电大幼儿园管理形成性考核册答案？形成性考核第一次作业 一、填空题 1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 学龄前子女 中对子女实施的学前教育。16页 2．学前教育肩负着学龄前儿童 进行保育和教育 ，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 18页 3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和 研究学前教育问题 。那么，电大幼儿园管理形成性考核册答案？一起来了解一下吧。
幼儿园领导是幼儿园管理的核心和重要角色，他们负责组织和协调幼儿园的各项工作，对园所的整体运营和发展起着至关重要的作用。以下是对幼儿园领导的考核评语的介绍：
幼儿园领导的考核评语主要是对其工作表现的综合评价。这些评语旨在客观地评价领导在岗位职责和管理能力方面的表现，反映其领导水平和工作态度。考核评语通常包括以下几个方面：
1. 组织管理能力：评价领导在组织和协调幼儿园工作方面的能力。包括领导的决策能力、工作计划的制定与执行能力、团队建设和人员管理能力等。评语可以体现领导是否能够科学规划和合理配置资源，合理安排工作任务，有效调动和激励员工。
2. 教育教学能力：评价领导在教育教学方面的能力。包括领导对教师的指导和培训、教育教学质量的监督和提升等。评语可以体现领导是否能够带领教师团队提高教育教学水平，促进学生全面发展。
3. 师德师风：评价领导在师德师风建设方面的表现。包括领导的职业道德、工作作风、团队精神等。评语可以体现领导是否能够树立良好的师德师风，起到模范带头作用，为全园师生树立正确的价值观和行为规范。
4. 社会关系协调能力：评价领导在与家长、社区和相关部门的沟通和协调能力。包括领导的沟通能力、处理纠纷和问题的能力、与各方合作的能力等。
一、简答题（每题5分，共40分）
1．简述教育心理学的主要研究方法。
答：（1）量的研究方法：实验法、问卷调查法、测验法；
（2）质的研究方法：观察法、深入访谈法、个案研究法、
教育经验总结法、文件分析法。
2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？
答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。
3.皮亚杰将儿童的认知发展划分为哪几个阶段？
皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：
（1）感知运动阶段（出生—2岁）。这一阶段儿童的智力只限于感知运动。
（2）前运算阶段（2—7岁）。这一阶段儿童能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界。
（3）具体运算阶段（7—12岁）。这一阶段儿童的思维已经有了两个标记：符号性和逻辑性。
（4）形式运算阶段（12岁以后）。这一阶段儿童的思维开始具有抽象性。
4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
答：（1）学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异；
（2）创造型学生相对非创造型学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
5.简要分析学习的内涵。
学前儿童社会教育作业1参考答案 （第一至二章）
一、填空题（每空1分，共20分）
1、尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点；有教育意义。
2、应用性，实践性
3、整合性。
4、了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系；遵守社会规范的能力，根据信息决策的能力。
5、社会化。
6、自我中心。
7、关联的需要。
8、亲社会行为，反社会行为。
9、安全型儿童。
10、共情。
11、言语指导和行为训练。
12、对他人的行为及其强化性结果的观察；动作再现过程。
13、童年早期经验；“前成人”。
14、情感自主性。
二、简述题
1、简述学前儿童社会教育的研究任务。
学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，以为今天学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务。三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。……
2、简述儿童社会认知发展的一般特点
（1）儿童社会认知发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程 首先，婴儿的社会认知的发生是一个逐步区分认识社会性客体的过程，即区分认识人类客体与非人类客体、一个个体与另一个个体，自我与非我的过程。
2021年年度学校自查报告（精选5篇）
工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，需要认真地为此写一份自查报告。好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的2021年年度学校自查报告（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
年度学校自查报告1
年检助推发展，发展更需规范。规范乃学校发展之根本。20xx年度我校在政府及各级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。坚持学习促发展的教育理念，以全面提高教学质量为中心，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的方向前行。现将20xx年度学校各项工作情况向年检组领导作简要汇报：
一、学校基本情况：
我校是一所民办学校，实习场地开阔，室内窗明几净，教学设备齐全，是为理想的办学之地。学校基本具备了办公室，多媒体电教室、阅览室、活动室、机械展厅等5个功能室。为满足现代教学的需求，教室内安装了多媒体教学平台，从而为教与学搭建了良好的发展空间。
二、大力改善办学条件：
一年来在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和营造良好的学习环境为抓手。学校共有硬化实习场地10000多平方米，教室2000多平方米。
形成性考核第一次作业
一、填空题
1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 学龄前子女 中对子女实施的学前教育。16页
2．学前教育肩负着学龄前儿童 进行保育和教育 ，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 18页
3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和 研究学前教育问题 。 5页
4．学前教育学研究常用的基本方法有 文献法 、文献法、调查法、实验法等。 6页
5．近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、 发展的产物，也是在中外历史上有关 、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。
6．福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、 应用 而形成，理论代表是福禄培尔 及其支持者。42页
7．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴 国外学前教育理论，探索 中国化 的学前教育理论。51页
8．福禄培尔认为：人生来具有 活动 、认识、 艺术 、宗教等四种天赋活动本能。43页
9．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、 感官训练 和 初步知识教育 。 49页
10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、 科学活动 、 艺术活动 和 文学活动 。
以上就是电大幼儿园管理形成性考核册答案的全部内容，1. 组织管理能力：评价领导在组织和协调幼儿园工作方面的能力。包括领导的决策能力、工作计划的制定与执行能力、团队建设和人员管理能力等。评语可以体现领导是否能够科学规划和合理配置资源，合理安排工作任务，有效调动和激励员工。2. 教育教学能力：评价领导在教育教学方面的能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
