目录大学生的学习特点有 大学生学习特点 大学生的学习特点有什么 大学生学习有何特点？ 大学生的学习特点有哪些
大学学习的特点
（一）自主性
在大学阶段，学习虽然也有一定的强制性，但较中小学要少的多。首先，大多数大学生的所学森凳唤专业是自愿选择的，是他们所感兴趣的。其次，大学生除了要学习基础知识外，还要掌握粗历各种专门知识，成为某学科的专门人才。这就要求大学生必须善于自觉地、主动地学习。同时，大学生根据自己的兴趣和爱好，选择某些选修课，独立地阅读各种书籍，制定学习计划，采用适合自己的有效的学习方法，也体现出较大的自主性。
（二）专业性
大学学习的专业性十分明显。大学生的学习实际上是专业学习，从入学开始就有了职业定向，再经过几年的学习，大学生逐步成为基础知识扎实、专业知识结构合理、能力强、创造性高、品行高尚的德智体全面发展的高级专门人才。
（三）多样性
大学生的学习形式多种多样。在大学，虽然课堂教学还是主要形式，但大学生可以依靠多种渠道来获得知识，同时大学的实践性教学活动占有很大的比重。因而要通过自学、讨论，听学术讲座、参加第二课堂等活动来获取知识，加强实验、实习、社会此凯实践和科研等实践性的环节，这些都是大学增长知识和才干的重要途径。
（四）探索性
大学生的学习具有明显的探索和研究的性质。大学的教学内容由确定结论的论述逐步转向介绍各派理论观点和最新学术发展动向方面的知识。人文学科的内容变化更大，知识更新更快。这就要求大学生的学习观念从正确再现教学内容向汇集百家之长、形成个人见解的方向转变。大学生从在教师指导下完成作业，到独立完成毕业论文（或毕业设计），都带有明显的探索的性质。
大学生的学习特点如下：兆银
1、学习科目的变化。在中小学，研究由教师进行，教师组织教学，大学生由教师和学生进行。这就决定了大学的学习具有一定的创造性，即学生不仅可以相互借鉴，而且可以提出自己独特的见解和激发自己的知识。
2、学习的自主性。无论是在学习内容、学习时间和学习方式方面，都更加强调个人在学习活动中的作用，主要是学习的意识和主动性。
3、学习的专业方面。大学生的学悉盯习是在基本职业定向确立之后进行的，因此他们的学习职业定向更加明确，即为了今后去工作和满足社会需要而进行的学习。
4、学习方式多样化。在信息时代，教师已不再是知识的中心，学习和知识获取的多样性导致了学习方式的转变，网络开辟了一种新的学习方式。
5、知识的学习同样重视能力和素质的培养。无知必然是无能。 正在进行的高等教育改革反复强调，获得知识和技能与发展实用技能同样重要。
6、大学生学习的研究探索与创新。大学生的学习已经有了一定的探索性，即对新书的新思想、新理论进行深入的研究和探索。 大学学习不仅要掌握知识，而且要探索知识的形成过程和科学研究族陆宴方法，了解学科发展的前沿、存在的问题和解决方法。
大学阶段的学习和中学很不一样。
大学生学习的主要特点有：
1、学习的主动性
主动性是指大学生在学习过程中能充分发挥主观能动作用。自觉、积极、主动地学习是大学学习活动的核心。随着社会的不断进步和发展，高等教育体制改革的不断深化和完善，对未来人才素质的要求越来越高，这就要求大学生在德、智、体、美、劳等各个方面都要全面发展铅春氏，必须积极主动地安排好自己各方面的学习计划。如果还采用被动学习的学习方法，显然不适合大学的学习要求，因此，培养和提高主动学习的能力，是大学生必须完成的一项重要任务。在大学里，教师不会规定学生该用什么方法去进行课内学习、课外阅读，往往直接提出学习的目标和要求，至于用什么方法，则由学生自主选择。一般来说，大学的学习已不再是靠硬记的功夫去背诵教师整理过的一些东西，而是靠自己去整理、消化槐散课内外的知识。这个消化的过程就是学习主动性的体现。
2、学习的专业性
这是一个明显的特点，大学学习实际上就是一种专业性学习，学习的内容是围绕专业方向和需要而展开的。大学期间通常只是确定一个大致的专业方向，重要的是要在专业基础上广阔地拓展自己的知识面。同时尤应注意专业概念的扩展和演变，从而不断调整自己的学习内容，形成最佳知识结构。
3、学习的广泛性
广泛性反映了大学学习的多层面、多角度的特点。大学生在学习过程中可以通过各种不同的途径和渠道吸收知识，也可以靠广泛的学习兴趣去探求、获得课程之外的知识。大学学习活动的安排正反映出这种广泛性的特点。上课时间之外，学生有较多时间自由支配，可以在学校为其提供的各种条件下进行广泛的学习。如学术报告、知识讲座、专题讨论、社会调查、参观访问、查阅图书馆的文献资料等。众多形式为大学生从不同层次、不同角度学习知识创造了条件。广泛性的另一表现是大学生在学习活动中可以发展自己的兴趣。
4、学习的创造性
创造性是指表现在学习过程中的创新意识和初步的创造性活动。爱因斯坦说过：“高校教育必须重视培养学生具备会思考、探索问题的本森旦领。”大学学习具有研究和探索的性质，这不仅表现在大学生要完成学年论文和毕业设计方面，而且也表现在所学的课程内容上。大学生的学习不单是掌握知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学的研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。大学生由于抽象思维能力的发展，在大学这种充满学术研究气氛的特殊环境的影响下，渐渐萌生一种重新组合已学知识，以新的角度解释已学知识的创新冲动。
大学生的学习特点有哪些
1.专业化程度
2.职首亩册业定向性强;
3.实践知耐斗识丰富,
4.动手能力较强
5.学科内容的高层次性和争者宏议性。
大学生的学习具有专业性、自主性、多元性、和创新性等特点，自主是大学生活动的核心。主要特点有四。
第一，自我监督。
每天最多六节课，老师只是课上讲授知识，课后不再监督，而是让学生自我监督，学会自己管理自己。
第二，重视自学。
大学都有图书馆，遇到问题可前往图书馆查资料。老师很少会出现在课堂之外的地方。随着网带凳络的发展，自行上网查资料，也成为学习方法之一。
第三，研究型学习。
跟高中不能偏科不同，大学生可以把精力用在兴趣点上，其它课程及格即可。因此学生能够在某一领域进行深入学习，而不局限于教学大纲。
第四，理论联系实践。
大学除了学习外，还有实习、有社会实践。比如机械类学生，直接到工厂实习。把知识用于实践，用实践检验所学知识。
学习方式是大学里,课堂讲授少，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强，这便需要学生大力发挥学习的主动性、创造性。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。
广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。
学习容量是大学所设的课程分基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般来说，一个大学生在大学期间要学三十多门课程，如果要辅修或读双学位，还要加十几门课程。大学里需要学习的知识，在质和量上都让弯要比中学深和广。
学习意向是大学坦行闷学习是带有专业定向意向的学习，要求围绕某个专业方向学习相关的基础理论、基本知识和基本技能，建立合理的知识结构，为毕业以后走向社会，从事科学研究、生产或其他工作打下良好的基础。
大学生不仅掌握知识、技能和发展智力,而且逐渐形成世界观、道德品质和行为习惯。因此,充分了解和掌握大学生在学习过程中的心理特点及其活动规律,对于提高学习效率、学习能力具有重要的作用，对于大学生健康心理的培养也是必不可少的。
