幼儿园陶泥作品图片？泥的捏、团、搓、拉、压可以提供给孩子自由体验的机会，那是一种奇妙的感觉，在训练手指灵巧度的同时，还锻炼了手臂、手腕等肌肉的力量。小班的小朋友 Autumn 这是小班宝贝们第一次接触陶泥，教师根据幼儿的年龄特点和发展规律，讲解了制作陶泥作品的方法：泥球成型、泥条成型，泥板成型。那么，幼儿园陶泥作品图片？一起来了解一下吧。
算手工作品哦，我们也经常用罗弗超轻粘土做各种手工造型，作为幼儿园作业，我们用的粘土做出来的造型不干裂，能保存很长时间。平时有各种手工作业，做剪纸、废物再创造，锻炼了孩子动手能力，孩子也喜欢。
纹理较小的话可尝试在泥塑大致成型后用喷雾器或保鲜膜减少水分挥发，加长阴干过程。
杂质太多，或干的速度太快造成，需要改善或检查的步骤有如下几种。
处理阶段：用水泡透后揉搓至无泥块为止，然后过筛，多用几种筛子。条件不允许的话可以尝试使用纱窗纱网。
摔坯阶段：静止后倒掉上层多余的水，晒干到成稠泥状后开始反复揉搓，量大可用脚踩。等水分挥发到差不多的时候就拿出来摔坯，这有些类似揉面，是个力气活。
摔坯数次后静置阴陈，部分地方的人将其称为醒泥，原理和醒面有些类似，需要用塑料布包好。放上个把月就差不多了，或者是观察土色发生变化。（直接购买的胶泥一般不需要这一步，或时间极短）
如难以等待的话，某些歪招是可以用一用的，比如抽油烟机上的焦油，可以取来揉制到里面，但很不易清洗，非极端不建议使用。再比如加石膏粉和树胶粉质水性颜料，这样粘性较好。
另外，在阴干过程中如还有龟裂，纹理较小的话可尝试在泥塑大致成型后用喷雾器或保鲜膜减少水分挥发，加长阴干过程。保证空气湿度是在捏塑过程中需要保证的事情。（也可以是将泥塑作品内部中空，放入一小杯水。）
整体成型后，如不需要烧制泥塑作品，也无明显使用标准，可以用清漆或桐油之类的在表层形成一层保护膜，这多少只能延缓皴裂现象，但对于太大的裂痕没有任何帮助。
这篇《幼儿园小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶》是 无 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
活动目标：
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
活动过程：
l、故事导入，引起幼儿的兴趣。
(l)教师讲故事，揭示活动内容。
●故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。
(2)教师：蝴蝶长什么样子？（幼儿讨论）
(3)教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。
2、学习蝴蝶的制作方法。
(l)集体讨论蝴蝶的制作方法。
教师：你准备怎样制作蝴蝶？
(2)教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。
●在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼儿制作，教师指导。
要点提示：
1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。
4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。
釉可以赋予陶艺作品颜色及硬度、密度和便于清洁的光滑表面。
釉的作用如下：
1、改善陶瓷制品的表面性能，使制品更光滑，不宜沾污。
2、釉层可以降低坯体的吸水率，能阻止液体和气体透过。
3、釉层能提高制品的机械强度，延长陶瓷制品的寿命。
4、能提高制品的化学稳定性和热稳定性。
5、有时需要釉层遮盖坯体的不良颜色和某些缺陷。
我们要充分利用社会资源，引导孩子们实际感受祖国文化的丰富与优秀。
幼儿园陶艺室设计技巧
现在越来越多的幼儿园在园所设立陶艺课，让孩子们感受陶瓷艺术的精华，不仅能使孩子在现代文化氛围中汲取民族文化的精华，而且能扩大孩子们的眼界，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子。陶艺课是充满艺术和智慧的，相对应的，给予孩子们一个雅致、美好的陶艺活动环境也是必不可少的，哪么在 幼儿园陶艺室设计 中有哪些技巧呢？ 在 幼儿园陶艺室设计 中，开放式陶艺室给人眼前一亮，不仅合理运用了有效空间，弱化了空间带给孩子们的陌生感，还能让孩子与环境产生交流互动，陶艺课程也变得更加温馨自如。让孩子们的天性在“玩泥”中得到充分沉浸，情操得到充分陶冶，美育自然融在其中。 在 幼儿园陶艺室设计 过程中更应该注重文化与展示。在孩子们进行陶艺课过程中，需要用到的工具材料比较多，应做好收纳，否则空间杂乱无章，不利于孩子们的活动。采用收纳立柜、三角柜转角柜等储物柜及置物架，提高空间的利用率，视觉上也整洁、和谐，营造温馨氛围，呵护孩子们的天性和创造力。
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