惠州商务英语培训机构?1. 新东方英语培训学校 惠州新东方英语培训学校是一家知名的语言教育机构,提供全方位的英语学习服务,包括英语听说读写能力培训、考试辅导以及商务英语培训等。学校师资力量雄厚,拥有一套成熟的教学体系和课程研发能力。2. 英孚教育 英孚教育是全球知名的语言培训机构之一,在惠州也设有分支机构。那么,惠州商务英语培训机构?一起来了解一下吧。
商务英语(本科段)专业代码:B050218
类型序号 课程代号 课程名称 学分 类型 考试方式
001 03708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试
002 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试
003 00840 第二外语(日语) 6 必考 笔试
004 00600 高级英语 12 必考 笔试
005 00602 口译与听力 6 必考 实践考核
006 05355 商务英语翻译 4 必考 笔试
007 00603 英语写作 4 必考 笔试
008 00096 外刊经贸知识选读 6 必考 笔试
009 00090 国际贸易实务(一) 6 必考 笔试
010 00094 外贸函电 4 必考 笔试
011 05844 国际商务英语 6 必考 笔试
012 06999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核
201 05439 商务英语阅读 4 加考 笔试
202 05440 商务英语写作 4 加考 笔试
203 01314 商务英语口语 10 加考 实践考核
204 01315 商务英语听力 10 加考 实践考核
毕业要求:不少于12门且不低于60学分
惠州市惠城区技工学校地址是:广东省惠州市惠城区金石一路10号。
惠州市惠城区技工学校是1994年经广东省劳动厅批准成立的公办全日制技工学校,属国家级重点技工学校,是惠城区人民政府直属公办全日制学校,由惠城区人力资源和社会保障局主管,主要承担全日制技工教育和职业技能培训任务。学校位于惠州市江北三环路旁,毗邻惠州市政府和惠州火车站,交通便利,环境优雅。
学校开设有计算机及应用、网络技术、会计电算化、财会与文秘、数控与模具、汽车运用与维修、石油化工、电子技术应用、电工与自化控制、电子商务、国际商务、商务英语、现代物流管理、市场营销等17个专业,学校建有综合大楼、培训楼各一栋,内有电子、数控、化工等各类实验实训室65间,可充分满足各专业学生实习的需要。
学校以"严格管理、注重技能"为办学宗旨,秉承"敬业、勤业、创业,更高、更新、更强"的学校精神,以学生为中心、以质量求发展。学生管理上以准军事化管理为特色,形成了良好的校风和学风。
学校注重培养学生的实操技能和综合素质,在保证学生掌握一技的同时,鼓励学生跨专业培训,实现"一专多能"目标。同时,依托劳动保障部门的劳动力市场网络,扎实有效地推进毕业生的就业工作,就业率年年实现百分之百。
惠州英语培训学校有:
1. 新东方英语培训学校
惠州新东方英语培训学校是一家知名的语言教育机构,提供全方位的英语学习服务,包括英语听说读写能力培训、考试辅导以及商务英语培训等。学校师资力量雄厚,拥有一套成熟的教学体系和课程研发能力。
2. 英孚教育
英孚教育是全球知名的语言培训机构之一,在惠州也设有分支机构。其提供了一系列的英语课程,包括日常英语、商务英语、青少年英语以及成人英语等。英孚教育注重营造全英语的学习环境,帮助学员提高英语实际应用能力。
3. 环球教育
环球教育是一家提供全方位语言培训的机构,其在惠州也设有分校。环球教育在英语培训方面有着丰富的经验和良好的口碑,主要提供雅思、托福等留学考试培训服务,同时也开设商务英语和日常英语课程。
以上三家是惠州比较知名的英语培训学校。除此之外,还有一些规模较小或者专注于特定领域的英语培训机构,如针对青少年英语培训的机构、在线英语培训机构等。在选择英语培训学校时,建议根据个人需求、预算以及学校的师资力量、教学质量等方面进行综合考量。
你也先就业吧,可以变工作边自考,不过自考证的作用对你来讲可能没你期望的那么有用。
自考一般要靠14门左右的科目,有些可能少点,在加上有些课与你专科学的重复可以免考,但不是所有拟学过的都不用考,最多免2-3科,这样你得考10科左右,那样最好的情况是你2年后全部考完,能拿到自考证。两年的时间你不可能完全不工作都在家复习自考,所以边工作边自考吧,现在就先找工作吧。
但是现在的就业形势是工作几年以后学历就不是你的优势了,而应该是资历,就是工作经验,也就是等你考下自考证,这个证的作用还不如你那时积累下的工作经验有用呢,不过学历这东西聊胜于无。
A、直接教学法(Direct Method):教师于授课时不得使用学生们本身之母语教授第二外国语言,在课程进行的当中也不做任何的翻译,纯粹借由外语直接进行教学。
B、互动式教学法(Interactive Learning):语言的认知和学得最好的方式便是透过个人与环境之间的互动,因此各人的语言学习成效应看其在与环境的交互作用是否达到一定的程度。
C、情境教学法(Situational Language Teaching):透过真实的情境将课程的内容表达给学生,让学生能够感受到其所学的语言能够实际运用到日常生活当中去,进而培养学生对于所学内容的认同感和在面对真实情境下较易呈现出的口语能力。
D、听说教学法(Audio-Lingual Method):强调让学生反复练习,并在反复式的句型演练中达到有效的学习效果,它不重视读和写认知的理论迎合了普遍学习语言者的偏好。
E、肢体反应教学法(Total Physical Response):语意的传达用动作表示,可以借由学生的肢体动作来反映出学习的成效;同时透过右脑足够的肢体反映的刺激,还能够有助于学童左脑的发展和语言学习的效果。
F、沟通式教学法(Communicative Language Teaching):强调沟通技巧的训练,因为良好的沟通能力,不只是表达意见,或者仅具备语法能力,还要具备语言的多样的功能,运用信息互补(Information Gap)、自由选择(Choice)、回馈(Feedback)等方式,来达到真正沟通的目的。
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