幼儿园教法学法？1、启发式教学法 启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。启发式教学法具有以下特点：注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，那么，幼儿园教法学法？一起来了解一下吧。
幼儿园12种教学方法如下：
观察法、游戏法、场景教学法、比较法、提问法、讲授法、启发探索法、归纳演绎法、操作法、讲解演示法、实验法、谈话法。
幼儿园的教学方法是否运用的好，直接影响到幼儿园的教学质量。
一、观察法
教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉没差、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。运用观察法应该注意一下几点：1、观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣，先让幼儿自由观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题、提出问题。2、在观察的过程当中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象，学习观察的方法。3、观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。
二、游戏法
游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有:(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;(3)口头游戏，如数数歌;(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。
幼儿园教法与学法有多种形式和方法。在幼儿园教法方面轿橡缺，常见的方法包括游戏化教学、体验式学习、情景模拟等。这些方法通过充满趣味性和互动性的活动，激发幼儿的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。教师在幼儿园中扮演着引导者和观察者的角色，鼓励幼儿主如枣动探索和实践，发展他们的思维能力、创造力和社交技能。同时，幼儿园注重情感教育，培养幼儿的情商和自理能力。在幼儿园学法方面，注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。幼儿在充满启发性的环境中，通过自主选择和参与各闭辩种活动，发展他们的感知、观察、思考和表达能力。幼儿园还鼓励幼儿与同伴互动合作，在小组活动和集体游戏中培养他们的合作精神和社交技能。
幼儿园教法学法如下：
幼儿园教学法方法：观察法、游戏法、场景教学法。
一、观察法。
教师有目芹巧的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。运用观察法应该注意一下几点：观察开游首差始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣。
先让幼儿自由观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题、提出问题。在观察的过程当中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象，学习观察的方法。
二、游戏法。
游戏法的目神皮的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：有情节的游戏，如看电影按票号坐座位。
三、场景教学法。
情景教学法是教师在教学过程中为幼儿设立一个具体、生动、形象的学习场景，通过合适的方式把幼儿完全这个场景当中，让幼儿在这个场景连续不断的启发下有效地进行学习。但是要注意，一定要让幼儿身临其境。
问题一：幼儿园的教学方法有哪些教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等
问题二：幼儿园教学方法有哪些幼儿园大班科学活动教学设计及反思：有趣的光斑
邱雪珠
设计意图：
一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
目标：
1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3．发展观察力、想像力和动手操作能力。
准备：
1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
过程：
1．自由探索�D�D光斑从哪里来?
①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
幼儿园的六种教学法是：直观法、提问法、谈话法、讲授法、讨论法、操作法。
一、直观法，这是幼儿园教学的主要方法。包括：观樱和唯察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。
二、提问法：是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观察、学习的主要脊培方法。
三、谈话法：又称“问答法”，古老的教学法之一。通过教师提问和幼儿回答进行教学。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、巩固知识。
四、讲授法：教师通过口头语言，向幼儿描棚喊绘情景，叙述事实，解释概念，说明道理的方法。包括讲解法、讲述法、描述法。
五、讨论法：在教师的指导下，幼儿对提出的问题进行争论，来表达自己的不同认识和看法。
六、操作法：教幼儿按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。
以上就是幼儿园教法学法的全部内容，这三方面要有机结合，缺一不可。视、听是为讲服务的，在讲的过程中，促进幼儿语言能力的发展。这是幼儿学习讲述、发展幼儿连贯性语言的有效方法。二、学法 1、分享式学习法 伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果。
