目录小学体育课的问题 小学体育课存在的问题和不足 小学3～4年级体育课教案 小学体育课上什么内容 小学体育课存在的问题
40分钟时间,只上25-30分钟,这是最关键的,不要把学生的时间压满了上课.起码留10分钟时间”自主锻炼“.第一是为了给学生留游戏的时间,二是多10分钟时间休息,下节课不至于累枯谈的睡着.（精力好的无所谓）
具体流程：
1.集合后体育委员整队,必须保持安静,这是记律,不安静不要上课.
2.跑400m热身（因季节的变化,学生体质的好坏或多或少）.
3.跑完后再整队,
*4.体质训练,不要太重
下面是标准：
蛙跳100m以下,鸭子步100m以下,单脚跳150m以下,跑步念御500米以下.这是常见的.有条件的应该加150个跳绳.
*5.教一些篮球,乒乓,排球之类的球类运动.或者是各种体育锻炼意义的游戏,推仔败岩荐后者,掺杂前者.注意,4和5不能同时进行,要根据学生体质和兴趣爱好适当搭配.
多和学生们一起锻炼,加深感情.
小学三年级体育课内容有基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏。
1、基本体操
包括立正、稍息、向右（左）看齐，向前看、跑步走、立定跑步、齐步互换、半面向左（右）转、列队成二（或四）路纵队、两桥毕雪问隔的疏散与密集、错肩进行。便于形成正确的身体姿势、保持正确的身体姿势、养成良好的跑步敏森芹姿势。
2、走跑与游戏
走的游戏：包括负重走、倒退走、改变速度走。在走的游戏中表现出合作行为、在走的游戏中提高变速走的能力。跑的游戏：包括发展奔跑反应速度、各种姿势快速反应起动的跑、各种形式的快速反应奔跑游戏。体验奔跑耐力身体动作的感受、提高奔跑耐力的水平。
3、跳跃与游戏
包括发展跳跃能力的游戏、跳远春旁与游戏、跳高与游戏。
体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。学生除了入学要体检，平时也要定期进行体检。这是了解学生健康状况的必要手段。为了孩子的健康和安全，体检结果要真实。
重要
非常重要
小学生时期
正是身体生长的快速阶段
特别需要通过体能活动来促进与平衡生长势头
而孩子的这种生长期体能的需要
往往被人们无知的忽略了
甚至负面的认为孩旦喊子淘气而被限制了体能活动
所以
在城市化的中国人
没有形成可供孩子们自由体能活动的条件
那么
小学时期的体粗迟枣育岩拆课
就显得尤为重要了哦
体育课在学校教育中的作用:
一、体育能增强学生体质，培养学生的意志和毅力。
体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点，有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。
二、体育促进学生智力的发展。
健康的体质是智力发展的物质基础。智力的发展是建罩迟者立在大脑这个物质基础上。大脑发展的主要物质基础之一是氧。体育运动能促进学生心、肺功能等方面的机能的发展，心肺机能发展了，就大大改善大脑的血液循环和氧的供应。这是体育对学生智力发展起到的间接作用。大脑的发展除了必要的营养外，关键还在于提供足够的信息刺激。体育是一种特殊的教育活动，它必须让学生亲自参与活动，并且通过观察、想象、思维，然后亲身练习来完成，体育活动的过程给予大脑一种开发性的刺激，使大脑在体育活动过程中得到锻炼和发展，为学生的智力旦厅发展提供了条件。同时，由于体育活动的各种动作，多是在短时间或瞬间来完成，并要求准确、轻松、优美，这也对大脑产生强烈的刺激，有利于提高大脑的强度、灵活性、均衡性及分析综合、判断等各方面的能力。
三、体育对学生德育有促进作用。
体育活动大多是在室外进行的，体育运动的特殊性，为学生自由活动提供更多的机会，从而增强学生与学生之间，学生与教师之间直接交往的时间。体育还要求学生必须有更强的组织纪律性和自觉性，这为教师对学生进行德育创造了许多有利的时机。如组织拔河比赛中，参赛的每一位学生，都要团结一致，共同拼搏，这就培养了学生团结合作的精神。老师借助比赛的机会，对学物薯生进行德育教育，从而培养优良的班风，增强学生集体主义观念。又如身体练习中教师提出具体的保护帮助措施，学生之间互相帮助、保护，从而培养学生团结友爱，认真负责的精神。在组织学生长跑时，锻炼学生吃苦耐劳的精神，培养了学生坚强的意志品德。
综合所述，体育课在学校的重要性是毋庸置疑的，同学们要积极参加体育运动，让自己全面发展。
小学生上体育课是因为体育课是中小学的必修课程之一。
小学生上体育课可以掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。它是中小学体育的基本组织形式。
扩展资料：
中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的没和德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。
在国家大力发展奥运项目投入的同时，全国的体育教育事业派察老却出现诸多问题。由于中国教育体制的局限性，体育课往往给文化课让路。每当比较重要的考试来临，最先被裁掉或者放弃的课程往往就是体育课。这给诸多体育老师，尤其是中小学的教员带来困惑，究竟体育教学在整个国民素质教育中的地位是怎样的。在素质教育渐渐片面化为重文轻武的时候，国家是否会提出举措鼓励大中小学学校尘升对于体育课的认识，以此增加国民综合素质。
参考资料来源：-体育课
