2017南昌中考语文？水调歌头·丙辰中秋 朝代：宋代 作者：苏轼 【原文】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，那么，2017南昌中考语文？一起来了解一下吧。
中考语文必背古文：《次北固山下》
《次北固山下》 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
知识点归纳：
1、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句;写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁;蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生橘尘残夜，江春入旧年。
2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3、首联写出了诗人怎样的思想感情?
答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
4、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好?“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么?
答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
练习题：
1、本诗的作悄伍备者是代诗人
2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3、首联中的、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
辋川六言(其五)
王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
1.任选一、二两句诗中的一句，发孝蚂消挥想象描绘你读到的画面。
2.细读全诗，诗人向往怎样的生活。
1.示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。(任选一句作答，意思对即可)
2.诗人向往恬静安闲的田园物让生活.也巧知向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。
远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟，生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。
文中某蔽源句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。
说明文的阅读理解。
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发贺早了作者的……的感情。
议论文答题技巧宏拍态
1.概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准概确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。
2.论证方法。主要从两方面进行考查：
(1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
(2)分析论证方法的作用。语言表述为：
①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。能增强文章的说服力
②道理论证：引用具有权威性的言论证明论点的方法具有权威性，增强文章的说服力。
【人物介绍】
宋濂(1310-1381)字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。汉族，浦江人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为"开国文臣之首",学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为"明初诗文三大家".他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。
【全文】
余幼液贺时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又租埋简请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，胜人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
初中阅读中审美鉴赏类题目答题技巧及套路
审美鉴赏类题目在初中阅读中占40%，属于高层次能力考察题，拉开了得分距离，学生们对审美鉴赏类题目的困惑和迷茫是：没有答题的方向，不能确定答题的角度、没有归纳出答题技巧和套路。
在这里，我们重点谈下审美鉴赏类题常考题型及答题套路。
1、本文的标题有何作用?
【答题技巧】标题通常有以下作用：
①全文的线索，推动情节发展;
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2、注意回答时，不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。
【答题套路】对应选项+看分踩点+综合作答
3、文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
【答题技巧】此题一般有固定的答题套路：
①动词：生动表现了+人(事)物+特点、情状、心情(性格)
②形容词、副词：生动形象地描摹出了+某人(某物)+的特点、情态(场景)、心情
【操作方法】文中圈出+体会思想情感+答题套路的选择使用
4、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用?
【答题技巧】分析该句的修辞+修辞作用。
具体修辞及作用：
①比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出(表达)了+(事物)的特点、情态(人物的情感)
②拟人：把(什么)拟人化，生动形象地表现了(写出了)+(事物)的情状、特点(表达了人物的情感)
敬岁③排比首敬：使句式整齐，增强语言气势，强调(突出)了+事物(人物)的……
④夸张：夸大(缩小)了事物的……+突出了(事物)的特点
⑤反问：以强烈的语气表达了+人物的态度、观点、情感
⑥设问：开头出现——设置悬念，吸引读者;
文中或结尾出现——引起了对……问题的的关注，给人以启迪，突出了文章的主题
⑦借代：用(什么)代(什么)，使被借代的(什么)更加具体，生动表达了什么感情或特点
⑧引用：引用诗句——增强文章的诗情画意，使文章的语言更优美;
引用故事、神话传说——增强文章的趣味性、神秘感，吸引读者
⑨对仗(偶)：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
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