目录数学一年级下册第三单元书本 人教版一年级数学课本电子版 一年级下册数学目录 人教版一年级下册电子课本 2022一年级数学下册电子课本
人教版一年级语文上册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分.教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12—14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
人教版一年级语文下册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专闭纤带题,分为八组：多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福竖银,我们都有好品质,我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性.每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.
人教版一年级数学上册教材包括下面一些内容：数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11～20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.
人教版一年级数学下册教材包括下面一些内容：位置,20以内的退位轿芦减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法（一）,认识时间,找规律,统计,数学实践活动.
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借蚂羡助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的一年级数学下册全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学下册全册教案1
教学目标
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等
教学过程
一、创设情境兴趣的产生
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)
[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、自主探索兴趣的维持
1、初步感知
(1)提问：在儿童乐园，你看见了什纳物亮么?
分小组交流后集体交流
(2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。
2、数数交流
(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?
(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)
(2)自己看图说图意如：3架木马……
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让洞宽学生充分地说)
探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?
三、寓教于乐 兴趣的体验
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。
练练点子表示数(课前创设好特定场景)
1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。
四、总结提升 兴趣的延伸
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。
[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]
一年级数学下册全册教案2
第一单元：认识图形(二)
教学重点：
第四课时：七巧板
(3)拼指定图形。
板书：十几减9.
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
第四课时：十几减8
第五课时 ：十几减7、6
预习要求：
看一看课本第14页图中的内容，与小朋友说一说看懂了什么，试练习做一做的1、2题。
教学目标
1、学生初步学会计算十几减7、6
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学重点 ：十几减7、6的计算方法。
教学难点 ：正确熟练地计算十几减7、6。
教学过程
一、复习
1、口算。
11-8 14-9 13-8 15-9
11-9 17-9 12-8 16-8
2．看卡片，说出( )里应填多少。
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4，说一说想的过程。
二、新授
1．出示例3。
(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。
(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)
(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6
谈一谈你是怎样想的：
(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。
(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?
(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。
l3—6＝7
三、巩固练习
1．完成P14页的“做一做”第1题。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生思考过程。
2．做一做第2题。
3、完成P14页“做一做”的第3题。
学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。
四、布置作业。
一年级数学下册全册教案3
数学一年级：100以内数的认识
[教材分析]
本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
[教学目标]
1、经历从现实情境中抽象出数的`过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。
[教学重、难点]
理解数的意义，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。
[教学目标]
1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，理解数的组成。
[教学重、难点]
初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序;初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。
第一课时
[教学内容]信息窗1、自主练习1
[教学过程]
一、导入新课
下面老师给大家猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能为大家介绍一下南极?(学生介绍)大家愿不愿意多了解一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要听好了。(P19)
现在，南极的小主人欢迎同学们到冰雪覆盖的美丽的南极大陆上做客。(出示挂图)你看到了什么?能告诉大家南极的小主人都有谁么?(板书企鹅、海豹、贼鸥)
二、新授
(一)教学红点标示的内容
1、数一数
(1)仔细观察图，你能提出哪些数学问题?(企鹅、海豹、贼鸥各有多少只)
(2)咱们先来看一下企鹅，这么多的企鹅，大约有多少只呢?同学们想怎样来数呢?现在就用你喜欢的方式来数出企鹅的只数，一会儿汇报给大家。
(3)刚才我们用了这么多的方法，一只一只地数，二只二只地数，五只五只地数，十只十只地数，这么多不同的方法，你喜欢哪种方法?为什么?
(4)到底谁说得最接近呢?我们一起来数一数。多数同学喜欢用十只十只地数，我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。
2、摆一摆
(1)刚才我们用了数一数、估一估的方法，现在你能用你手里的学具摆一摆吗?如果一根小棒代表一只企鹅，你能用小棒摆出100只企鹅来吗?
(2)你摆出了吗?你是怎样摆的?谁能想个好方法，让其他同学可以一眼看出有100只。
(3)10个一是10，1个十是10，2个十是20，……那么10个十是多少?引导学生说出10个十是100;100里面有10个十。
3、拨一拨
(1)你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是怎样拨出100的?
(2)从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。就是说百位在十位的左面，我们说在百位上拨出一个珠子就是100。
(二)教学绿点标示的内容
1、刚才我们数了企鹅的数量，现在我们来数一下海豹和贼鸥的数量?怎样用小棒表示它们的数量?用刚才我们学过的方法数出海豹和贼鸥的数量，然后用小棒表示，集体交流，交流时重点说一说怎样用小棒表示它们的数量。
2、能否在计数器上拨出它们的数量?说一说你是怎样拨的?引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子，十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子。
(三)练习
自主练习1：估一估，数一数，说一说。分别估出题目中物体的数量，再数一数，看看你估得准不准，最后在计数器上拨出来。
三、小结
今天我们学习了100以内数的认识，练习了估算，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，理解了数的组成。
第二课时
[教学内容]自主练习2—6
[教学过程]
1、自主练习2：我说你数
一人说出一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数;既可以1个1个地数，也可以2个2个地数或5个5个地数，等等。
2、自主练习3：数一数，填一填
根据图意自己填空，集体纠正答案。
3、自主练习4：看图，说一说题目的要求
你能试着连一连吗?先让学生说一说气球上各数的组成，然后再进行连线，完成后集体订正，订正时，引导学生说一说为什么小猴不能连73，而连37?
4、自主练习5：估一估，说一说
2008年青岛作为奥运会的一个比赛场所，将进行帆船的比赛，现在就有许多的选手来到这里参加训练，我们一起来看一看他们训练的情况。啊!这么多的帆船，大约有多少条呢?谁能估一估?说一说你是怎样想的?
5、自主练习6：小游戏
(1)找一名同学一起做示范。
(2)同桌两人进行互相猜数游戏，学生体会数的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含义，并正确使用。
一年级数学下册全册教案4
教学目标
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
教学
课件
教学过程
一、谈话导入
1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!
2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”
同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?
2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
(2)出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?
(3)大家发现了这么多东西，真了不起!
谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
指名口答并订正。
三、活动
1、拍手游戏。
(1)教师发口令，学生上下拍手。
(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、小组活动。
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
四、小结
今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
五、作业布置
完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
一年级数学下册全册教案5
教学计划
周光道
一、 学生情况分析
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、 教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率
1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。
（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。
（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学建议
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、评价
1、重视对学生数学学习过程的评价。
2、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。
3、重视对学生发现问题和解决问题的评价。
六、教学进度安排：
一年级《数学》下册全册分析
（一）巧饥 学情分析：
一年级五班共48人，通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。
（二）全册教材分析：
1、 本册教材内容：本册教材共10个单元，第一单元是位置；第二单颤姿元是20以内的退位减法；第三单元是图形的拼组；第四单元是100以内数的认识；第五单元是认识人民币；第六单元是100以内的加法和减法（一）；第七单元是认识时间；第八单元是找规律；第九单元是统计；第十单元是总复习；另外还有两次数学活动：摆一摆，想一想和小小商店。
2、编写特点：
（1） 以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”等五个单元的教学内容。
（2） 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识体验，获得对知识的理解。
① 注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
② 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
③ 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
（3）内容的展开尽量体现知识的形成过程。
① 让学生经历数学知识形成的过程。
② 让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
（4） 注意体现自主探索、合作交流的学习方式，使学生在积极、民主的气氛中学习数学。
① 体现动手实践、自主探索和合作交流的学习方式。
② 设计现孝洞返实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。
（5） 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
① 丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。
② 计算教学体现算法多样化。例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重学生自主的学选择。
③ 计算教学的要求和训练强度相对降低。
（6） 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
① 安排了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。
② 设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和图形之间的关系，发展学生的空间观念。
（7） 注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
① 结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。
② 对于有特殊解法的问题，结合计算教学进行教学。
③ 安排训练数学思维的教学内容，加大渗透数学思想方法的力度。
（8） 注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
① 注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材或信息。
② 很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
（三）教学目标：
1、 基础知识：
（1） 认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解他们的相对性。
（2） 能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
（3） 体会所学平面图形的特征，并用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
（4） 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。
（5） 知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
（6） 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
（7） 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
（8） 会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
（9） 会读、写几时几分，使学生知道1时=60分。
（10）使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列
规律。
（11）会用简单的方法收集、整理数据。
2、 基本技能：
（1） 使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
（2） 能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
（3） 培养学生初步的观察、推理能力。
（4） 培养学生发现和欣赏数学美的意识。
3、 情感态度：
（1） 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
（2） 培养学生认真做题，计算正确，书写整洁的良好习惯。
（四）教学重点、难点：
1、 位置的相对性。
2、 20以内的退位减法、100以内数的认识和100 以内的加法和减法。
3、 认识、书写几时几分。
（五） 具体活动安排：
内容 课时数
第一单元位置 5课时
第二单元20以内的退位减法 12课时
第三单元图形的拼组 3课时
第四单元100以内数的认识 8课时
第五单元认识人民币 4课时
第六单元100以内的加法和减法（一） 15课时
第七单元认识时间 3课时
第八单元找规律 4课时
第九单元统计 3课时
第十单元总复习 5课时
（六） 教学改进措施：
1、 重视引导学生在具体情景中学习数学。
2、 引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。
3、 处理好算法多样化的教学。
4、 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、 引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
（五） 教学进度安排：
时间 周次 内容 备注
2．17-2．21 第一周 第一单元位置
2．24-2．28 第二周 第二单元20以内的退位减法
3．3-3．7 第三周 20以内的退位减法
3．10-3．14 第四周 第三单元图形的拼组
3．17-3．21 第五周 第四单元100以内数的认识
3．24-3．28 第六周 100以内数的认识
3．31-4．4 第七周 第五单元认识人民币
4．7-4．11 第八周 第六单元100以内的加法和减法（一）
4．14-4．18 第九周 第六单元100以内的加法和减法（一）
4．21-4．25 第十周 第六单元100以内的加法和减法（一）
4．28-5．2 劳动节放假
5．5-5.9 第十二周 第六单元100以内的加法和减法（一）
5.12-5.16 第十三周 第七单元认识时间
5.19-5.23 第十四周 第八单元找规律
5.26-5.30 第十五周 第九单元统计
6.2-6.6 第十六周 第十单元总复习
6.9-6.13 第十七周 期末复习
6.16-6.20 第十八周 期末复习
另数学活动2课时。共62课时。
第一单元位置教材分析
一、教学内容：“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。
二、教学目标：
1、 基础知识：
（1） 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
（2） 使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
2、 基本技能：
使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
3、 情感态度：
培养学生团结协作的精神，教育学生遵守公共秩序。
三、教学重点、难点：
能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
四、课时安排：5课时
课题：认识上下1
一、 教学内容：教科书第1页上的内容、第2页做一做第1题。
二、教学目标：
1、 基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义
初步了解它们的相对性。
2、 基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。
3、 情感态度：培养学生团结协作的精神。
三、教学重点、难点：
重点是使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。难点是二者相比的相对性。
四、教学准备：
1、 教师：教科书第1页主题图。投影图、智慧星、学具袋、
2、 学生：学习用品。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教案修改
一、创设情景，激发兴趣：
二、揭示课题
三、讲授新知识：
师：我们一起来做一个拍手游戏，我说要求请同学们做动作。
师生合作：以身体为参照物，
请指一指那是上
请指一指那是下，
请指一指那是前，
请指一指那是后，
教师在说要求的时候，学生可以按要求做动作。
教师评价：你们利用已有的知识解决了老师的提问，你们真棒！你们还想知道更多的知识吗？
师：下面我们继续学习有关“上、下、前、后”的知识。
1、 教学上、下的认识
师：寒假小朋友们都到哪里去玩？你们都做什么交通去玩的？
师：今天我给大家带来了一幅图，（出示投影）这是我国著名的南京长江大桥，蓝天下，雄伟的大桥横跨于长江，一般轮船正穿桥而过，桥上的铁道上奔驰着一列高速列车，铁道上方的公路上正行驶这一辆辆形态各异的汽车。
师：请同学们观察这幅图，你能提出有关上、下知识的问题吗？分组合作，讨论、讨论、 学生活动
学生和老师一起做动作
生：齐答 想
：
生：火车、轮船、汽车、飞机、、、、、
生：通过教师的介绍让学生感到祖国的雄伟的气魄。
游戏可以改为击掌，这样学生的兴趣会更高。
师：火车的上面有什么，火车的下面有什么？
你能用上或下说一句话吗？
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教案修改
2、前、后的认识的教学。
师：同学们经过讨论发现了这么多问题，谁能来解答呢？
师：我提一个问题你们会解答吗？货车、火车、轮船三者比谁在上？谁在下？
师：火车与轮船比呢？
师：火车与货车比呢？
师：下面我们一起来做一个游戏好吗？师生合作
把数学书放在语文书的下面
师：把铅笔盒放在语文书的上面。
师：根据摆得上、下位置你还可以怎么说？
师：我们都有知道上车的时候要注意什么？
师：同学们要遵守秩序作一个文明小市民。我请大家观察这幅上车图。
介绍：教师在黑板上贴出一个汽车实物图，分别找一名同学“站在汽车里”，两名同学准备上车的样子，然后找一名同学依次排成一队，并把他们和图中起一样的 学生活动：
生：指名展示讨论的结果
货车在火车的什么位置？
火车在货车的什么位置？
货车在轮船什么位置？
轮船在火车的什么位置？
货车的下面有什么？
轮船的上面有什么？
生：（可以自己任意选择一个来回答）
货车在火车的上面。
火车在货车的下面。
货车在轮船的下面。
轮船在火车的下面
货车的下面有大桥、火车、轮船。
轮船的上面有大桥、火车、货车、公共汽车。
生：货车在上、 轮船在下……
生：货车在上、 轮船在下。
生：火车在下、货车在上，
生：动手摆一摆、同位检查摆得是否是正确的。
生：动手摆一摆、同位检查摆得是否是正确的。
生：两人互提问题互相解答。
生：我们在按前、后的位置站好，等待上车。
师：老师也提一个问题：谁在谁的上面，谁在谁的下面。
师：开学了，小朋友们上课坐得都很整齐，以我们面对的方向为前，背对的方向为后，看一看你的前面是谁，你的后面是谁，说给你的同位听一听
人教版小学一年级数学教举纯租材下册目录
第一单元位置：
1、 位置（1）
2、 位置（2）
第二单元 20以内的退位减法：
1、 十几减9
2、 十几减8
3、 十几减7
4、 十几减6、5、4、3、2
第三单元图形的拼组：
1、 图形的拼组正兆（1）
2、 图形的拼组（2）
第四单元 100以内数的认识：
1、 数数、数的组成
2、 读数、写数
3、 数的顺序、比较数的大小
4、 整十数加一位数、相应的减法
第五单元认识人民币：
1、 认识人民币
2、 简单的计算
第六单元 100以内的加法和减法（一）：
1、 整十数加和减整十数
2、 两位数加一位数裤差和整十数
3、 两位数减一位数和整十数
第七单元认识时间：
1、 认识时间（1）
2、 认识时间（2
3、 单元测试题
第八单元找规律：
1、 找规律（1）
2、 找规律（2）
第九单元统计：
1、 统计
2、 单元测试题
第十单元总复习：
1、 总复习（1）
2、 总复习（2）
吉林的小学数学有四个版本：北师大版、人教版、浙滚毁江版、现代大蠢备教育出版其中以北师大、人教版为主要版本。浙档指江和现代教育在长春和外五...
