初中化学优秀教案？6。那么，初中化学优秀教案？一起来了解一下吧。
教材分析元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学。而化学方程式是这三种重要化学用语的重中之重。掌握正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。
本节教材主要讲了书写化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤。在三个步骤中，以化学方程式的配平最为关键，教材始终以质量守恒定律作为理论指导，化学方程式的配平，就是要使完成的化学方程式符合质量守恒定律。配平的方法有几种，教材介绍了用最小公倍数法配平化学方程式，最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法。本节课让学生多做练习，使学生突破难点。掌握最小公位数配平方法。
设计思路学生现在懂得的化学方程式少，不容易掌握化学方程式的配平，为了突破难点，我找出了根据化合价写化学式与化学方程式的配平的联系，通过它们的联系的讲解，让学生在学习上起到正迁移的作用。为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，本节课以学生通过讨论、合作、交流等方式进行学习，老师给予适当的引导，这样做的目的是增加学生参与机会，增强他们参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功的感受，从而提高学生学习化学的兴趣。
教学目标一、知识目标
1、概述书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
二、能力目标
通过对具的化学反应的讨论、分析，使学生的思维能力得到锻炼。
三、情感目标
培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
教学重点正确书写化学方程式。
教学难点化学方程式的配平。
培养学生自学能力
让学生掌握书写化学方程式的方法展示练习题发放练习题练一练(一)写出下列反应的化学方程式
1、 金属铁在氧气中燃烧
2、 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解。
高温（三）配平下列化学方程式点燃1、C+CO2CO3、高温Al＋O2Al2O34、点燃CuO＋C Cu＋CO24、CH4＋O2CO2+H2O5、Zn+HCl ZnCl2+H2
巩固化学方程式的书写，使学生能力提升
培养学生合作学习精神小结评价参与老师评价巩固学习成果布置作业P993、4、5
[教学目标]
应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]
不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]
要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]
这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]
应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
具体内容那就得看你备的什么内容啦！
我可以继续帮助你，不要忘了加分那！
1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，
在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。
一、教案组成：一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、 教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。
在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。
其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。
最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的地方。
您好，给您一个具有的方案
长理只陪 教师资格考试陪训 班
《氢气的燃烧与性质》教案：教案的撰写是教资面试过程中必不可少的一个环节，它体现了本节课的授课思路。对于多数考生而言，并不清楚一份完整的教案都包括哪些内容。为大家准备了一篇关于《氢气的燃烧与性质》的完整教案范例，希望能够给大家提供一定的指导。
一、教学目标
【知识与技能】
认识氢气的物理性质，了解氢气的燃烧现象及产物，知道氢气的验纯方法。
【过程与方法】
通过实验探究活动逐步提高观察、记录、分析实验现象的能力。
【情感态度与价值观】
通过对实验产物的验证认识氢气作为清洁燃料的原因，树立环保意识。
二、教学重难点
【重点】
氢气燃烧的现象及产物。
【难点】
氢气的验纯方法。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师实验】教师用棉签蘸取少量的煤油点燃，请学生观察现象。
【学生回答】产生火焰并伴有大量黑烟。
【教师总结】可见如果是大量的煤油燃烧，对我们的环境就会造成一定的污染。那有没有一种比较清洁的燃料呢?这节课我们一起来学习一下。
环节二：新课讲授
1.实验活动一：探究氢气的物理性质
【教师演示】展示一瓶充满氢气的集气瓶，让学生观察颜色;请学生上台打开药品瓶塞，瓶口在前下方距离鼻孔约0.5米处，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，请同学说出气味。
【学生回答】无色、无味。
【教师演示】展示一个由氢气充满的气球，松开气球，让学生观察现象;接着向装满水的集气瓶中通入氢气，观察实验现象，并请同桌之间讨论为什么会有这种现象?
【学生讨论后回答】通过实验现象：氢气球向上飞去直至屋顶，集气瓶中的水被排出瓶外，说明氢气密度小于空气且氢气难溶于水。
【教师总结】氢气的物理性质为无色无味气体，密度小于空气且难溶于水。
2.实验活动二：氢气的验纯
【图片展示】展示几组氢气爆炸的图片引导学生意识到在实验和生产中点燃氢气之前一定要进行验纯。
【演示实验】演示氢气验纯的方法步骤，首先在试管中收集纯净的氢气，用拇指堵住试管口靠近火焰，移开拇指点火，让学生观察现象;接着再用同样的方法检验不纯的氢气，让学生对比实验现象。
【学生回答】检验氢气纯度时，用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小则表示氢气较为纯净。
【师生总结】点燃氢气时一定要先检验纯度，不纯的氢气点燃时极易发生爆炸。同样地，点燃任何可燃性气体之前都要先检验气体的纯度。
3.实验活动三：氢气的燃烧实验
【学生小组实验】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿观察杯壁的上方有什么现象发生。
【学生总结】纯净的氢气在空气中安静的燃烧，淡蓝色的火焰，干冷的小烧杯内壁出现水雾，说明氢气燃烧生成水。
【教师引导】通过之前学习的碳、硫、铁丝与氧气反应的文字表达式，请同学们写出氢气燃烧的文字表达式。
【学生板演】
环节三：巩固提高
【教师提问】通过刚刚的实验探究，请学生思考为什么说氢气是一种清洁燃料?与其他燃料相比有什么优点?
【学生回答】氢气燃烧的产物只有水，与其他燃料相比，不污染环境而且原料利用率高，所以是一种清洁燃料。
环节四：小结作业
【教师提问】请同学回答通过本节课的学习都有哪些收获。
【学生回答】通过学习认识了氢气的物理性质，了解了氢气的燃烧现象及产物，知道了氢气的验纯方法。
【作业】氢气虽然是非常高能的清洁燃料，但是目前没有得到广泛应用，这是为什么呢，请同学们课后查阅资料下节课一起分享。
以上就是初中化学优秀教案的全部内容，..。
