初二下学期生物？思维导图中融入了图解、关键词、概念图等多种学习工具，使学习过程更加生动、直观，有助于激发学习兴趣，提高学习效果。通过人教版初二八年级下册生物思维导图的学习，学生不仅能系统掌握生物知识，还能培养批判性思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。在学习过程中，关注优质学习资源与方法，那么，初二下学期生物？一起来了解一下吧。
第一单元：生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4）实施计划
5）得出结论
6）表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
以下是中考生物复习的一些建议：1. 熟悉基础知识：复习生物基础知识，包括细胞、遗传、进化、植物和动物等方面的内容。重点复习生物概念和名词的定义，以及相关概念之间的关系。2. 复习重点：根据过去的中考试题，了解高频、重点的知识点。重点复习有关人的身体结构和功能、常见疾病的预防和治疗、生态系统和环境保护等内容。3. 掌握实验和实践技能：生物中经常涉及实验和实践技能的运用，例如观察、测量、记录数据等。要熟悉生物实验常用的操作步骤，以及如何做实验报告和数据分析。4. 重点记忆关键词和概念：生物学中有很多关键词和概念，例如细胞膜、叶绿素、基因、遗传变异等。要重点记忆这些关键词和概念的定义和作用。5. 制定学习计划：根据自己的时间和复习进度，制定合理的学习计划。将课本的内容分成若干个模块，每天复习一到两个模块，保持持续学习和巩固。6. 做题巩固：做中考模拟试题和历年真题。通过做题巩固知识，熟悉题型，提高答题技巧。7. 记笔记和归纳总结：复习时记笔记，归纳总结知识点，方便复习时复习查阅。可以将知识点制作成思维导图或流程图，帮助理清思路。8. 寻求帮助：如果有不理解的地方或困惑，及时向老师或同学寻求帮助。
生物学科是一门以实验为基础的自然学科,人教版初二下册生物都有哪些知识点呢?接下来我为你整理了人教版初二下册生物知识点总结，一起来看看吧。
人教版初二下册生物知识点：生物的特征及细胞的结构功能
1、生物的特征：
⑴生物的生活需要营养;
⑵生物能进行呼吸;
⑶生物能排除体内的废物;
⑷生物能对外界刺激做出反应;
⑸生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外、生物都是由细胞构成的。
2、细胞的结构和功能：
细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。
(1)植物细胞：
①细胞壁---保护、支持细胞;
②细胞膜---保护、控制物质进出细胞;
③细胞质---其中有液泡(含细胞液)、叶绿体(进行光合作用、合成有机物)、线粒体(进行呼吸作用、是能量转换器);
④细胞核---含有遗传物质。
(2)动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)植物细胞有、动物细胞没有的结构(区别)：细胞壁、液泡、叶绿体。
3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。
(1)细胞分裂的过程(步骤)：
①染色体复制加倍、均分;
②细胞核分裂成两个;
③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核;
④形成新的细胞膜(植物细胞还形成细胞壁);
⑤一个细胞分裂成两个细胞。
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
第九章 神经调节
第一节 神经调节的结构基础和基本方式
1、神经系统的组成:由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。
2、神经系统的 结构和功能的基本单位是神经元（即神经细胞）
3、神经元的功能：神经元受刺激后能产生兴奋，并且能把兴奋传导到其他的神经元。这种能传导的兴奋叫做神经冲动。
4、神经中枢：在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这部分结构就叫做神经中枢。
5、反射：是指动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
6、反射弧包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
第二节 脊髓和脊神经
1、脊髓位于：脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。
2、脊髓具有反射、传导的功能。
3、脊神经位于：脊髓的一侧，脊神经的前根和后根在椎间孔和成为一条脊神经。
第三节 脑和脑神经
1、脑：位于颅腔内，包括大脑，小脑，脑干。
2、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
3、脑神经位于：绝大部分分布到头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处。
第四节 人类的神经调节
1、非条件反射：生来就有的先天性反射。
2、条件反射：在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成。
以上就是初二下学期生物的全部内容，结论是:基因控制生物的性状;生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。 13、染色体、基因在生物体的细胞中存在的形式及其数量: ①每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。成熟的红细胞中没有细胞核,因此其染色体数为0 。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
