三年级下册乘法口算？本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，旨在让学生掌握口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的方法。教学目标为让学生尝试口算方法探究过程，学会运用多种口算方法进行计算，体验口算过程和方法，以及解决实际问题的能力。那么，三年级下册乘法口算？一起来了解一下吧。
两位数乘两位数是三年级的内容。
知识点：
一、口算乘法：
整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添上几个0。
如：30×500=15000 可以这样想，3×5=15，两个因数末尾一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000
二、估算：
两位数乘两位数，可以先把因数看成整十数，再去计算。（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）
如：22×18≈400 或 22×18≈360 或 22×18≈440
三、笔算乘法：
①先用第二个因数的个位去乘第一个因数，（表示“多少个一”）得数末尾与第一个因数的个位对齐。
②再用第二个因数的十位去乘第一个因数，（表示“多少个十”）得数末尾与第一个因数的十位对齐。
③然后把两次乘得的积加起来。
四、友情提示：
1、两位数乘两位数积可能是（ 三 ）位数，也可能是（ 四 ）位数。
2、验算：交换两个因数的位置。
3、解决实际问题时，根据实际情况进行合理估算。
4、列式计算，必须列综合算式，脱式计算。
5、几个特殊数的乘法(牢记)：25×4=100 ， 125×8=1000
6、相关公式：因数×因数 = 积积÷因数 = 另一个因数
在小学三年级的数学学习中，乘法是基础运算之一。以30×30为例，其计算结果为900。这是一道简单的口算题，帮助学生理解乘法的基本原理。类似的口算题还有80×90=7200，30×70=2100，89×21≈1900，40×60=2400，70×70=4900等。这些题目涵盖了不同类型的乘法运算，帮助学生掌握乘法运算技巧。例如，240×2=480，42×53≈2000，200×5=1000，400×20=8000，11×40=440，68×19≈1200，12×40=480，60×90=5400，90×50=4500，72×91≈6300。
这些题目有助于学生理解乘法的规律和计算方法。通过这些练习，学生可以提高计算速度和准确性，增强对乘法的理解。此外，这些题目还涉及到了估算的概念，如89×21≈1900和72×91≈6300，让学生在实际应用中掌握估算技巧，提高解决问题的能力。通过这些练习，学生不仅能掌握基本的乘法运算，还能培养逻辑思维和问题解决能力。
乘法运算对于数学学习至关重要，掌握好乘法运算技巧有助于学生在更高年级的数学学习中取得更好的成绩。通过这些基础练习，学生可以逐步建立数学学习的信心，为未来的学习打下坚实的基础。
30÷10＝
58－40÷10＝4×1－3＝6÷6＋77＝9÷9＋98＝
60－11－40＝79－9×8＝40÷5＋82＝2÷1×6＝
76＋92－40＝9×8×4＝77＋79＋57＝8＋40＋18＝
96－16÷8＝648÷9÷9＝92－24＋67＝4×6×1＝
0×14÷2＝90＋18÷3＝21÷7－0＝28÷4×4＝
75＋7×2＝53－17＋46＝96＋31－97＝2＋81－62＝
4×2－0＝80÷8÷1＝0×2×9＝5÷5＋34＝
66＋6×7＝63＋91＋20＝21－3＋6＝24＋20÷5＝
9×1×4＝8×2×7＝60÷4÷5＝65＋6÷3＝
120÷5÷6＝0×3×0＝70÷10×9＝54－46－2＝
180÷10÷3＝98＋32＋44＝30÷10×9＝33＋2×4＝
8÷8－0＝87－42＋75＝80＋50－1＝89－1－31＝
24÷4－4＝97－89＋33＝72÷8÷3＝3÷3×5＝
16－2×7＝91＋85－26＝2×2×2＝2×9×8＝
3×8×8＝2÷1－0＝50＋2×8＝14＋11－25＝
9×5×5＝90－81＋2＝85－83－1＝8×6＋79＝
6÷2－2＝96－2×4＝52－1×5＝4×24÷4＝
19＋6×6＝5×6＋82＝1×3＋63＝77＋66－49＝
5×70÷10＝25÷5×9＝20÷5＋37＝63－16＋16＝
4×7×7＝80＋5×7＝51－30＋5＝9×40÷10＝
45＋91＋29＝72－25÷5＝7×5×0＝60÷6＋29＝
4×3－0＝0×4＋62＝36＋69－16＝51＋37－59＝
73＋24÷3＝1×8－7＝3×0＋48＝6×4－19＝
60÷3÷5＝13＋50＋48＝78－80÷8＝82＋64－18＝
3－6÷6＝40－3＋18＝3÷1－0＝79－10÷1＝
46＋91＋80＝60÷10＋99＝12÷2－2＝5×4×7＝
71－9－48＝96－44＋68＝93－7×4＝28÷4＋83＝
12÷4－2＝4×4×2＝7×90÷9＝97－7－66＝
60÷6－7＝8×27÷9＝81÷9÷1＝10÷1×8＝
30÷10－1＝76＋57－79＝37＋1×5＝90＋9×7＝
32÷2÷2＝10÷1×7＝95－57＋44＝53－4×1＝
4＋4×8＝34＋4×4＝5×16÷8＝92－6×2＝
22＋32＋97＝9×36÷9＝8÷8－0＝168÷3÷7＝
4×6－11＝36÷9＋69＝0＋60－36＝13＋8×8＝
0×35÷7＝24－5÷5＝4×7＋98＝42÷6－4＝
62－10÷1＝96－2×3＝43＋58－67＝79－38＋40＝
42÷6×2＝12÷4÷3＝36÷9×5＝144÷6÷4＝
9×9－61＝72÷8－1＝99－9÷3＝8×5－14＝
70－3＋13＝53－37－4＝74＋31－16＝6×8＋3＝
47－11－21＝75＋5×3＝6×4＋61＝40÷4－5＝
432÷8÷9＝74－8×7＝80÷10－4＝90÷9×5＝
30÷5＋58＝52＋6×0＝62＋86＋70＝30÷10＋65＝
108÷3÷4＝50－1÷1＝15－1－7＝75＋24÷6＝
8×2×7＝4×5－19＝28＋30＋94＝23－0－18＝
98－39＋47＝12÷3÷1＝49＋25＋81＝27＋91－42＝
113－5×3＝50÷5－4＝68＋1×9＝83－8－9＝
72÷8×6＝32＋96－33＝2×7－0＝89＋93－26＝
66＋14＋79＝22－21＋43＝4×14÷7＝58－6－8＝
66－9×4＝1×6－4＝42÷7－1＝20＋21÷7＝
6÷2＋20＝42＋4×6＝192÷6÷8＝12－8＋59＝
28＋0×2＝9×9×6＝65－3×9＝89－16－5＝
9×0－0＝3×5＋33＝37＋15÷3＝69－56＋39＝
35÷5－2＝1×9÷9＝19－1×5＝61－41－18＝
21＋7×8＝1×30÷6＝36＋0×5＝72÷6÷4＝
30＋69＋53＝47－16－22＝196÷4÷7＝99＋35＋31＝
51＋80＋84＝24＋3×8＝53＋93－13＝20＋46＋62＝
15－12＋68＝24－1×8＝79－46－27＝41－4×7＝
8×4＋41＝3×1＋67＝126－5×6＝32÷8×8＝
7÷1＋29＝97＋52－57＝5×3－6＝80÷5÷4＝
58＋0×1＝159－8×9＝43＋78－76＝5×9×5＝
80÷2÷8＝50－10÷5＝74－38－32＝6×8＋27＝
6÷3－0＝3×8×5＝68－20÷2＝0×14÷7＝
34－0×6＝4×9×4＝48－6÷3＝1×5×8＝
76－0－40＝45－11－28＝0×6＋72＝24÷4－2＝
8÷2×5＝72÷1÷9＝2×3＋64＝19＋5×3＝
78＋82－59＝23＋10÷10＝84＋95＋74＝83－57－20＝
35－4×0＝4×1＋15＝71＋7×7＝5－36÷9＝
8÷8＋13＝60＋71＋65＝99－8＋81＝46－24－7＝
97＋19＋88＝39－32－3＝4×5×2＝51－6－10＝
60－11－40＝79－9×8＝40÷5＋82＝2÷1×6＝
76＋92－40＝9×8×4＝77＋79＋57＝8＋40＋18＝
7÷7＋8＝18－11－6＝2＋8×8＝86＋6×5＝
64÷8＋0＝40÷10＋17＝46－54÷6＝29＋49÷7＝
4×0＋50＝8÷8－0＝9×8＋61＝54－6×8＝
72÷8×0＝35＋9×3＝70÷10×7＝9×1＋0＝
24÷4－4＝97－89＋33＝72÷8÷3＝3÷3×5＝
28＋5×1＝9×8＋68＝35＋21＋23＝84＋60÷10＝
13＋40＋87＝30÷3＋42＝42－4÷1＝83－13－3＝
46－3＋20＝89＋12÷2＝3×6－5＝27－3×2＝
5÷1×5＝12÷4÷3＝3×7＋68＝11＋86－1＝
70÷10×5＝35÷5＋31＝93－22＋34＝10－63÷9＝
本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，旨在让学生掌握口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的方法。教学目标为让学生尝试口算方法探究过程，学会运用多种口算方法进行计算，体验口算过程和方法，以及解决实际问题的能力。教师采用学生自主、合作、探究辅以教师点拨、精讲的方法，运用多媒体进行教学。
在教学过程中，教师充分利用教材中提供的实际问题，如邮递员送信、送报纸的情景、小朋友买邮票的情景等，创设生动的情景，引导学生发现、提出数学问题，进而探究口算方法，解决实际问题。这样可以激发学生的学习兴趣，使学生深刻理解口算的意义和作用，将数学学习置于现实情境问题之中，是今天数学教学所提倡的。
教师引导学生主动探索口算方法，让学生经历知识的形成过程，是《新课标》倡导的重要改革理念之一。通过自主探索、讨论、交流，学生能逐步完善对口算过程与算理的理解，并学会用数学解决问题。然而，部分学生在运用已有知识和经验迁移时表现不佳，对口算方法的表述也较为模糊，教师需继续加强指导，提高学生的学习效果。
教师提倡、鼓励口算方法多样化，旨在发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题。
所有简便运算的公式如下：
1、加法交换律：a+b=b+a。
2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。
3、乘法交换律：aXb=bXa。
4、乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bXc)。
5、乘法分配律：(a+b) Xc=aXc+bXc。
6、aXc+bXc = (a+b)Xc；aXc-bXc = (a-b)Xc；(a-b) Xc= aXc-bXc。
7、连减：a-b- c= a-(b+c)；a-(b+c)= a-b-c。
8、连除：a÷b÷c=a÷(bXc)；a÷(bXc) ==a÷b÷c。
9、有加有减：a-b+c=a+c--b。
10、有乘有除：aXb÷c=a÷cXb。
11、除法分配律：(a+b) ÷c=a÷c+b÷c；(a--b)÷c=a÷c--b÷c。
做简便运算的意义：
做简便运算的意义在于能够提高计算的速度和准确性，同时也能够减少出错的可能性。简便运算是一种技巧和方法，可以通过适当的处理和转化，将原本复杂的计算问题转化为更简单、更易于计算的形式。
使用简便运算的技巧，可以减少繁琐的计算过程，节省时间和精力，使复杂的计算问题迎刃而解。例如，在口算的过程中，如果我们能够灵活地应用乘法分配律、结合律等数学知识，就可以迅速地完成复杂的乘法和除法计算。
以上就是三年级下册乘法口算的全部内容，1、加法交换律：a+b=b+a。2、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。3、乘法交换律：aXb=bXa。4、乘法结合律：(aXb)Xc=aX(bXc)。5、乘法分配律：(a+b) Xc=aXc+bXc。6、aXc+bXc = (a+b)Xc；aXc-bXc = (a-b)Xc；(a-b) Xc= aXc-bXc。7、。
