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不跟陌生人走安全教案小班,不轻易相信陌生人报道小班

  • 幼儿园
  • 2024-11-11

不跟陌生人走安全教案小班?《不跟陌生人走》幼儿园安全教案篇1 活动设计背景 随着天气的转暖,外出活动的人们越来越多,小朋友们也会经常和妈妈去最热闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身安全,除了家长必要的保护外,幼儿自身也要有安全防护意识。所以,特设计此活动。 活动目标 1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。那么,不跟陌生人走安全教案小班?一起来了解一下吧。

不给陌生人开门小班安全教案

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是我收集整理的小班安全活动教案《不跟陌生人走》,希望能够帮助到大家。

小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇1

活动目标:

1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动重点:

提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

活动准备:

1.有关的图片。

2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

3.玩具、巧克力、果冻。

活动过程:

一.安全演练

1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

2.集体讨论:

(1):妈妈出门前怎么说的?

(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

3.出示图片。

图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

不跟陌生人走安全教案及反思大班

小班安全公开课不跟陌生人走教案

作为一名碰敬饥优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是整理的小班安全公开课不跟陌生人走教案,希望能够帮助到大家。

小班安全公开课不跟陌生人走教案1

活动目标:

1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

活动准备: 一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

活动过程: 1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友

陌生人:我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。

陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

陌生人:不知道笑返。

小班中秋安全教案20篇

年幼的孩童对于陌生人的防备意识比较薄弱,所以要加强幼儿在安全意识方面的教育。下面是由我为大家整理的“幼儿园安全教育教案不跟陌生人走”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园安全教育教案不跟陌生人走【一】

一、活动目标

1.知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

2.理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。

3.有初步的自我保护意识。

二、活动准备

《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个,糖果若干。

三、活动过程

(一)创设情景,让幼儿明白不能跟陌生走的道理:

1.情景试探幼儿。

幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人,用糖果来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。

2.根据幼儿的表现进行谈话。

幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。

(二)结合故事进行安全教育:

1.播放故事课件,幼儿观看。

师:故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

2.帮助幼儿理解故事内容,学说相应短句。

师:兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门,小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门?

(三)小结性谈话:

让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。

《不跟陌生人走》教案及反思

幼儿园安全课不跟陌生人走教案(实用7篇)

活动目标:

1、理解不能随意跟陌生人走的道理,树立自我保护意识。

2、学习基本做改的自我保护技能,如如何拒绝陌生人的诱惑。

3、通过角色扮演和情境模拟,提高识别危险的能力。

活动准备:

1、相关挂图,情景表演所需的道具。

2、预先联系好参与情境模拟的陌生人。

活动过程:

一、故事导入,激发思考

讲述故事《聪明的明明》,让幼儿了解故事中的明明如何机智地避免跟陌生人走。

集体讨论:明明做得对在哪里?我们应该如何像明明一样保护自己。

二、情景模拟,实践探究

1、教师扮演陌生人,与幼儿进行情境互动,展示跟陌生人走的危险性。

2、幼儿通过角色扮演,练习如何拒绝陌生人的诱惑,提高自我保护能力。

三、师生总结,活动延伸

引导幼儿总结学到的自我保护方法,强调在日常生活中应用的重要性。

教学反思:

通过故事导入和情境模拟,幼儿正胡扮能够直观地理解跟陌生人走的危险性,学会基本的自我保护技巧。角色扮演和互动让教学更加生动有趣,有助于加深幼儿的记忆和理解。教师的反思提示了活动设计和实施的重要性,强调举灶了安全教育的长期性和持续性。

小班《不跟陌生人走》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我帮大家整理的不跟陌生人走幼儿园小班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

不跟陌生人走幼儿园小班社会教案1

[活动目标]

1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

[活动准备]布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

[活动过程]

一、营造情景,真情体验。

(一)幼儿园里的陌生人

1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,跟随“陌生人”走。

(二)社区里的陌生人

1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小派嫌朋友了吗?

2、利用资源,真情表演。

以上就是不跟陌生人走安全教案小班的全部内容,5、在小区附近有陌生人打听你家住址能告诉他吗? (四)总结 我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人,我们要像米拉那样不轻易的相信他们的话,陌生人给的东西也不能要,更不能跟陌生人走,用礼貌又坚决的态度拒绝陌生人的邀请,就会给我们带来更多的安全保证。

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