幼儿园走廊挂饰吊饰图片？4、先把绿色纸条两端对好，在两边分别放上对黄色与红色纸条。5、然后用订书机订好，这样一个部件做好，在以同样的方法一共做六个。6、取黄色纸条用笔蕊卷成一个圆形，用双面胶粘好。7、分别将花形按顺序组合好，然后用绳从花形上面中间穿过，即可用来做挂饰。幼儿园走廊吊饰的作用：1、那么，幼儿园走廊挂饰吊饰图片？一起来了解一下吧。
1、植物主题环创
在班级中用轻黏土做一个小花盆，种上自己喜欢的花花草草，创意百分百哦。
用即时贴做一棵简单的字母树，孩子们可以每天在这里进行操作，很实用吧。
教室的门用彩色纸做一棵椰子树，可以让孩子们制作很多大椰子哦。
2、主题墙主题环创
新学期创意主题墙——让家长和小朋友感受到幼儿园的热情吧。
月亮主题墙——中秋快要到了，你听过月亮的故事吗？神秘的故事吸引着每一个小朋友，布置这样一面“月亮”主题墙，让幼儿近距离的接触民族文化吧。
季节主题墙——能够感受到季节的变化对于幼儿来说是一项非常重要的内容，所以一面能够让幼儿感受到季节特征的“季节墙”是很重要的哦。
3、动物主题环创
可爱卡通猫和青蛙王子，很美的意境，已经被带入童话世界了。
4、区角主题环创
益智区——鲜明的颜色让幼儿很轻易的辨别区域功能，并让幼儿从视觉上充分的感知色彩。
娃娃家——暖暖的色调，让孩子们来感受家的温暖吧。
娃娃家对于小班的幼儿来说有着较大的教育价值，对于刚刚入园的幼儿，娃娃家不仅能够稳定幼儿焦虑的情绪还能够提高幼儿的自理能力。
需要。走廊吊顶通常是幼儿园着力打造的公共环境，每学期以不同的面貌呈现出一个幼儿园的教育价值、艺术追求甚至品质，吸引幼儿园小朋友们的注意，所以幼儿园一楼二楼过道需要搞吊饰。幼儿园原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。
1、在环境创设中折射本土文化
幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情，这是我们的在创设环境的一大特色，从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰，都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。如 A楼二楼的竹文化吊饰就是收集我们高县常见的竹制品：蒸笼、筲箕、簸箕、蒲扇进行涂色、用中国结装饰，最后贴上小朋友的作品制作而成的。三楼的江南风情吊饰则用的是幼儿园几年前跳舞的油纸伞，放在资料室没派上什么用场，久了就废掉了，我们把它拿出来做吊饰，错落着挂在走廊上，加一些老师和小朋友用卡纸共同剪出的螺旋形彩条，又构成了一道乡土风景线。还有一楼的木饭瓢组合成葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串看到这些吊饰，具有独特的高县韵味，这些东西都源自于老师、幼儿及他们家庭的收集，结合主题活动“美丽的高县，我爱你”的开展。创造了一种独特的本土文化。有的老师来自乡村幼儿园，你们那里拥有独特的乡土资源，高粱杆、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比较好收集，发动家长和幼儿带一些到学校，教师多动动脑筋，利用这些材料来布置环境，比如用竹枝造型，在墙上贴成一棵欢乐树，小朋友画上自己最开心的事，剪成树叶的形状贴上去，又比如用竹片、高粱杆组合成房子，这些布置必然会给你们的幼儿园增添独特的环境氛围。
很好。
在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用，对幼儿具有特别重要的意义，幼儿的大部分学习活动，是在环境的潜移默化中进行，是一种有组织，有指导的环境教育。
让我们一起探索幼儿园主题墙设计的创意，打造一个充满艺术氛围的教育空间。设计覆盖主题墙、区角环创、生活类环创、吊饰、家园联系栏、楼梯走廊环创以及班级的其他环创设计，让孩子们在充满自然与艺术的环境中学习与成长。
在主题墙的创设上，我们选用树枝、麻绳、农作物、硬纸板、干花、草编帽、树叶与格子花边布等辅助材料，为整个主题墙边框与内容框架添上独特的装饰。主题墙的边框采用花边布装点，或以麻绳与树叶结合创造出各种造型的边框。主题墙的内容框架可以使用成品的牛皮纸或格子布作为底板，边缘点缀干花、树枝、树叶等自然元素，营造出田园的自然气息。
区角环境的整体创设注重墙面、区域吊牌以及进区规则的装饰。科学区的“科学屋”用麻布或牛皮纸做底边框，用树枝围起来，科学屋三字用灰色幼圆字体装饰，区域墙面边缘用树叶和树枝做点缀，让孩子们在探索科学的过程中感受到自然的魅力。角色区的布置则根据不同主题如花店、爱心医院、农家乐和傣乡韵味，以及美工区、语言区、编织区和益智区等，通过创意设计与辅助材料的运用，让孩子们在角色扮演和艺术活动中体验田园风的美。
生活环创方面，利用松树树枝与麻绳、干花等自然元素，打造温馨而有创意的喝水墙、全勤小明星与运动小明星展示区域，以及天气驿站等。
以上就是幼儿园走廊挂饰吊饰图片的全部内容，4、冰激凌 汽车 六月，炎炎夏日，做一款甜蜜清爽的夏天主题墙也是很有必要的。超酷的冰激凌车，装饰走廊最合适。5、动物主题墙 不管是什么动物，对于幼儿园设计或者环创都是非常适合采用的主题之一！可爱的小动物，可以变出很多不同的主题。6、时间主题墙 时间、日历都有着提醒和引导幼儿的作用。
