新课标培训？.那么，新课标培训？一起来了解一下吧。
新课标也是教科书啊，
就像你之前那样学就行了。
个人认为最好的方法是
在自己的努力下再配合积极配合老师，上好每一节课
问题就不大。
新课标下的教育教学基本原则
1、加强对《考试大纲》的研究,把握正确的方向
2、正确地认识和把握“双基”教学的重点，难点和突破的方法
3、注重新增内容的教学，探讨新增内容的教法和技巧
4、重视教学思想方法，充分研究新课程试题的特点，强化对主干知识的训练
5．注重理论联系实际改进师生关系，使学生真正成为教学中的主体。
6 改变教学形式，重视数学活动。
我知道，是上海的新课标教育中心吧！我是08届的新课标学员，半年多的学习下来，我自己的感觉非常好！从一摸到二模的提高满明显的！不过学习是因人而异，只有适合自己的才是最好的！听说他们学员满多的，而且老师真的很好！
学习了修订后的课程标准，感受到在阅读教学要求方面发生了较大的变化。一、教师应根据阅读内容的变化采用相应的策略。1、 强调阅读是个性化行为，尊重学生的阅读感受。 教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。总之，教师要指导学生既读懂文本又读出自我。2、 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 各学段关于朗读的目标中都要求“有感情的朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要掘弃矫情做作的腔调。在中学阶段还要让学生学会略读和浏览，并且能根据材料的需要选择相应的阅读方法。3、在课外阅读方面，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 4、非连续性文本阅读的提出。可能以前我们读的更多的是 一篇完整的文章，而对于非连续性的文本的阅读训练太少，以后要加强这方面的训练。 二、教师应注意到阅读方法的调整。1、新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应该再以教师的分析来代替学生的阅读。但是教师应该积极发挥引导作用，让学生的理解不违背文本和社会的主导价值。2、新课标提出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是学生口语交际能力培养的最经常最广泛最具体的训练过程。关注学生通过多媒体的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。另外，在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效的方法。
对提高学生素质肯定有好处,我们国家太需要提高国民素质了.对教师来讲是一次考验,需要改革思路.讲课思路与以前的模式应该不同,但短时间内不能有比较大的变化.
以上就是新课标培训的全部内容，化.。
