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六年级上册英语课本外研版，6上英语书外研版

六年级
2023-06-17

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高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活。下面我给大家分享一些六年级英语外研版知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

六年级英语外研版知识1

Module 1

一、单词

more than超过

thousand一千

kilometre千米，公里

something某事物，某种东西

-million百万

map地图

right正确的

country国家

二、短语：

1、the Great Wall长城

2、visit America拜访(参观、游玩)美国

3、in New York 在纽约

4、look at 看.....

5、a picture of....... 一张....图画(相片)

6、tell sb. more about...多给某人讲点关于...

7、how long多长

8、It`s about .它是大约(关于)

9、six thousand seven hundred kilometres六千七百千米

10、tell me something about...告诉我关于...的事

11、how big 多大

12、eight million people 八百万人

13、fourteen million一千四百万

14、That`s a lot!太多了!

15、be great太棒了

16、an animal一只动物

17、in the east of在...的东部

18、in the west/south/north of在...的西/南/北部

19、San Francisco旧金山

20、a (big) map of...一(大)张...地图

21、lots of=a lot of=many/much许多

22、from...to..从....到......

23、such a big country=a so big country如此大的一个国家

24、every day and night 每个白天和夜晚

25、What am I?我是干什么的(什么职业)?

三、句子

1. How long/how old 的特殊疑问句

问某物有多长我们可以用 how long…….?

如：How long is the Great Wall? 长城有多长?

(注意长城颂汪前要加the ,并且要大野首仔写)

How long……? 还可以用来询问时间长短。

后面的be动词随着人称和数的变化而变化。

2. tell sb about sth告诉某人关于某事

举例：Tell me more about China

告诉我更多关于中国的东西

3、tall和high都是用来形容“高的”，”tall”主要用来形容人的身高，而”high”形容建筑、山等物体高。

4、Daming is visiting America.大明正在美国游玩。【isvisiting是现在进行时态(构成：be+动词ing)表示动作正在发生.

hundred thousand million

百千百万

注意：不管几百几千还是几百万，百、千、百万这几个词都没有复数形式。

举例：I t’s about six thousand seven hundred kilometres.

Fourteen million!

5、New York is in the east of America.纽约在美国的东部。

North北

↑

西West← → East东东南西北方位图一定要记清

↓

South南

6、What a big map of America!多么大的一芹桐张美国地图呀!

【what引导感叹句。

What+a+形容词+名词单数+主语+谓语!

/What+形容词+不可数名词/可数名词复数+主语+谓语!;

How+形容词+主语+谓语!】

再如：How big the elephant is!这头大象多大啊!

六年级英语外研版知识2

Module 2

一、单词

dancing跳舞，舞蹈

-Chinatown唐人街，中国城

sometimes有时

shop商店

then既然是这样，那么

strong坚固的

二、短语：

1.an email. 一封电子邮件

2.send an email to给...发送一封电子邮件

3.miss China 想念中国

4.Chinatown 唐人街

5.want to do 想要干^

6.Chinese shops and restaurants中国商店和饭馆

7.Chinese dancing 中国舞蹈

8.go to Chinatown 去唐人街

9.postcards from China来自中国的明信片

10.the Changjiang river 长江

11.the Tian’anmen square 天安门广场_

12.riding bicycles to work 骑自行车上班

13.the West Lake 西湖

14. the Huangshan Mountain 黄山

15.noodle shop面馆

16.in the middle of 在···的中心

三、句子

1. There is/was, There are/were

“there be”句型是表示“某地(场所)有/存在某物”。

”there is/are”的be动词部分随后面名词的不同而变化。

如：There is a chinatown in New York.

在纽约有个唐人街。(因为唐人街只有一个所以be动词用is)

There be 句型的过去时态的肯定句式是：

there was/were…..，只要把 is/are 改为对应的过去式 was/were 就可以了，它用来描述过去有…….。

举例：There was a man under the tree. 当时那儿有个男人

2、Do you miss China?你想念中国吗?

【这是一个一般问句，miss在这里是动词讲“思念”，还可讲“错过”;名词且首字母大写讲“小姐”】

3、You do miss China!你确实很思念中国呀!

【本句中的“do”用在动词前用来加强语气，起强调作用，可译为“的确、真的”】

六年级英语外研版知识3

Moudle 3

一、单词

collect收集

stamp邮票

hobby业余爱好

-doll 玩具娃娃

bicycle自行车

二、短语：

1. collect stamps 收集邮票、

2. my hobby我的业余爱好

3. stamps from Canada来自加拿大的邮票

4. another Chinese stamp 另一枚中国邮票

5. famous men and women著名人士，名人

6. That`s right!(那是)对的!

7. collect dolls 收集玩具

8. story books 故事书

9. picture books 图画书

10. Mexican stamps墨西哥邮票

11. American stamps美国邮票

12. Canadian stamps加拿大邮票

13. English stamps英国邮票

14. play computer games玩电脑游戏

15. look at stars看星星

三、句子

1.Collecting stamps is my hobby.集邮是我的业余爱好。

此句中的collecting 是由动词转换成的动名词。

意思就是说collect本身是动词有采集的意思，当它加上ing就变成了名词。然后它放在句首起强调作用，强调集邮这个事。

举例：Seeing is believing .眼见为实。

2、Do you collect stamps,Simon?

Yes.I`ve got lots ofstamps.西门，你集邮吗?是的，我有许多邮票。【collect是个行为动词，变一般疑问句时，要借助动词do,不是把“be”提前。答语：肯定：Yes,....do.否定：No,....don`t.】

3、Have you got any stamps from China?你有一些来自中国的邮票吗?【“Have yougot....”表示“你有....吗?”

本句是一般疑问句，是把“have”,提在句首。

其肯定回答：Yes,I have.No,I haven`t.句中“any”的意思与some相同，表示“一些”。

但some一般用于肯定句，而any一般用于一般疑问句和否定句。但表示请求的疑问句中可用some。

如：Would you like some noodles?你想要一些面条吗?】

4、They are famous men and women.他们都是著名的男人和女人。

【man 男人，复数men;woman女人，复数women/\\\\\'w?m?n/。

在变复数时有相同的特点：字母a变成e,其他不变。】

5、Now you can have another Chinese stamp,Simon.

西门，现在你会有另一张中国邮票。

【another 另一个(三个以外的)。One.....the other,一个....另一个....(两个中)。】

六年级英语外研版知识4

Module 4

一、单词

-Thanksgiving感恩节 Thanksgiving Day感恩节

flag旗;国旗 Flag Day(美国)国旗制定纪念日

fly (使)(旗帜)飘扬

special特殊的，特别的

meal餐

sound听起来

football (美式)橄榄球

moon cake月饼

the Mid-Autumn Festival中秋节

the Dragon Boat Festival端午节

the Spring Festival春节

race比赛，竞赛

-lantern灯笼

the lantern Festival元宵节

hang悬挂，吊

二、、短语：

1. Flag Day 国旗日

2. carry flags 带着旗

3. sing songs 唱歌

4. tell me more about 告诉我更多关于??的事

5. American festival 美国节日

6. Have a special meal 吃一段特殊的饭

7. a big family dinner 一段盛大的家庭晚餐

8. after thanksgiving dinner 感恩节晚餐之后

8. on TV 在电视上

9. give presents to ??送礼物给某人

10. see the Dragon Boat race 观看龙舟竞赛

11. my favourite festival我最喜爱的节日

12. That sounds nice.听起来很不错

13. lots of fun许多乐趣

三、句子

1、What do you do on Thanksgiving Day! 你在感恩节打算做什么?

注意：在什么节日要用on

2. That sounds nice. 听上去不错。

【sound连系动词，意思为“听起来”，名词讲“声音”】

3. That`s good.太棒了。

【=That`s great.=That`s wonderful.这几个句子意思基本上一样，根据上下文翻译。】

4. On Thanksgiving Day we say"thank-you"for our food,family andfriends.在感恩节，我们要对我们的食物、家人和朋友说声“谢谢你”。

六年级英语外研版知识5

Module 5

一、单词

pen friend笔友

Pleased to meet you!很高兴见到你!

address地址

French法语

age年龄

story故事

candy糖果

Pleased to meet you = Nice to meet you

二、短语：

1. be from=come from来自......

2. Pleased to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you.

3. speak English 讲英语

4. write to 写给

5. of course 当然

6. sing English songs 唱英语歌

7. play computer games 打电脑游戏

8. pet dog 宠物狗

9. my address in China我的中国地址

10. play the violin拉小提琴

11. be pleased to do sth. 高兴干某事

三、句子

1、Can you speak English?

上面这个句子是由情态动词can 引导的疑问句，构成的方式：can + 主语+动词原形+….

例子：Can I write to your friend ?

肯定回答：Yes ,you can

回答问题：No ,you can’t

Can 情态动词不随人称和数变化，其后要跟动词原形。

Who can be your pen friend? 谁能成为你的笔友?

注意此句子中因为Can 后加成为这个动词的原形所以can 后用be 表示成为的意思。

2、I can dance and play the violin.我会跳舞和拉小提琴。

【play theviolin拉小提琴，注意：当play后跟乐器时，乐器前应有定冠词the;当play的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不能有任何冠词。】

3、I like drawing and playing computergames.我喜欢画画和玩电脑游戏。【like后跟动名词形式(ving形式)】

4、Why?Because he can speak French.为什么?因为他会说法语。

【Why?为什么，答语要用because来回答】

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【 #六年级#导语】教学反思就是指教师为了实现有效教育教学，对已经或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后的理念和假设进行积极、持续、周密、深入的自我调节性思考，并在思考中发现、表征所遇到的问题，积极寻求多种方法来解决问题的过程。以下是考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.外研版六年级上册英语教学反思

本模块内容重点是讨论关于“hobby”的主题，师生互动，自由谈话引出Collecting stamps is my hobby，进而让学生自主分享自己的爱好，教师能适当引导学生用动名词ing形式开头说出自己的爱好。由于课文篇幅较长，教师采用部分解读，层次递进设计问题的方法进行教授，分组朗读，角色扮演等，课堂氛围活跃，教学目标任务完笑敬岩成较好。

2.外研版六年级上册英语教学反思

本课时是围绕着谈论爱好进行了词汇新授碰御课，难点和重点都是词语，还要多花时间在带读单词上面。在新授环节中利用课件为学生理清动词-ing形式的变化规律，高效率地突破了本节课的难点，为学生的语言操练扫清了障碍，同时也为今后的学习奠定了一定的基础。

3.外研版六年级上册英语教学反思

本课重点教授There be 句型，学生在四年级There is a birthday in May 中有初步学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思，在讲解is 和are 后面接单复数名词时，能运用学生最快理解的字母数数法教授。在讲解纽约唐人街这一文化背景，学生能绕有趣地进入本课知识点的学习中，不足之处是本课知识点操练较多，课时把握不足，学生学习任务完成较不足。

4.外研版六年级上册英语教学反思

从中国文化遗产的学习过渡到西方文化，这是本课的亮点，教师先通过复习长城的基本知识，带领同学们穿过太平洋去了解美国的几大城市，美国国旗的出现，美国版图的展示，让学生为之眼前一亮，本课的主人公Daming和Simon 将为我们作详尽的解说。通过本课学习，学生能从常识“上北下南左西右东”认识到东西南北的单词及字母表示法，学习效果在课堂作业中表现较为明显，教师教学目标及任务完成较顺利，但教师课堂组织管理能力有待加强。

5.外研版六年级上册英语教学反思

本课重点讲述我国长城的一些基本情况，学习million / thousand 等表示数额单位的单词，课前通过播放我国一些的古迹图片，引发学生热烈讨论，教师用Tell me more about the Great Wall ……让学生自主参与话题讨论，通过当堂背诵重点短语及句式，学生掌握较牢固，学习目标及任务完成较好！

6.外研版六年级上册英语教学反思

本课是对第一单元知识点的延伸，要求学生能自由谈论自己的爱好或者询问他人的爱好。句式：Have you got ……？ Yes, I have / No, I haven’t. 在学生小组对话中得到较好的操练。因为本课时较侧重听和说，在写方面的操练较少，但是小部分学生仍不能很好理解动名词形式开头的询问，在课后练习发现大部学生对该知识点的理解还很不到位，需要教师在今后学生的做题中反复讲解。

7.外研版六年级上册英语教学反思

本课学习西方感恩节，在学习过程中需要向学生讲解美国一些重要节日的相关知识，例如文中出现的“国旗制定日”“感恩节”的风俗等，在进入本课学习前，教师先收集一些我国传统节日的相关资料，（和第二单元的知识整合）导入环节呈现美国国旗及国旗制定日的资料。教师稿笑通过分层递进式设计问题，让学生带着问题分部分有节奏进行学习，小组讨论，角色扮演等更有效。

8.外研版六年级上册英语教学反思

本节课是六年级上册第四单read and write阅读部分，通过阅读一首诗继续学习、巩固有关计划、打算的表达方式，提高学生的综合语言运用能力。我认为在这节课要处理好以下关键点：

复习导入，以旧引新。

义务教育阶段小学英语课程的主要目的是为发展学生的综合运用能力打基础，为他们继续学习创造条件。在这节阅读课的读前活动设计中，通过chant, brainstorm，free talk, chain game等活动，对旧知识进行复习巩固,提前解决阅读中的难点，有效地激活学生大脑中的相关信息，“扫除”学生在阅读上将会面临的障碍，降低阅读难度,为后面的阅读活动做好准备。

9.外研版六年级上册英语教学反思

靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱、玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

10.外研版六年级上册英语教学反思

小学高年级学生的思维是从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段，他们的抽象思维已经有了一定的发展，但是抽象思维的发展很多时候还要依赖于具体、形象的事物的帮助。本节课主要让学生学习使用turn left, turn right, go straight等语言进行问路、指路，而左转、右转等空间思维能力正是很多学生有待发展的抽象思维能力。因此，本节课的教学重点不仅只是让学生学会使用语言，更重要的是发展学生的空间思维能力。在教学中，我先用touch your left eye,touch your right ear, raiseyourleft hand, stamp yourrightfoot等语言，让学生在听做中“触摸左右”；我又使用了show meyourlefthand,turn left, show me your righthand, turn right等语言，让学生借助左右手听懂左转、右转的指令并做出正确的动作，我还让学生利用抽象的地图进行找路、指路等活动。遵循了学生思维由具体到抽象的发展规律，使学生的语言学习和运用水到渠成。