幼儿园教育叙事小班？那么，幼儿园教育叙事小班？一起来了解一下吧。
在幼儿园小班的日常带班过程中，教师会发现孩子们对老师有着特殊的亲近感。例如，每次我给小班带班时，孩子们总喜欢和我谈话、拽拽我的衣服、摸摸我的手，有时护送孩子上厕所的时候他们总喜欢牵着我的手走，并且见了别的小朋友还高兴地说：“老师牵我的手了！” 有一次，我从厕所出来时，好几个小朋友在那里等我并且争先恐后地抢着牵我的手，当我问其中一个没上厕所的小朋友来厕所干嘛时，他笑了笑说：“我们想牵你的手。” 这表明小班的孩子刚离开妈妈的怀抱，他们的想法很单纯，非常需要老师给予像妈妈一样的温暖，哪怕是牵牵他们的手、摸摸他们的头、亲亲他们的小脸蛋，他们都会感到无比的高兴和自豪。这也提醒我们作为幼儿教师，不要总是以老师的身份教育孩子，而是要根据幼儿的心理、情绪，满足孩子的需求，让孩子从心里爱老师、爱幼儿园 。
小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心，在很多方面表现出不太好的行为习惯。例如在一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所，厕所里传来了争执的声音：“这是我第一个抢到的！老师，他推我！”原来是小朋友一起拥到厕所里，由于人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕，可天天就是不愿等，一进去就要抢第一。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显，在他们的意识中，我抢到的就是我的，抢不到就可能打你、咬你，因此在与同伴的交往中常常发生冲突。不过，幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。像故事《小蚂蚁搬豆》中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象就可以深深感染孩子，给幼儿树立好榜样。于是老师把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在厕所的墙面上，而且高度和幼儿的视线一般齐。这样，他们上厕所时，看到排着队的小蚂蚁，自然而然地就排好队等待入厕，还经常能听到孩子说“老师，我排好队了。老师，我让东东
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