初一语文阅读题？闻一多的文化药方对现今的影响那么，初一语文阅读题？一起来了解一下吧。
阅读《闻一多先生的说和做》选段：
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
问题：
第⑥自然段与上文那句话相照应？答案：第⑥自然段与上文“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”相照应。
闻一多研究唐诗宋词的目的是什么（可以用文中的原文回答）？答案：闻一多研究唐诗宋词的目的是“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。
联系上下文说说你对文中划线句意思的理解。答案：文中划线句“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”，形象地写出了闻一多先生研究古代文化的决心和专注，他渴望深入探究并掌握中华民族悠久的文化历史，展现了他对文化传承的使命感和责任感。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么修辞有何作用？答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将写满小楷的本子比作群蚁排衙，生动形象地写出了闻一多先生的笔记之多、之密、之整齐，突出了他治学的严谨和勤奋。
再比如阅读《驿路梨花》选段：
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。”一座草顶、竹篾、泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”我们开始烧火做饭。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
问题：
文中对小茅屋的环境描写有什么作用？答案：文中对小茅屋的环境描写，如“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”“屋里漆黑，没有灯也没有人声。”等，烘托出了小茅屋所处环境的偏僻和寂静，为下文小茅屋主人的出现以及他们默默助人的行为做了铺垫，也突出了小茅屋给路人带来的温暖和希望。
以上就是初一语文阅读题的全部内容，闻一多的文化药方对现今的影响。
