目录幼儿园自然角可以养什么动物 适合幼儿园观察的小动物 可以带去幼儿园的小动物 中班科学动物的超级本领 幼儿园要求带小动物都带什么
那么首先我觉得适合带到幼儿园的一个小动物。
首先你的幼儿园是开在什么位置？乡村小镇上还是珠三角大城市的市中心。两者是有明显区别的。
如果是在乡村小镇：
你可以养一些不具备攻击性，温顺好养活的小动物，比如小兔子，小乌龟，鱼等。
如果是在大城市市中心或者住宅区附近的：
1.如果你要在幼儿园养些小动如嫌笑物，无论你的目的是为了增加儿童的认识或者添加日常的小乐趣。你都要咨询所以家长的意见，并且了解是否需要相关部门文件的许可。
2.因为在大城市，很多家长是很注重儿童的身体健康的，并不喜欢和同意儿童和小动物一起玩耍，他们会担心小动物身上的细菌和病菌让小朋友生病。
3.在征得家长们的意见下，如果可以养，那么建议是可以笼养小动物，比如兔子，荷兰猪，小仓鼠等。如果是乌龟和金鱼，那么就会有水池子，那就要做好安全防范，搭个围栏什么的。保证小渣含朋友不会因为好奇去攀爬出现安全事故。
希望能帮到你。
一般家长都会选择小猫、小狗、小乌龟、小金鱼、蚕宝宝、仓鼠之类的作为宠物，如果者羡是小女孩可能都会选择小白兔，如果是小男孩我非常推荐一种宠物那就是鹦鹉。不管男孩，还是男人，一辈子都会与鸟打交道，小时候养鹦鹉，等老了退休了，儿女不在身边，陪伴你的还是鹦鹉。跑题了，继续上面宠物话题，小猫小狗小白兔身上气味比较重，尤其夏天亲身经历过，而且饲养麻烦。小仓鼠只能放笼子里面，互动性没有，而且笼子里面容易滋生细菌。我总觉得仓鼠一点不可爱，小时候有阴影，我养了只小麻雀，第二天麻雀头让老鼠吃了，从哪以后老鼠再也不可爱了。乌龟、金鱼没互动性，适合小宝宝，而且饲养简单，两天换次水，两天喂一次食，而且小金鱼非常便宜，饲养成本低。
消毒液，洗手液，围裙等
现如今不少的幼儿园会在园内养一些小动物来丰富小朋友的生活，那么对于小朋友来说就要必不可少的准备一些必需品了，为了避免小动物身上的细菌会引发小朋友疾病所以消毒液是必不可少的，在小朋友触摸过动物以后要及时使用消毒液或者洗手液清洗双手，避免沾染细菌的手揉眼睛摸嘴等行为导致疾病。小围裙也团睁是必备的，在接触小动物的时候穿围裙可以防止导致小动物和小孩子的亲密接触弄脏宝宝的衣服
幼儿园适合饲养的小动物：乌龟，猫狗，仓鼠段胡和龙握或拦猫等小型动物
孩子们容易被小动物逗乐并着迷，许多孩子甚至闹腾着想带它们回家！研究表明，宠物可以有效地培育孩子的成长，这些动物教给孩子有关陪伴和责任的宝贵经验，它们使害羞的孩子摆脱困境，并提供数小时的娱乐。那么哪种动物最适合您家的孩子？这里有一些不错的小宠物推荐，适合有孩子的家庭养。
1.乌龟
如果您需要低维护成本和安静的环境，那么海龟可以成为最佳之选。他们的性格是和平与平静，尽管它们很小，但在养育过程中也需要处理很多的事情，孩子也会从中学习到很多。众所周知，乌龟的寿命很长，所以这意味着您不必担心孩子会很快失去其童年宠物，但也意味着您应该准备好长时间照顾这种宠物。
2.鱼
对于孩子来说，鱼可能是最理想的“入门”宠物，但并非是所有的鱼都适合。而众多种类中，金鱼似乎是一个不错的肢游源选择，但实际上也并不是那么的容易，因为养鱼需要适当的水温和适量喂食，以及定期换水，还要考虑是否可以混养等问题。所以，在决定养鱼之前，请确保从一家可以向您提供最佳护理建议的商店购买鱼。
3.豚鼠
这些可爱的小动物是南美野生豚鼠的后裔，是孩子们理想的低养宠物。其次，理想的做法是同时饲养几只豚鼠或者至少成对，因为它们非常善于交际。如果养的两只是异性，则最好将雄性绝育，否则，您的磨答手上会多出很多小崽。豚鼠只需配上大小适中的房间，里面装有食物和被褥，加上有规律的玩耍时间，因此它们是非常有价值的宠物。豚鼠的平均寿命约为4-8年，因此请确保您的孩子准备好承担这项义务。
4.兔子
只要有成人陪同，这些受欢迎的宠物对年幼的孩历态子也有好处。像豚鼠一样，兔子对年幼的孩子也有好处，因为它们通常具有非常温柔和友善的天性，有些较大的品种也可以特别温和。兔子应被绝育以防止任何侵略（并预防雌性子宫癌）。如果您想在同一空间内养活多只兔子，这一点尤其重要。兔子的寿命可以是8到12岁，可以训练有素，并且易于护理。适当的饮食对于确保动物的健康和幸福非常重要：可以选择干草、蔬菜等。
1、兔子
兔子是非常可爱和聪明的宠物，具有爱玩耍的天性。兔子是一个相当和平和平静的动物，有着非常柔软的皮毛，很适合和小孩子相处，不过要注意的是兔子不喜欢被粗暴地对待，很容易被小孩的快速移动吓到。它们可能是地球上最受驯养的啮齿类动物，可以与它们的主人建立非常深的联系，寿命为7至10年。
2、鹦鹉
它们在本质上是有趣的和互动的，更不用说看上去非常漂亮的事实了。它们的大小和颜色多种多样，鹦鹉的寿命很长，有些物种的寿命可能长达80年或更长。为什么说鹦鹉十分适合小孩子养呢?是因为鹦鹉智商相当于人的四岁，碧誉它们很善于交际，喜欢吃坚果和咸饼干等食物。
3、寄居蟹
这些小宠物并不常见，很有礼貌，非常便宜，而且是很棒的宠物。寄居蟹也可以由大一点的孩子来养，它们需要一个栖息地，有半英尺厚的沙子和一些石头供它们爬和玩。可以活到30年，是杂食性食腐动物，日常只需喂食一些水果或者蔬菜就行，它们是社会性动物，可分成3至4组夫妇或团体饲养。
4、南美洲栗鼠
有一层厚厚的天鹅绒般的毛发，看起来十分温柔和平静。作为适合小孩子养十大迷你宠物之一，它们的寿命约为10至15年悔碰段，有各种各样的颜色，从白色到炭黑。雄性最好是两对，雌性则可以单独饲养。
5、雪貂
雪貂是非常活跃、高度好奇和非常灵活的动物，它们的寿命也比大多数小宠物的寿命长，大约在8-10岁。它们不太适应整天被关在笼子里，无论何时，都应该把它放出来玩，或者和孩子们一起玩耍，想了解更多请详看养雪貂的十大好处和坏处。
6、沙鼠
沙鼠一种群居动物，它们是相当便宜的，一定要小心对待，因为它们是很脆弱的。沙鼠有许多品种，而且，与仓鼠不同的是，沙鼠不是夜间活动的。仓鼠一样，它们的寿命也很短，只有3到4年，所以要做好准备。
7、小老鼠
当你的孩子要宠物的吵厅时候，小鼠可能不是你想要的，但是它们非常善于交际、十分聪明，有时也是非常冷静和可爱的。然而，它们的寿命也很短，从2到3年不等。
8、仓鼠
仓鼠是非常受欢迎的，较小的品种可能会有点急躁，特别是雌性。大多数都十分温顺，并且有礼貌。买一只仓鼠就足够了，因为它们不需要伴侣，它们是独居动物。然而，寿命很短，只有2.5-3年，它们是夜间活动的。
9、几内亚猪
几内亚猪被认为是所有啮齿动物中最可爱、最善于交际的动物之一，寿命为5-10岁，十分适合小孩子养，几内亚猪比仓鼠脾气更好，咬人的可能性也更小，但要小心照顾。它们需要经常锻炼，食物包括干草、蔬菜和水果。
导语：兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散。我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征。下面是我为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园小班教案：认识小动物 篇1
活动目标:
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语:你好。
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
二裤毕、游戏:到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
幼儿园小班教案：认识小动物 篇2
一、活动目标
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。脊察
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动建议
（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵樱纯茄喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。
（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。
四、听音乐《我爱我的小动物》
做模仿动作走出教室。
活动反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
幼儿园小班教案：认识小动物 篇3
活动目标：
1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。
2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
4、萌发喜爱小动物的情感。
活动准备：
物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。
知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。
活动过程：
1、创设情景，引出歌词，导入课题。
幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动：
尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场！
花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。
小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇
小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞
小花猫入场词——小花猫走路静悄悄
花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！
分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。
2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！
教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。
（2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想）
教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。
（3） 师幼合唱
花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧！
幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。
（4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：
小兔和小鸭的节奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；
小乌龟的节奏是┃┃┃ ┃-┃；
小花猫的节奏是┃┃┃┃-┃。
（5）边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，
第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。
（6）表现音乐：看指挥表演唱《走路》
现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》
幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。
3、创编歌曲。
花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。
教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。
教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。
活动延伸：
激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜欢谁呢？为什么？
幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。
活动反思：
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的.表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处：
个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。
改进措施：
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。
幼儿园小班教案：认识小动物 篇4
活动目标
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点
会说小动物的名称。
活动准备
小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物，小动物头饰。
活动过程
一.谈话导入
小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。
二.教授新知
1.老师先给你们播放一段，看看你们能不能说出它们的名称?
2.请小朋友和老师学说(看着老师教幼儿跟说)。
3.随机指小动物，全体幼儿来说。
4.请学的快的幼儿站起来说。
5.分组说。
三.小游戏
1.开火车。
2.看谁跑的对。
A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。
B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
活动反思：
我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
幼儿园小班教案：认识小动物 篇5
农场里的小动物
活动目标:
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备:
1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)
2.课件-幻灯片：夏天的识字树
活动过程:
一、导入
小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?
二、展开
1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗，小猫，小猪，老牛)
要求幼儿完整回答问题
(2)它们是怎样叫的?
引导幼儿学一学动物的叫声.
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件：识字树
指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。
这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)
小结：我们一起完整地这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三，结束
幼儿指认汉字
小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?
幼儿园小班教案：认识小动物 篇6
活动目标：
1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。
2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。
3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。
活动准备：
背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。
活动过程：
1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。
2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。
3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。
4、老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。
5、老师再完整的复述一次故事
延伸活动：
老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和蚂蚁”
一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。
