目录小学校园文化内容 小学校园文化特色 小学校园文化解说词 小学校园文化美篇 小学校园文化设计理念
“规范行为，健康成长”创建文明和谐校园为了加强学生的日常行为规范教育，落实好“双星级日常行为规范示范校”创建活动，我们在“一星级”行为规范示范校的基础上，以创建文明和谐校园为主线，以养成教育为目标，以课题研究为载体，注重行为规范教育的科学性、连续性和实效性，进一步巩固了良好的校风、学风，提高了学生的文明程度。一、优化校园文化建设，创设文明和谐的教育环境。（一）规划“和谐校园”，让墙壁说话，使花草言情。我校重视发挥环境育人的作用，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。学校有健全的教育阵地，文化墙上彩瓷的中国地图、世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。同时，我们还开展了“小手捡起美丽校园”、“校园认种花草树木”、“绿色文明和谐用语”征集等活动，让师生在管理、爱护校园环境中受到教育，达到了日常行为规范教育与校园景物的和谐统一。（二）创建“书香校园”，建设富有浓郁书香气息答拦的校园文化。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。创建书香校园，是作为学校发展、学校特色形成的一个品牌，以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造学校文化力。为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，我们丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于 本。在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。我校每年都要举主题鲜明，富有时代气息的读书节，举美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“灶举橘书香班级”、“读书明星”、“书香之家”等活动。让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。（三）开展感恩教育，以情感教育营造和谐校园几年来，我校坚持开展“学会感恩，与爱同行”的感恩教育，通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育，对学生实施了识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。开展了学生向老师献真情活动，每天送老师一句温馨的祝福，每天到校后和放学时向老师问好，听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。开展了“我爱我校”、“我爱我家——夸夸我的教室”、“我喜爱的校园一角”作文、摄影、书画评比等一系列宣传学校、班级文化，感恩班集体的活动。在学生之间、在班与班之间开展了使用礼貌用语、礼貌体态用语等班风评比。学生受到了良好的情感教育，学生举止大方、说话文明，校园处处体现出和谐文明的风貌。二、从细节做起——落实学生行为规范教育 、“好习惯好人生”——教育从细节做起。我们从小处入手促进学生良好习惯的养成，除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外，还制定了具体的习惯要求：（ ）轻声慢步，不打扰别人；（ ）爱环境，看到废纸捡起来；（ ）见到老师敬个礼，见到客人问声好；（ ）仪表美，干干净净上学校；（ ）楼梯文明行——在做小事中显大气。 、“细节训练周主题制”结合学校实际，每周确定一个具体的习惯养成训练主题。每周一，学校针对行规训练主题召开动员会，讲清楚训练要求和训练措施，启发学生自觉训练的积极性。班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。学校督察小组对主题训练情况每天进行督查、汇报、评比、公布。 、注重养成教育的连贯性，假日教育不放松，用好《假期行为习惯养成评价表》。为了不让学生的日常行为规范教育在假期内产生盲区，保持教育的连贯性，让家长帮助学校有章可循地做好行为规范教育。我们制定了《假期良好习惯养成评价表》，从五个方面对学生一天的生活、学习、行为都做出了具体明确的要求，每天学生对照进行自我评价，家长每周对孩子的完成情况进行评价。开学后，根据学生假期表现，评选出假期“五星好少年”。三、“培养有责任感的人”——开展课题研究，深化日常行为规范教育。为了增强学生的责任感，促使隐团学生不断提高文明素养，养成严于律己、严守校规的好习惯，成为一名举止文明，行为规范的小学生。年 月我校成立了课题研究小组，针对“培养学生责任感”这一目标，开展了一系列实验研究：完善了责任感目标体系，帮助学生明确自己的责任，形成责任意识。深化责任体验，推行责任行为。拓宽教育渠道，寓责任感教育于学科教学中；寓责任感培养于学校活动之中；寓责任感培养于班级岗位建设中；寓责任感培养于家庭教育中。责任教育的实践研究，使学生增强了学习责任感，能主动承担家庭中的一部分责任了，同时集体荣誉感、服务意识等也得到了增强，文明守纪的自觉性及思想道德素质均有了明显提高。四、家校携手，拓宽教育渠道，巩固日常行为规范教育成效。为巩固学校日常行为规范教育的成效，实现学校、家庭、社会联合教育的局面，年 月，我校成立了家长学校，进一步优化了家庭、学校、社会的育人环境，使家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了正确的教子方法，能主动配合学校教育，把教子女做人放在家庭育人的第一位。通过四个亮点工作的探索，形成了具有特色的“手牵手，和孩子一起成长”的家长学校教育模式，即：学校教育和家庭教育手牵手，老师、家长和孩子手牵手，老师、家长与学生共同成长。年度被评为濮阳市先进家长学校、教育中心先进家长学校。在河南省先进家长学校验收中受到了省检查团领导的称赞。经过一年的努力，学生、教师、家长的行为逐步走向了规范。学生做到了：按《小学生日常行为规范》严于律己，做一名合格小学生；教师做到了：按《教师职业道德规范》做一名师德高尚的教师；家长做到了：按《公民道德实施纲要》做一名文明公民；“班班有特色，人人有特长，处处书声琅琅”，校园成为文明和谐的学园、健康成长的乐园。推行“规范”教育生活化走德育创新之路濮阳市油田第八中学争创“两星级”日常行为规范达标校一学年来，油田第八中学努力探索把养成教育融入学生的日常生活，把德育目标转化为学生的“日常行为”，使“规范”潜移默化地成为学生的自觉行为和习惯的“规范”教育生活化教育模式，初步形成了相对完善的工作体系，学校生活化德育特色基本形成。现将一年来创建“双星级”达标校的具体做法总结如下：一、营造达标基础，发展德育特色在“以人为本、以实施素质教育为主线、以提高教育教学质量为中心、以质量求生存、以特色求发展”的学理念下，学校确立了以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标，制定了《八中德育工作规划》，提出了“建立一支强有力的德育队伍、抓好八个教育（即思想教育、良好行为习惯养成教育、学科教育、遵纪守法教育、心理教育、劳动和社会实践教育、典型教育、环境教育）、开拓八条实施途径（即课堂教学、班级活动、团队活动、劳动与社会实践、家庭教育、社会教育、心理咨询和指导）、发挥三个管理层次的职能作用（一是明确校长、政教和教务主任、年级组长、班主任、任课教师、教辅人员、班干部的各自德育岗位职责，二是发挥中学生自我教育、自我管理的作用；三是发挥家长和社会的管理职能作用）、健全一套规范化的检查、评估、考核、奖惩体系”的工作方向，突出了学生日常行为规范生活化教育和培养，形成了学校、家庭、社会共同育人的有效机制，促进了良好校风、学风、班风的形成。二、主要工作措施和方法（一）构建德育管理体系，全面育人 、构建德育管理体系（ ）提高教职工思想认识，德高为范要全员育人，就要转变教育观念，提高教职工的思想认识和道德水平。学校通过组织学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《公民道德建设纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教职工的思想道德素质，确立以德为首的思想，奠定全员育人工作基础。（ ）加强领导，健全网络为了达到全员育人的目的，学校从三方面构建德育网络：一是成立了由校长、书记任组长，政教、团委、教务、学生会、年级组长、班主任和部分任课教师组成的学校德育工作领导小组；二是由关心下一代协会、家长学校、法制教育辅导员、优秀家长代表组成的学校德育工作社会监督领导小组；三是以班级为单位建立了学生自我管理、自我监督小组。（ ）从实效入手，完善德育考评制度养成教育的生活化，必须以细致完善的检查、考评制度作保证。没有完善的考评制度，德育措施只能停留在口号上。学校从实际出发，在实践中逐步完善考评细则，不仅量化了学校各处室、年级组、班主任、任课教师的德育工作，还根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，制定了对学生实施德育量化考核的内容——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》，见附件一：（ ）强化班级管理，提高班级德育水平班级是学校教育的基本单位，是学生身心发展的微观环境和学校教育、家庭教育交流的桥梁。加强班级德育工作，是学校德育目标实现的关键。①加强学习，提高班主任素质为了提高班主任素质，学校给每位班主任订阅了《德育报》、《班主任工作之友》、《魏书生班级工作漫谈》等学习资料。在抓住一切机会参加上级组织班主任培训的同时，还不定期组织“班主任工作经验交流会”、“德育论文研讨会”等校本培训，以不断提高班主任工作能力。②严格量化考核，增强班主任责任心学校组织政教处、学生会、团委、教务处、年级组、教研组等部门对班主任进行常规性的量化考核，考核成绩一月一公布，并与班主任津贴和班级考核成绩挂钩。对优秀班主任进行奖励，并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。③加强班团（队）干部的培训力度政教、团委密切配合，通过每月一次的班干部培训班和每周一次的团课等培训形式，不断提高班团（队）干部的工作能力，使他们在班级工作中真正发挥骨干作用。④多渠道拓展班级德育工作途径通过主题月教育活动、主题班会、团队活动、文体活动、板报、广播、橱窗等教育形式落实班级德育工作，使学生在活动中增强团结意识，促进良好品德和行为习惯的养成。 、构建学科德育体系课堂教育教学是德育工作的主渠道。在课堂教学中向学生渗透思想道德内容，把传授知识与养成良好的道德行为习惯有机结合起来，使学生在主动学习科学文化知识的同时陶冶情操，实现德育与智育的统一。（ ）转变教师观念，认识“三个不等于”①教学不等于智育：教师中长期存在着“教学就是智育”的思维定式。实质上，教学工作是教师有目的、有组织、有计划、有针对性地向学生进行知识、思想、能力培养及教育的综合组织形式；教学过程不仅是智育过程，同时也是德育、体育、美育诸方面的全面教育过程。②分数不等于质量：教育质量是全方位的概念，它包括德育、智育、体育等诸多方面的素质评价，具有综合评价的本质特征。作为文化知识考核量化的分数，既不能反映教师教书育人的全貌，更不能反映学生全面素质的质量。③活动不等于德育：德育工作是一项复杂的、长周期的工程，它具有内容丰富、教育渠道多元化的特点，不是靠一两项、若干次活动就可奏效的。活动只是实施德育的一种形式、一条渠道，并不是德育的全部。（ ）根据年龄特点，按年级落实德育内容在学校整体德育目标的基础上，根据年级学生的差异和教育教学实际，把德育目标按年级分解落实，使学科德育渗透具有针对性、实效性。各年级落实的学科德育目标是：初一年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立教育、良好学习习惯的养成教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。初二年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自立自强自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法守纪教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。初三年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、合格加特长教育、全面发展教育等。初四年级：重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、合格加特长教育、自强自立自尊自爱自信教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期及早恋危害的教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、时事教育、正确处理人际关系教育、自我管理能力教育、公民意识教育、职业选择教育、全面发展教育等。 、构成德育活动体系德育活动是强化德育效果的有效途径。（ ）从“低、近、细、实”入手，营造良好的德育氛围①抓好日活动。从上午学生到校起，通过卫生评比、间操评比、零吃乱扔督察通报、班级日志日报等形式，使每个班级、每个学生都参与到一天的德育达标活动中，使学生通过相互竞争来促进良好行为习惯的养成。②重视月活动。在抓好日活动的基础上，月末通过“优胜班级”、“礼仪行为规范达标（示范）生”评选等，对班级、学生各方面进行综合考评，巩固养成教育成果。③大张旗鼓地进行期末表彰、命名。学期和学年末，通过“行为规范达标（示范）班级”、“先进班级”、学校“礼仪行为规范达标（示范）生”、“礼仪行为规范标兵”的评定、命名以及学生的系列评优、评选活动，推进养成教育的深化和升华。（ ）开展主题教育，提高学生的思想道德素质把学校德育目标层层分解，以主题月活动的方式有计划、有步骤地分项实施，提高了教育效果。每年的三月和十月——礼仪规范月；四月和十一月——法制教育和体育卫生月；五月和十二月——“行为规范化班级”创建和文化艺术月；六月和一月——学期总结评比月；七月、八月和二月——社会实践活动月。（ ）创设育人环境，促进良好习惯的养成校园育人环境包括人文环境和静物环境。在人文环境建设方面，学校要求教职工把“以人为本”、“学高为师、德高为范”的理念溶入自己的一言一行，为学生树立榜样；在静物环境建设方面，重视校园绿化、美化工作，并在楼梯、走廊张贴文明用语和警示语，在教室悬挂名人名言，在校园增设宣传栏、展示墙、表彰柱等，以鼓励、表扬、引导等正面教育手段彰显榜样的作用，使学生在无言中陶冶情操，以实现自律和他律有机结合。 、构建家庭德育体系家长是学生最好的老师，家庭是孩子最基本的学校。在构建家庭德育体系方面主要做了一下工作：（ ）好家长学校家长学校是提高家长素质的有效途径。我们利用家长学校组织家长学习教育学、心理学、生理卫生等方面的基础知识，并请有经验的教师、社会工作者、法制辅导员给家长举行法律常识、家庭行为规范教育、有效管理孩子方法等方面的讲座，还聘请优秀学生家长介绍教育子女的成功经验，并开展了“优秀家长”的评选活动。（ ）开好家长会家长会是学校联系家长最普遍的形式。我们利用每一次家长会向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，提出配合学校教育的要求，听取家长对学校、班级工作的意见、建议，讲解“家庭教育与中学生良好品德形成的关系”等。（ ）组织好家庭教育研究会我们每学期都组织关心青少年工作的离退休老干部、老教师和家长撰写理论文章和心得体会，就家庭教育理论和经验进行研讨、交流，并探索在新形势下家庭如何与学校合作共同教育的问题，使家庭德育工作不断深化。 、构建社区德育体系把社区、学校、家庭三股教育势力融为一体，互参互管、资源共享。我们为社区提供家长培训、活动的场地和师资，指导家长从思想上、方法上搞好家庭教育，并积极参加社区活动和精神文明建设；社区利用自身的职能优势，或派社区领导、离退休老干部深入学校参与学校的德育工作管理，或为学生提供社会实践基地，使学生增长了社会知识，提高了社会的鉴别能力。（二）全面检查、考评，让“规范教育”融入学生生活养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。加大检查、考评力度，是养成教育成功的关键。近年来，学校通过双向考评推进“养成教育生活化”的实施。 、学校考评（ ）严格日考核，检查促进①环境卫生方面发挥学生会督察队的作用。学生会督察队除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外，还从早晨七点半开始在学校大门口设岗，进行文明督察；督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。对班级卫生实行双向日检查。一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生督察组，全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况，随时通报检查结果，并督促整改；二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核，考核结果记入班级成绩。②遵规守纪方面学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。一部分专门负责班级间操质量的检查，结果记入班级月考核成绩；另一部分负责班级间操质量的检查通报，间操质量当场讲评。实施“班级日志”日报告制度。为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况，实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。政教处每天考评班级日志的送交情况及质量，并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。（ ）抓好周通报，整改提高①政教处通报“班级日志”的考核结果，并计入班级、班主任的考核成绩。②通报班级考核成绩。③教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师公室清洁保持情况等进行检查考核，考核结果进行通报并计入班级成绩。（ ）重视月考核，巩固养成教育成果①对班级的月考核四周为一个考核月。四周的考核成绩平均即为月考核成绩；该成绩占班级月考核总成绩的%。年级主管领导对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的%。年级任课教师对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的%。以上三项成绩相加，即为班级月考核总成绩。②班主任月考核班主任月考核成绩是由政教处考核成绩（包括班会、出操、班级卫生、学生乱扔、完成任务、严重违纪等）、年级主管和任课教师的考核成绩（包括协调能力、工作质量、培优补差等）组成。③“优胜班级”的评比把班级月考核总成绩和班主任月考核成绩相加平均后，评选出各年级“优胜班级”。④对学生行为习惯的学校月考核通过月评定“礼仪行为规范达标（示范）生”活动，进一步巩固养成教育成果。（ ）进行学期、学年表彰，榜样示范①学期、学年对学生的表彰包括“礼仪行为规范达标（示范）生”、“礼仪行为规范标兵”的命名，“三好学生”、“优秀班干部”、“进步幅度大的学生”的表彰等。②学期、学年对班级、班主任的表彰包括“行为规范达标（示范）班级”的评定、“先进班级”的评选、“优秀班主任”的评选奖励等。 、家庭考核以“行为规范达标（示范）生”评定为契机，对学生在家庭的日常行为规范进行评定。具体评定方法和内容见附件二。 、采取有效措施，重点强化薄弱环节，督促日常行为规范化（ ）环境卫生习惯①发挥学生会督察队作用。对自觉捡废纸、袋的同学，每人次奖励班级卫生分 分；②通过学生会卫生检查小组和班级卫生委员对班级卫生进行双向日检查（ ）文明礼仪习惯成立年级督察小组，对不文明行为进行监督，并实行量化考核。三、目前存在的问题 、个人卫生习惯还有待进一步强化。 、课间仍存在喧哗、打闹现象。 、学生中还存在说脏话的现象。 、文明用语和礼仪习惯有待进一步加强。附件一：“日常行为规范教育生活化”十六条礼仪规范篇升降国旗肃立行礼；同学朋友友爱诚意；老弱病残谦让不欺；父母老师敬重礼仪。学习规范篇预习复习主动探疑；听课作业专注独立；读书上网违禁远离；考试检测真实自力。生活规范篇眼操间操整齐合律；家园校园擦扫彻底；仪表居室规范条理；穿戴吃用不攀不比。安全守纪篇校园社区不扔垃圾；公物设施爱护珍惜；步行骑车遵规守矩。用电用气安全第一。
小学校园文化标语
1.爱校等于爱自己。
2.爱心造就生命的新绿,新绿展示爱心的美丽(爱护花草)；
3.奥运健儿奋力拼搏，争创人间奇迹；新海学子刻苦攀登，再铸历史新高；
4.把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。
5.别让坚强的生命，成为足下阴魂；
6.不要踩我，我是你们的绿化者。
7.草坪为我们贡献绿色，请保护它。
8.诚信是一片天，合作是朵朵彩云；开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流；
9.道路的拐弯处，人生的转折点。
10.芳草有情君当怜，学海无涯我自勤。
11.放飞你的青春，奔洒你的热情。
12.付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。
13.给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
14.关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
15.海纳百川容千舟竞技新海，厚得载物育八方有为英才；
16.厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园；
17.花朵的自然之美，正是你心灵启清之美的映射；
18.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
19.脚下留情，草如茵。
20.精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；
21.敬人容人，助人爱人。
22.敬业 修德 强能 健体；
23.巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌；画板宏图，展不完文彩风流艺德馨；
24.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
25.礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
26.领悟文化天地，超越平凡课堂；
27.绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧；
28.绿色的生命需要我们的共同呵护；
29.你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵；
30.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步；
31.青春在鲜花与掌声中萌动着青春气息。艺术在学生和校园里展现着艺术风彩；
32.求实创新，与时俱进。
33.全面发展，提高素质。
34.让激情与灵感在新海擦出艺术的火花；
35.让青春的汗水流淌着生命的活力；让蔚蓝的天空洋溢着艺术的笑容；
36.让青春的笑脸写满诚信的诗篇，让欢快的笑声点缀和谐的乐章；
37.让文明的气息洋溢在学校的每个角落；
38.让我们的素质及文明展现在一言一行中；
39.让我们的心灵像花一样美丽；
40.让我们告别不文明的行为；
41.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境；
42.让艺术的歌声回荡在新海的殿堂。让文化的芬芳熏陶着新海的学子；
43.让艺术之花在五月的新海尽情开放，让我们心灵在五月的新海自由飞翔；
44.少壮轻年月，迟暮惜光辉；
45.神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启翾翀遁九千重云霄；
46.十年树木，百年树人；
47.事在人为，路在脚下。
48.是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大;是山的豪迈铸就了新海文化的高远；
49.手下留情花似锦,脚下留情草如茵；
50.树百年报国志，做世纪栋梁才。
51.顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂；
52.桃李芬芳新海宽迟花开四月，琴瑟和弦音符跃动校园；
53.天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪；
54.同一片蓝天下，我们一起走过；
55.为者常成悄巧前，行者常至。
56.文化是学校的灵魂；
57.文化是盏灯，新海是艘船。文化之灯引导新海航船；
58.文明是彼此沟通的桥梁；
59.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆；
60.文明是快乐的源泉。
61.文墨之香飘满常春的新海，激情岁月徜佯艺术的殿堂；
62.我是小草，是你的朋友；
63.相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我；
64.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好；
65.学校是学习之所，文明是成功之本；
66.阳光洒向新海，彩虹穿进新海，鸟儿飞进新海，艺术照亮新海；
67.一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你。
68.一花一草藏世界,一言一行见精神；
69.以滥用水为耻，以节约水为荣。
70.用青春的活力幻化绚烂彩虹，用生命的热情谱写生动旋律；
71.用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵；
72.有你有我才有这有血有肉的学校。
73.有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心（爱护花草）。
74.愿我们拥有火热的青春之舟，在文化的海洋里乘风破浪；
75.愿我们拥有轻柔的艺术之风，在书香的天空中展翅飞翔；
76.展开新海光辉的艺术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳；
77.珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣；
78.知行一致，行胜于言。
79.种下一种个性，收获一种命运。
80.自强不息，厚德载物。
81.自信成功，自强成才，自律成长。
82.做人诚为本，做事实为基。
校园文化墙标语
1、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的。
2、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
3、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。
4、千锤成利器，百炼成纯钢。
5、加大投入，加强管理，加快发展，办人民群众满意的教育！
6、欲穷千里目，更上一层楼。
7、坚持科学发展，促进教育公平。
8、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。
9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。
11、百年大计，教育为本；科教兴县，教育先行。
12、人有多少知识，就有多少力量。
13、实施义务教育，构建和谐社会。
14、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生。
15、学习是创造的前提，又是创造的过程。
16、党以重教为先，政以兴教为本，师以乐教为责，民以支教为荣。
17、知识改变命运，学习成就人生。知识改变命运，教育成就未来。
18、教育为民族未来奠基，教育为社会发展服务。
19、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。
20、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。
21、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。
22、提高义务教育水平，建设社会主义新农村。
23、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
24、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。
25、学而不思则罔，思而不学则殆。
26、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。
27、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
28、敏而好学，不耻下问。
29、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。
30、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
31、社会发展，教育先行，教育振兴，全民有责。
32、创新是一个民族进步的灵魂。
33、千里始足下，高山起微尘。
34、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
35、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
36、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
37、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。
38、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山。
39、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。
40、天生我材必有用。
41、坚持以人为本，构建和谐校园。
42、全面实施素质教育，大力提高教育质量。
43、人人抓教育，事事靠教育，时时讲教育，一生受教育。
44、学校以质量求生存，教育以发展塑形象。
45、大力倡导尊师重教的社会风尚，积极营造教育发展的良好氛围。
46、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
47、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。
48、推行素质教育，优化育人环境，构建和谐校园。
49、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
50、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。
51、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
52、绳锯木断，水滴石穿。
53、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人。
54、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干
55、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
56、认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。
57、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。
58、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。
59、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
60、书到用时方恨少，事非经过不知难。
61、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
62、全面贯彻党的教育方针，积极打造人力资源强县。
63、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受。
64、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。
65、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
66、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。
67、天下无难事，只怕有心人。
68、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
69、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
70、实行综合治理，打造平安校园。
学校校园文化标语
1、教书育人，师德是灵魂。
2、更新教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。
3、敬人容人，助人爱人。
4、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。
5、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。
6、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
7、志存高远，脚踏实地。
8、切实提高教育教学质量 开创我院人才培养工作新局面。
9、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。
10、善学者尽其理，善行者究其难。
11、别让坚强的生命，成为足下阴魂。
12、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。
13、书籍进步的阶梯，知识力量的源泉。
14、生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。
15、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
16、礼貌是人类共处的金钥匙。
17、人人有改善的能力，事事有改善的余地。
18、习惯决定成绩，细节决定命运。
19、教师是学生发展的促进者。
20、态度决定一切，习惯成就未来。
21、教学生一天，想学生一生。
22、衣冠不整者，请勿入内。
23、教育优先，德育为先，素质领先。
24、绳锯木断，水滴石穿。
25、命运自己主宰，奇迹自己创造。
26、学会生活，学会健体。
27、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
28、用创新点缀人生，用科技放飞理想。
29、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
30、教育最大的成功是让学生学会学习。
31、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作。
32、课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的发展而提高。
33、先做该做的事，再做喜欢的事。
34、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
35、地势坤，君子以厚德载物。
36、非学无以成才，非志无以成学。
37、学以知道，教以成德。
38、书中自有颜如玉；书中自有黄金屋。
39、不敢高声语，恐惊苦读人。
40、要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。
41、教师的发展才能更好促进学生的发展。
42、天道酬勤，宁静致远。
43、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇。
44、创宏外大业，谱教育新篇。
45、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
46、你欣赏花木的风姿，花木欣赏你的素质。
47、以评促建，争分夺秒确保评估达标。
48、微笑对人，请不要吝惜您的微笑。
49、博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。
50、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系。
51、厚基础宽知识强能力。
52、今天我以武中自豪，明天武中为我骄傲。
53、自尊自爱，自重自强。
54、分分秒秒，构筑辉煌。
55、自弃者，人莫救也。
56、举全院之力搞好迎评工作，搭评估列车提高办学质量。
57、树百年报国志，做世纪栋梁才。
58、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
59、用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。
60、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。
让美伴随孩子成长，让美育成为学校的一大特色，努力创造教育自身之美，整体实施美育特色的内涵发展之路，让同在蓝天下的孩子一切都是美丽的。 以”美”为主题的校园文化建设，使师生得到美的熏陶、受到美的教育，这种独特的风格，让人神往，打造了独具一格的办学品质。
一楼艺术美：以音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学为对象的美；
二楼自然美：以大自然为审美对象所感受和体验到的美；
三楼科学美：以科学的内容和形式为对象所感受到的美；
四楼社会美：以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美。 1、美的管理：①科学美：管理符合校情，能够可持续发展，杜绝假大空，力求务实。②规范美：不折不扣落实教育方针，规范办学行为，规范师生行为。③民主美：提高共同参与意识，提倡群败袜策群力，博采众长。④进取美：注重领导班子建设，培养教师积极向上的情操，博学爱教。
2、美的物态：①洁净美：落实保洁制度，室外无纸屑污物，室内整齐划一。②绿化美：精心布局绿化，营造百花竞放，追求多姿多彩。③景点美：建造雕塑、醒石、廊、台、角，彰显艺术美、调冶身心、培养情操、辅助教学。④氛围美：设立校训、校风、教风、学风、校徽、校歌、画廊、板报、名言、标识、乐铃、广播，力求有序、明志、显性。⑤硬件美。精心设计学校整体发展规划，齐全各室、配备合理、使用规范、管理到位。
3、美的人性：①仪表美：洁净、整齐、大方、得体、健康、优雅。②思想美：正义、正气、正行。③人格美：睿智 崇高 博爱 幽默。④和谐美：团结友好、互助协作。⑤进取美：踏实负责、乐观积极、勤奋好学、意志坚强。
4、美的教学：①语言美：丰富生动、表述清楚、评点精当。②展示美：情感投入、动作得当、板书优美。③过程美：设计合理、节奏和韵、结构完整。④方法美：引领有方、启导得体、协作和谐。⑤效果美：容量合理、达成目标、教学相长。 1、艺术美育。美术教育和音乐教育是实施学校美育的重要途径和手段，学校每周二下午开设了美术、声乐、舞蹈等兴趣小组。
2、学科美育。根据不同学科教学的不同特点，用审美原则审视教材，挖掘教材内容中的闪衡吵光点，在确定教学目标、教学重点时充分突出美育的功能，尤其是情感态度价值观目标的确定更应充分关注审美的感染和熏陶。
3、环境美育。优美宽敞的校园，“美育”文化的氛围，独具一格的建筑风格，完美的绿化、美化、净化环境， 让学生置身于“美”的空间，受到美的教育。
4、网球特色。打造特色项目?是创建特色学校的突破口，学校着力打造网球项目特色。建立了一支校园网球队和优秀网球教练队伍，网球进课堂、网球业余专业训练、人人会网球，已经构筑了学校独特亮丽的风景线。
总之，博才卓越小学以“立美育人”为办学理念，着力构建学校美育特色，以教育发展创新要求为动力，逐步完善办学模式，提升办学品位。让学校物质环境、人文环境、教育教学活动、管理制度等各个方面、各个部分、各个层面、各个形态都孕育美、渗透美，焕发美的光彩，让美察拦激得到升华，让卓越“美育”享誉三湘四水。
1、开设更多关于传统文化的课程，地对中小学生进行传统文化教育学校将传统文化教育作为学生的必修课程列入教学大纲，开设更多的关于传统文化的课程，有针对性地对中小学生进行思想道德品质卖答教育。提倡和鼓励学生组成各种兴趣小组，研读国学名著，提高自身文化修养。 2、精心组织活动，让广大学生在传统文化熏陶下思想升华精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动，例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座；充分利用节庆日和纪念日，深入开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律；组织以班级为单位的中国传统文化主题演讲比和衡赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等，让学生感悟经典、启迪人生。 3、校领导高度重视，营造高雅健康的校园文化氛围学校领导高度重视校园文化建设，从制度上重视，开展“书香校园工程”，从学习传统文化入手，构建“德育特色学院”。从措施上重视，真正从根本上净化校园文化环境，营造道德色彩浓重的校园文化氛围，消除低俗文化，抑制垃圾文化的传播；在校园设施建设上，布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品，使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。置身于这样的校园文化中，师生员工很容易实现耳濡目染，促进主体人文意识的养成，提升主体平等向善、独立自信的人文情怀。因此，在校园文化建设中加强中华优秀传统文化教育，可以发挥其对学校人文底蕴的形成、对主体人文意识养成和主体性调动等方面的积极作用。 拓展内容： 中华优秀传统文化融入校园文化建设意义：? 校园文化的主体是全体师生员工，在校园文化建设的参与中，主体的能动性得以调动，校园文化才能得以创新和发展。因此，必须努力提升校园主体的人文素养。中华传统文化博大精深，有着丰厚的人文文化积淀。中华优秀传统文化凝聚着几千年文明的智慧，包含着反映民族精神的基本价值观念，如自强不中棚慧息、崇尚和谐、重义轻利等。将优秀传统文化融入校园文化，可以在传承和弘扬中营造具有浓厚人文气息的校园文化，增强学校的人文底蕴；可以在把握优秀传统文化价值内涵的基础上，引导校园主体注重个人德性和品行的修养，践行社会主义核心价值观，建立积极健康的校园主流文化，为校园主体提供精神支撑和心灵慰藉。
小学校园文化作为一种环境教育力量，对学生良好的品德、健康的情操有着潜移默化的影响。丰富多彩的学校社团活动是校园文化建设的重要阵地。二胡，在我国民族乐器中占有非常重要的地位，衡水市珍宝街小学开展二胡社团充实学生的精神生活，真正发挥了“小社团，大舞台”的作用。
一、小学社团的概念和特征
学生社团是指学生在自愿基础上形成的各种群众性文化、艺术、学术团体。不分年级、由兴趣爱好相近的同学组成。在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。目的是活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富课余生活;交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。
小学生社团的组织、开展、评价等各个过程都离不开小学生社团活动辅导教师的帮助和指导，所以小学生社团不是独立的学生社团。此外小学生社团以活动性和趣味性为主，主要注重孩子们的实践和体验，注重孩子们直接经验的获得，注重孩子们的身心全面和谐发展。
二、二胡社团在校园文化建设中的意义
一是可以提高学校影响力。学校二胡社团的大力发展，有利于打造出特具特色的校园文化品牌。二胡社团独具民族魅力，通过学生的学习展演，能够展现学生风采，同时戚灶绝让学校里的同学在具有特殊的精神文化滋养下成长，全面提高了校园文化水平，继而提高自身的知名度、促进自己成长。
二是可以提升校园文化水准。学校的学生在日常学习和生活中受到了音乐的影响，在二胡社团建立时，学生通过选拔竞争进入社团，他们渴望表现出自我提高，表现出自我意识、独立性和自信品质。这些品质的存在都得益于二胡社团活动的开展，这可以帮助他们获得更好的学习机会，也是二胡社团教育的功劳之一。
三是能帮助学生塑造高尚的道德情操。二胡作为一种文化能够对时代的意识形态进行反映，以舞台的辩斗表现形式进行传播，在给学生带来视觉和听觉感观冲击的同时，潜移默化地向学生宣扬积极的爱国主义正能量的文化思想。
四是可以丰富校园人文精神。二胡作为中国民族乐器的重要组成部分，包含了人文精神、审美情趣、历史知识等，体现了一种文化精神，将二胡在学校进行传播能够促进校园文化建设发展，丰富学校的人文精神，构建精神文化，实现和谐校园的环境。
三、二胡社团与校园文化相结合的路径分析
（一）树立正确的二胡教学高姿理念。
作为小学二胡社团的教师，我们首先需要树立正确的二胡教学理念。那怎样的二胡教学理念才是正确的或是真正适合小学二胡社团的教学模式呢？我认为，学校老师要明确一点，小学二胡社团教学的目标不是培养杰出的演奏家，而是要通过在学校里集体的训练让学生们能够更加深入地理解音乐，增强对音乐的领悟力和审美力。学习二胡应该是一件非常开心快乐的事情，孩子们通过自己的练习能够演奏出动听美妙的旋律，他们会觉得很自豪与骄傲，但是我们老师不能做为了出成绩而逼迫学生重复机械动作的监工，这样只会适得其反。我们应该秉承着以学生快乐学二胡为前提，教学中求准确、求严格，倡导学生理解音乐、感受音乐情绪。在我的教学中，正是这一教学理念指引着我，实践证明，它是适合我们小学二胡社团教学的，学生的表现也让我更加坚定这一教学理念的成效。
（二）将二胡社团和学生活动相结合。
学校活动是小学校园文化建设的重要组成部分，因此可以通过二胡社团学生的表演与学校组织的各种课外活动相结合。比如在今年端午节来临之际，我校老师带领二胡社团的几名同学去学校附近的如家养老院进行慰问演出，得到了老人们的一致喜爱。通过这种方式让学生得到更多展示的机会，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的艺术文化素养，同时也让学生懂得了中华孝道，尊老爱幼。
（三）提供专业演出，举办二胡文化讲座。
第一，学校需要通过各种资源为二胡学生在学校或者社会的传播创造，积极联系各种文艺演出，将一些具有文化内涵的经典二胡剧目，以一种学生喜闻乐见的方式传递给他们，向学生宣扬一种正确的文化价值取向，在学校内营造一种积极的校园氛围，在交流学习中培养学生对二胡学习的兴趣爱好。第二，学校以授课或者讲座方式，定期为全校学生讲授民族乐器二胡的文化知识，通过二胡专业的言传身教以及教师的解读，引导更多的学生加强对民族乐器乐二胡的了解，实现在学校对二胡文化的传播。第三，在校园的公众号上有计划地安排欣赏二胡曲目，增强广大师生对民族乐器二胡文化的了解。
（四）完善社团组织管理制度提高二胡社团成员素质
一方面，在二胡社团组织建设中，要建立科学合理、规范完善的考核机制，对准时上课，认真练琴，学习能力较强的学生作为教师要进行嘉奖，要重视社团成员综合素质的培养，发挥社团干部的模范带头作用。二胡社团选举团长，每学期评选出优秀团长、优秀琴童等。另一方面，每个学期都要进行考核，每个学生像期末考试一样完成本学期教授的两首曲目，完成较好的学生予以鼓励。为打造一支高水平、严要求的二胡社团队伍，每学期进入二胡社团的学生要进行公开选拔竞争，表现突出者有资格成为二胡社团一员，同时，社团的成员多是校园活跃分子，要充分利用学生社团榜样人物的示范效应，通过对榜样的正面宣传，传播校园正能量，创造和谐健康的校园氛围，从而实现潜移默化影响他人。
四、结语
二胡社团是具有丰富而深厚文化底蕴的，是促进校园文化建设发展的重要途径。同时，通过二胡社团在校园里的传播强有力的做到了陶冶学生的情操，引导学校的学生积极弘扬社会主义核心价值观，充分体现了二胡社团是学生思想道德教育不断强化的重要发展道路之一。因此，需要学校相关领导能够加强对二胡社团在校园文化传播的重视，通过各种渠道，采取各种积极措施在学校文化中传播二胡文化知识，充分展现校园文化管理丰富多彩的育人作用，为建设社会主义文化强国发挥积极作用。
