队取号制，取到号者才能参与摇号抽签，因此每年都有家长在幼儿园门口深夜占位取号。今年招生一百人，放出三百个号，想来也将是一场腥风血雨。
为了不做白用功，我私下问小黎，能否花点钱走后门，但小黎摇了摇头：“现在市里谁家拿不出几万块钱啊，想塞钱都要看别人愿不愿意收。”
求人无门，我只能安心等排队。宝妈群里，也有几位和我一样等着要去排队取号的家长，我们每天交换信息，不愿错过一丝风吹草动。
起先，我们想晚一些、人少一些的时候再去排队，但一位有经验的妈妈透露，并非所有排队的人都能领到号，如果三百个号被取光，幼儿园就不会再放号了。这时，“凡事宜早不宜迟”的思维瞬间拽紧我的神经。那以后，我在小群里说话都有所保留，对自己何时去排队也讳莫如深。
取号前夜，我睡得极不安稳，既想早上再去排队，又害怕排晚了，拿不到号。
等窗帘下透出微光，我终于躺不住了，迅速起床洗漱，向幼儿园进发。
凌晨五点的街道，街上空荡荡的。公车尚未发车，我只能骑五公里共享单车赶到幼儿园。谁知，幼儿园前面已经有了不小的响动。
只见塑料板凳、小马扎紧挨着，贴着墙根在门口排了一条长龙。有些家长坐在凳子上靠墙假寐，脸色蜡黄疲惫，似乎已经排了很久，有人垂头蹲着，更多的是在凳子贴上名字，以示占位。
我发愣的空档，队伍里又蹿进了几个奶奶，我赶紧跑过去，也求得一席之地。
到了上班时间，我的腿也站麻了，但幼儿园才正式热闹起来。大家议论，抱怨，交流孩子上公立的艰难。为了打发无聊，我和排在前面的几个家长聊起天来，才知道不少人昨晚就已经来排队，只是晚上下雨，才改用凳子占位的方式。一位奶奶的孙子已经快四岁，但为了上公立，至今仍在摇号。
日照逐渐上头，我很快起了一层薄汗。直到我口干舌燥，失去聊天的欲望，又和大家斥退了想插队的家长，才拿到号码牌。
然而，五天之后的抽签，我又没抽中。
散场时是早上十点多，我跟着人群往外走，乌云浮在头顶，空气中滚动着潮湿的闷热。而拥挤的人群后方，一个穿着普通白T恤的微胖女人兴奋大叫，到处宣讲她的幸运：她的一胎上幼儿园时，排队抽签抽中了，现在她来给二胎抽签，又再次抽中。我嫌她的笑容刺眼，加快脚步离开现场。
回到家，女儿在玩玩具，易斌躺在沙发上看手机。我一阵心塞，默默洗菜做饭。易斌终于发现了我的不对劲，过来问我抽签的事，我越说越难过，眼泪不知怎么也流下来：“有人第一次抽中了，第二次又抽中，我们就不能最后再想想办法吗？以后她上了学，你再要想办法，都没机会了。”
易斌叹了口气，拍拍我的肩膀，告诉我他来处理。
4
给我许诺不久，易斌不知怎么开始应付饭局。他经常喝醉回来，满脸通红，躺在地上打滚，或抱着我和女儿的腿说胡话。我细问原因，他只字不提，我隐隐感觉和女儿上幼儿园有关。
一连多天折腾，我有些心疼，终于在深夜，他又抱着马桶呕吐后，问出了缘由。原来易斌这些天来一直在请商会里人脉稍广的同行吃饭，求同行帮忙牵线，能为我们拿到一个名额。
易斌的眼里布满血丝，告诉我他也要为女儿努力一次，但其中的辛苦不愿再和我多说。我看易斌实在辛苦，加之一个把儿子送去私立园的朋友，依旧整天乐呵呵地开导我，说儿孙自有儿孙福，“孩子去哪儿都能发展 社会 性”，所以我也不再执着，默默做了决定，若这次再失败，就把女儿送去小区幼儿园。
半个多月后的一个晚上，我正在房间抱着女儿讲睡前故事，易斌突然打开房门，一身酒气地闯进来，把我们都吓了一跳。
他摇摇晃晃地走过来，耍赖似的抱住女儿说话唱歌，让人哭笑不得。直到他困得眼睛几乎眯成一条线，才把女儿放回床上，拍着她的肩膀，大着舌头说：“兄弟，老父亲也只能做到这里了。”说完倒地昏睡。我一细想，品出了这话的意思，心里的石头终于落了地。
在易斌的努力下，我们拿到了一个公立幼儿园的入学名额。那段时间，我们说话做事都喜上眉梢。
然而，这种喜悦并未持续很长时间。女儿开学前，我们得知该公立园的主园已经招满新生，所以女儿只能到分园上学。我对此颇有微词，担心分园的水平，但这念头也转瞬即逝。毕竟折腾数月，女儿终于要开始她的学习生涯了。
而人不能什么都想要，这所幼儿园终究不错。这就是最好的结果吧。
END-
作者| 星子
插图|《再见了，我们的幼儿园》剧照
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