一年级数学复习课？一、制定计划，确立目标 一年级所学的知识比较零散，因此要对教材内容进行整理，着重分析通过这个学期的学习，学生要掌握哪些基本知识，形成哪些基本能力，学生掌握程度如何等等，学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法，然后再制定指导性强，针对性强的复习计划。定了复习计划后，那么，一年级数学复习课？一起来了解一下吧。
一、创设各种情境，激发学生兴趣。
新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。
二、适度的给予指导。
复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我觉得很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径，显得自己有本事。
三、精心设计练习。
精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人，平时注意收集，到复习时，再给学生讲解并练习。不会的提前先讲，让学生弄懂了再独立做，这样，既能检测学生上课听的质量，又能检测出学生这一段时间的复习情况，可谓一举两得。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。学生将通过复习加深对10以内数的认识，熟练计算10以内的加减法。活动将引导学生联系生活，体验数学的乐趣。
重点是学生经历整理加法算式，发现其排列规律，感受加法算式排列的有序性和不同算式间的联系。难点是熟练掌握10以内的加减法。
第一课时开始，通过游戏“找朋友”引入，包括猜数、出手指等，让学生在游戏中学数。
随后进行基数和序数的复习，通过投影展示图片，让学生根据对话猜楼层，理解层与第几层的区别。
接下来，让学生自主探究加法算式的排列规律，教师引导学生整理加法表，并通过观察、讨论找到记忆规律。
通过计算练习，学生能够快速说出算式的得数，进一步巩固知识。在减法表复习中，学生观察思考，小组合作完成算式填写。
最后，通过看图列式和拓展题，学生应用所学知识解决问题，达到熟练计算10以内加减法的目标。
通过梳理知识，总结升华，教师引导学生反思自己的表现，并鼓励学生互相评价，提升学习效果。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
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中的练习则是为了技能向能力转化，侧重于数学思维的形成；复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构，因此，应出示综合性较强的习题让学生练习。 值得一提的是，复习课上的练习应集中在一起，而不宜分散进行。这样既能集中学生注意力，又能节省复习时间。 怎样上好数学复习课
数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是中学数学教学不可缺少的一个重要环节。其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的重要环节，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。由此可见，上好复习课，对于学生牢固掌握好数学基础知识，提高数学基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，起着重要的作用。我认为在数学习题课的讲解上主要注意以下几点： 1、紧扣课本
大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点，理清概念。 2、精选例题
复习课是以讲、练习题为主的课，要想上好习题课必须选好例题，尤其是平时极容易出现错误的。
讲一下这个单元的重难点，根据学生情况讲解本班学生比较难理解、比较难掌握的题目，并且要培养学生具备由一道题扩展为几道题的思维和能力，方法只有一个，题目是做不完的。讲解学生课本、作业里仍然不能理解的题目。最好稍稍点拨一下类似于本单元内容的很难的题目。另外，复习课一定要注意不能太枯燥，如果太枯燥，学生会反感的。【再多做一些练习题，让学生更好地掌握解题方法。
一学期的尾声已至，为了确保学生能够深刻理解并掌握一年级数学学期知识，制定有效的复习计划至关重要。具体考虑如下：
引导学生主动整理知识
一年级学生学习数学处于初级阶段，培养其整理和复习的能力至关重要。教师应依据复习内容，引导学生主动整理知识，如复习方位与图形时，请学生列举学过的立体图形和生活中对应实物形状，促使学生结合所学进行思考与总结。
开展多样复习活动
考虑一年级学生年龄特点，应设计生动有趣的练习，以激发学习热情。例如，复习20以内数的加减法时，除了常规计算外，还可以组织“找朋友”、“开火车”等游戏活动，通过互动提升学习兴趣与效果。
激发学生思维活力
以往复习课以训练为主，缺乏趣味性。现在，以游戏贯穿全课，将知识融入综合活动中，如排队时探讨前后位置、图形分类、口算等，学生边玩边回顾边应用，使思维活跃，认知水平提升。
关注学习困难学生
学生在家庭背景、教育基础、生活经历与认知能力等方面的差异可能导致学习理解不同。教师在复习时应考虑学生个性差异，提供分层次练习，特别关注学习有困难的学生。对不同学生需求提供相应练习，优秀学生增加思考性强的练习，而学习有困难的学生则需针对性辅导，确保所有学生复习中都能获得提升。
以上就是一年级数学复习课的全部内容，二、适度的给予指导。复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我觉得很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径，显得自己有本事。三、。
