目录三年级 三年级列表题 三年级预测的基本方法 三年级语文预测的方法 三年级上册应用题
三年级数学表格法就是利用列表来解决实际问题。比如，三年级下册的数学好玩中的我们一起去游园一课掘氏迅中，就有利用判此列表法，解决坐车和买玩具等问题，把可核纳能的情况按一定规律列出来，找出最便宜的一个方案。三年级上下册，也有用列表法计算乘除法，方法就是拆分法。
1、以y=6/(x-3)为例，进行列表法分析：x:自变量y:因变量。
2、画出表格，横向为自变量，纵向为因变量。
3、对自变量赋值，计算出因变量结果，填入表格。
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解郑灶判问题的方法叫做列表法。在小辩腔学数学学科中，学生解决实际问题时，时常运用列表法，例如如果还原问题（逆推法）和逻辑问题时，可以使用的就是列表法。
对于一些计算比较简单，而且多次重复计算的问题，使用列表法，表达简洁，不易出错，还有些问题，无法列式计算，只能采用列表推演，总之，使用列表法可以解决许多复杂而有趣的喊改问题。运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。
这道题可以列方程进行计算，设男同学为X，女同学为Y。
X-Y=6
Y-1/2X=6
X=24 Y=18
可知男生的人数是24人，女生的人数是18人。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分乎燃析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行岁侍虚知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“谈派四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
首先，根据船的租金及限承人数，先计算哪种船的租金更便宜。
其次，假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。
最后，告诉学生，成功留给有准备的人的，只有做了充分的准备，才能有所收获，才能成功。
解决租船问题的策略：先计算哪种船（平均每人的租金）便宜，就考虑先租这种船。如果这种船没坐满，春伍再进行调整。考扒搜或虑租另一种船。调整时，要尽量把船（坐满），使船上没有空座，待求出（ 租金总数）后再确定租船漏蠢方案。
例题
1、外出参观学习的学生与教师共32人。怎样租车最省钱？大船：限乘6人，每条大船30元；小船：限乘4人，每条小船24元。
2、我们学校共有老师14人，学生326人去春游。怎么租车最便宜？大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。
求解答
x=-6+-6
=+6-6+6
= 6-6+6
=6-6+6
=+6
解得:6*1/2+6=6
答:女同学获奖人数比男同学多6人,女同学比男同学的一半多6人.
故答案为6.
点评:本题主要考查了分析数量关系的能力.
解答此类题目的方毁尺法:一是找出题目中搏余拦的数量关系,二是分析数量关系.
三年级数学基胡竞赛获奖的同学中,男同学获奖的人数比女同学多6人。
