目录小学生存在哪些心理健康问题 关于儿童心理的经典案例 小学学生的常见行为问题 小学生一般存在的问题有哪些 小学生常见的心理问题及解决方法
学生心理健康问题，主要有以下几类： (一)学习类问题 因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有： 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。 3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。 (二)人际关系问题 人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。 1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗携漏搜心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。 2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。 3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。 (三)青春期心理问题 1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活搜迹动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。 2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。 3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 （四)挫折适应问题 中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。 心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。 二、我国新时期中小学生常见的心理问题 1．依赖心理 当前，独生子女学生越来越多，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般辩历呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少独立意识，什么事情都要依赖家长。 2．自负心理 主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。 3．自私狭隘心理：表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。 4．自卑心理：自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过低评价所产生的心理感受。自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响，特别是中学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定意识更容易引起情感情绪的巨大波动和思想观念的急剧变化，严重影响其学习和生活。 5．抑郁心理：抑郁心理是中学生较常见的一种心理失调症，是中学生感到无力应付外界压力而产生的一种消极情绪。处于抑郁情绪状态下的中学生，经常生活在焦虑的心境中，他们内心孤独却不愿向同学、老师和家长倾诉。 6、孤僻心理：主要表现是喜欢独处，实属单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。这种心理往往严重影响了同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使学生陷入孤独无助的境地。 7．焦虑异常心理：焦虑心理是一种以担心、紧张或忧虑为特点的、复杂而延续的情绪状态。当人们预期某种危险和痛苦境遇将发生时，通常都会产生焦虑反应，这种焦虑反应是带有普遍性的正常的适应性反应。然而，焦虑的程度过于严重时，就变成了惧怕，人的主观感觉就变得紧张不安，易产生不愉快预感。 8、恐惧心理：是指对某种特定对象或境遇产生了强烈、非理性的害怕。而实际上这类引起害怕的对象或境遇，一般并不导致危险或威胁。对某一特定事物或现象的特殊害怕，是中学生最为普遍的恐惧心理。 9．易怒心理：所谓易怒就是指容易冲动、急躁，爱发脾气，喜怒无常，报复性强，常有干危险、愚蠢事的冲动，事后冷静下来又后悔。现实生活中，有些中小学生常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而他却犯颜动怒，火冒三丈。 10、逆反心理：一些学生对外界的刺激常产生与常态相背的心理反应，与他人交往采取不合作的对抗态度，对老师、家长的教育感到厌烦甚至顶撞。 11．嫉妒心理：这是一种恐惧或担心他人优于自己的心理状态。这种心态重点中学的学生尤为明显。 12.猜疑强迫心理：表现是遇事多疑、疑心太重。这类同学不能与同学正常交往、和睦相处，久而久之，造成情绪上的不稳定，意志消沉，缺乏自尊自信等。
小学生心理健康问题分为：自卑、焦虑和失落、孤独、敏感和叛逆。
1、自卑。
它是一种因过多的自我否定，而产生自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中，对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。
2、焦虑和失落。
在各种焦虑中，主要的是学习焦虑，表现为学习压力过大，对考试不能很好地控制，出现考试焦虑等问题。对自己学习成绩不满意，考试成绩不好，怕被家长责骂，另外小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力，甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。
3、孤独。
在人际关系方面，通过调查发现有些学生，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。这些学生给人的感觉缺乏热情昌游、缺乏耐心，有的甚至喜欢强词夺理，不合群、孤僻，或者爱发脾气、骂人等等。
4、敏感和叛逆。
小学生自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。另外，由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，宏扰反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持蔽迅旦批判的态度。
互联网时代，常见的小学生心理问题如下：
一、学习方面问题：
1．学习/考试焦虑：
据北京师范大学心理系对全国近3000名小学生调查，48.6%的学生对学习/考试过分紧张，感到有些吃不消。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时成人对学习的重视与紧张谈咐感，小学生内化为对自己的高要求从而造成沉重压力引起的。
2．厌学、对学习感到很痛苦：
不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，含核纯只是表现程度不同罢了。按说，成绩差的学生存在厌学情绪是理所当然，成绩好的学生不应产生厌学心理。其实不然，当学生对学业失去兴趣时，不管哪一类学生都有可能产生厌学情绪。
厌学的表现分为四个阶段：焦虑阶段、怀氏碧疑阶段、恐惧阶段、自卑阶段。越早发现并处理学生的厌学情绪，其效果越好。
3．学业成绩不良：
学业成绩不良的学生表现是对学习不感兴趣，学习成绩不佳。其成因：智商低于平均水平、注意缺陷与多动障碍、情绪问题、家庭环境不良、遭遇创伤性事件等。而成因中90%以上是心理因素造成的，智力或特殊性发育障碍造成的原因仅占5%左右。具体的因素需要根据学生的各方面发展情况来进行个性化辅导。
二、 人际关系方面问题：
1．不能和父母、教师形成亲密关系, 不服从父母、教师的管教：
小学高年级同学易出现该问题，由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小学生，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。但是其思维发展仍不成熟，家长和老师会反对一些他的幼稚的观点和想法，所以二者容易产生矛盾。
2．与同学关系紧张, 鲁莽好斗：
这类学生往往表现为攻击性强，情绪波动较大，容易被激怒，甚至在没有明显刺激因素的前提下表现出攻击行为，；同学会比较害怕、躲开这类学生，因此导致同学们都认为该学生不易相处，同伴关系紧张。
3．过分胆怯、退缩, 缺乏知心朋友, 独来独往：
通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
小学生常见的心理问题及解决方法如下：
一、 学生心理常见问题：
1.基于“学习压力”的心理问题。面对激烈的竞争和升学压力，学生容易产生考试焦虑和厌学情绪。
2. 基于“人际关系”的心理问题。我们的大多数学生都是独生子女。他们有很强的自我意识，经常以自我为中心。有时，不恰当的沟通会妨碍他们的人际关系。
3.基于亩昌“学生自我”的心理问题。学生的“自我部分”在成长过程中容易出现一些问题。
一是缺乏自我接纳。有些学生不愿意欣赏和接受自己的优势，习惯于以消极的态度看待自己的优势。同时，他们不愿意接受自己的缺点，总觉得李稿自己是最坏的，最坏的。
第二，自我角色混淆。如果青少年学生不能全面了解自己，就会导致角色混淆或身份混淆。例如，有些女孩在性格上和男孩很像，穿着也很像男孩。
二迅扰扒、 学生心理问题的应对策略：
1.预防为主，面向全体，做好心理教育。
开设心理学课程。根据各年级学生的特点，将心理健康课程纳入课程并引入课堂。
2. 遵循干预，面对面咨询，做好矫正性心理咨询。
在年龄、性别、学历、生活经历、心理问题等方面有一定相似性的学生进行针对性的治疗性咨询。例如，如何与异性相处，减轻学习压力。
3.提高小学生对危机的认识和认知，提高学生抵御挫折能力的有效保证。帮助处于危机中的学生顺利度过危机。
小学生常见的心理问题有人际交往方面，对周围环境的适应，意志障碍，学习方面等。
1、人际交往方面
每个人都离不开人际交往，懂得正常的人际交往，这样才能获得朋友以及进步。一旦缺乏正常的人际交往，就不能宣泄内心苦闷，从而引起心理疾病。现在很多家庭是独生子女，父母很忙，孩子会缺乏交流哪键，也不会寻找方法，久而久之接触的人越来越少，交往能力也会有所下降，当他们遭遇事情时，总是以沉默来对待。
2、对周围环境的适应
每个人都不可能一直待在固定的空间内，在完全陌生的环境中有的人能快速适应，但有的人却和陌生环境保持距离，不愿意适应。小学生易出现适应能力差的情况，若没有及时引导，可能产生情感障碍或注意力不集中。
3、意志障碍
有意识障碍的小学生意志力薄弱，经不起外界的打击。现在很多父母重视孩子安全问题，事事都为孩子着想，为他们倾注太多的爱，会从呵护转化为溺爱。不管在学习还是活动方面受到打击时就会逃避，久而久之减弱意志力。
4、学习方面
家长生怕孩子落后于同龄人，会给孩子报各种补习班或兴趣班，难免造成心理上的问题。固然学习成绩重要，但孩子健康更重要，不能以学习成绩来评判孩子能力，合理安排学习和作息。
5、依赖心理
现在有很多小学生不管做什么事情，都需要别人帮助才能完成，久而久之可产生依赖心理。对周围环境及家李脊巧人依赖，常常有自责倾向。
6、厌学和逃学
世界很残酷，社会竞争也越来越激烈，小学生的学习压力加重。一些厌学的小学生因为对学习缺乏兴趣，再加上学习成绩差，慢慢的讨厌上学。另外此类小学生上课时不认真听讲，不野举做作业，上课时玩东西或注意力不集中，久而久之会从厌学转变为逃学。
