目录中队辅导员总结 优秀中队辅导员申报材料 少先队中队辅导员职责是什么 大中队辅导员指谁 中队辅导员的主要任务
中队辅拿碰导员意思：
指的是少先队中队辅导员的名字。
中队辅导员一般是青年骨干教师或者所在班级班主任担任，从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。
中队辅导员的工作内容有：
1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价激卖值观；
2、帮助学生养成良好的道德品质；
3、了解和掌握学生思想政治状况进行教育和引导，维护校园安全和稳定；
4、帮助经济困难学生完成学业；
5、帮助学生树立正确的就业观念；
6、激发学生的积极性、主动性明敏逗。
少先队的组织建设工作关系到小学教育的成败，而中队建设是整个少先队组织工作的基石。它的成败直接影响着整个组织建设工作。那么作为中队组织建设工作的辅导者、组织者应具备哪些素质呢？我认为至少应具备以下五个方面的素质：
一、坚定、正确的思想观念
中队组织建设工作本来就是一项思想性、政治性极强的工作。它的主要任务是：为人类的共产主义事业培养接班人。所以这就不仅要求一个中队辅导员必须树立正确的人生观、价值观，而且还要具备坚定的政治立场，始终坚持党的教育方针，在工作中努力贯彻党的政策路线，尤其是教育领域的新政策，新路线。
作为一名教育工作者，必须要将上述的思想观念内化成自己的工作原则。在实际工作中应该时时做到敬业爱岗，乐于奉献。真正做到为孩子的成长服务，为社会的进步出力。
二、灵活的应变能力和超群的创新意识
作为中队辅导员应该要有抛弃旧事物的勇气和迎接新事物的决心。中队组织建设工作是一项创造性的工作。这一特性使每一位辅导员必须具备一定的创新能力，敢于抛弃旧思想，敢于在白纸上画画。而往往就是这样的“作品”才最具“艺术魅力”。
世界在发展，社会在进步。综观历史，在这发展过程中有许许多多以前我们根本不接受不提倡的事物在今天却异常热门，大家都在努力地实践它。所以，我们必须要确立一种崭新的思想观念，紧扣时代的脉搏，始终坚持“实践是检验真理的唯一标准”，始终走在教育改革的最基层，最前线。面对一切新生事物我们都要辩证地看待，勇于尝试，而不能固步自封，不思进取。
我们的教育对象是一群鲜活，稚嫩的生命，他们永远向往着新鲜、活跃的文化源泉。作为他们的辅导员就应该先行一步，在那个未知的领域里多走几趟，就算是付出些代价也是值得的。比如：国际互联网的广泛运用，使处于天南海北的人群可以资源共享，它为孩子们学习提供了一个非常广阔的空间。然而它也存在着许多的弊端，有些还是未成年人无法逾越的人为“雷区”。所以如何引导孩子们畅游丰富、精彩的网络世界就成了一个极需解决的问题。
综上所述，我们不仅要灵活、快速、有效地接受新鲜事物，而且还要做好在接受新鲜事物过程中摔跤的思想准备。
三、过硬的业务素质
勿庸置疑，中队辅导员是一个有着三重身份（一般都是班主任兼任中队辅导员）的职务。一方面他是教师，是班主任；
另一方面他又是中队组织建设的辅导员。所以，这个业务不能单一的理解成“教书”或者“育人”，它还应该包括一位教师的其他素质：诸如谈话、书画之类的。这些综合素质对于一个中队辅导员来说也是至关重要的。它可以使你增添许多的亲和力，无形中与队员们拉近了距离，也可以使你的中队活动流光溢彩，色彩纷呈，不至于单调、枯燥乏味。
诚然，作为教师，就必须精通业务，这个“业务”是小业务，指专业。常言道：“术业有专攻”。这是教师教学活动的重头戏，当然要唱得精彩。所以，这就要求教师不断地通过各种渠道进行学习，永不停息地刷新自已的知识“内存”，无限止地进行纵深发展，竭尽全力地学精、学透。只有这样，才能让学生学得更全、更好。
实际上，我所说的这一点也就是“一专多能”的展开或者说是我对它的浅俗理解罢了。总之，学习永远没有尽头。作为教师更是如此，因为我们要给孩子们一个崭新的明天！同时也是给我们自己！
四、敏锐的洞察力
这既是就社会而言，也是就学生个体而言。我们决不能“两耳不闻窗外事，一心只‘教’圣贤书。”要紧紧地将个人命运与国家命运相联系，将国家命运颤逗与国际形势相结合，并将这种茄世卖思想渗透到教学中去。同时我们还要明察秋毫，悉心掌握孩子们的心理动向。遇到问题，要因势利导，不断地健全孩子们的心理品质。这就需要我们善于发现问题，当然还要善于处理这些问题。
五、良好的沟通能力
这一点是一个特例，尤其是民办学校的教师更需要这种能力。由于社会经济的快速发展（主要体现在沿海省份），纷繁复杂的社会生活给孩子们的成长带来了许多的不利因素。比如常见的不协调的家庭环境、各种因不良动机的驱使而扭曲的教育心态等等返盯。这些因素迫使孩子形成了郁闷的心理特点，有些还会使父母与孩子之间形成尖锐的矛盾冲突。就因为这些原因使少数的青少年朋友走上了厌学、弃学、逃学的不归路，有些甚至走到了犯罪的边渊。
作为专业的教育工作者就要善于运用合适的言语去开启那些“问题学生”冰冻的心灵之门，让他们重新回到生命的起跑线。有些时候更多的是家长造成的，所以我们完全有必要在合适的时间，用得体的语言，通过正确的渠道与家长交换意见，共同挽救站在生死边缘的幼小灵魂。在报纸上也常看到因教育方法不当却又疏导不及时而杀死亲生父母的报道。作为教育工作者来说，这是一个不大不小的耻辱。“传道授业解惑”。没有良好的沟通能力和厚实的文化底蕴又何以解惑？
总之，作为一名中队辅导员，只有怀着对党的教育事业的无限忠诚和热爱以及对孩子们幼小心灵的万般呵护，才能干好这项艰巨的工作。在这艰苦的工作中虽然劳累，但也其乐融融。因为无论是作为中队辅导员还是班主任，自己的人格在无声中得到了升华，心灵也得到了荡涤。长路漫漫，坎坷万千，我将努力努力再努力，学习学习再学习。决不有辱使命，而是将它做得更好！
辅导员的解释
(1). 帮助 和 指导 学习、工作的人。如：他是我班的辅导员。 (2).专指 少年 先锋队员的指导者。由共青团 选聘 ， 任务 是辅导少先队中队或大队委员会开展工作。 周贺册立波 《盖满爹》 ：“辅导员把桌上的一个帽筒拿到灶门口，用水洗净，灌满一筒水，把花插上。”
词语分解
辅的解释辅 （辅） ǔ 古代夹在车轮外旁的直木，每轮二木，用毁梁以增加车轮载重支力。 帮助，佐助：辅佐（ 协助 ，多指 政治纤拍运 上）。 辅弼 。 辅助 。辅导。辅相（刵 ）。 古代指京城附近地区：畿辅。 人的颊骨：辅车相依（“车”
小学生中队辅导员的角色定位是少先队员最亲密的朋友和指导者。
寄语如下：
1、你们是花季的答伏配蓓蕾，你们是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而熠熠生辉。
2、希望我们中队的愿每位同学都能像向日葵一样灿烂，可爱。迎着朝阳健康成长，遇到困难不气馁，赢得胜利不骄傲，像向日葵一样用微笑面对生活。
3、梦飞扬中队努力之后的结果就是果清指实，果实的甜蜜只有自己尝得到，自己的天空属于自己，我们有属于自己的天空。
4、你们是一簇硕大的花蕾厅弊，沐浴着阳光，含苞待放。我们愿用爱心滋润你们，用智慧塑造你们，使你们变得更聪明、更能干、更具有丰富的情感。
不一定。
中队辅导员不一定是班主任。中队辅导员有一部分不是班主任，比如数学老师、体育老师以及音乐老师都可能是中队辅导员，但是大多数的辅导员是由学校教师中的班主任兼任的，班主任是自上而下地完成学校行政领导布置的各项任务，辅导员则是通过少先队组织，自下而上地引导队员开展自我教育活动。
由于班主任负有协调各科教师进行教育教学的责任，便于运用教师集体的力量做好少先队工作。但是，班主任与辅导员的身份、角色、职责是不同的。班主任是学生班级教育教学的管理者，者腔余辅导员是少先队组织的指导者，班主任与辅导员的双重身份使其在与学生队员首滚形成双重关系的同时，将队的工作与教育教学管理有机结合，从而扩大了相互的工作领域，丰富了工作方法和途径，强化了自身地位和作用，促进了教育综合质量的提高。但要防止班主任与辅导员角色圆锋不分、职责混淆、相互取代、简单粗暴的情况。
