校本培训计划？校本培训计划是由学校按照一定的原则和目标制定的，旨在提高教师和学生的专业能力、促进学校的发展和提升教育质量。1.校本培训计划的制定原则和目标 校本培训计划的制定遵循以下原则和目标：2.确定培训需求和目标 在制定校本培训计划之前，学校需要进行需求调研和分析，了解教师和学生的培训需求。那么，校本培训计划？一起来了解一下吧。
校本培训计划是由学校按照一定的原则和目标制定的，旨在提高教师和学生的专业能力、促进学校的发展和提升教育质量。
1.校本培训计划的制定原则和目标
校本培训计划的制定遵循以下原则和目标：
2.确定培训需求和目标
在制定校本培训计划之前，学校需要进行需求调研和分析，了解教师和学生的培训需求。这可以通过教学评估、教师需求调查、学生问卷调查等方式进行。基于这些需求数据，学校可以确定培训的具体目标和重点，以满足教师和学生的需求。
3.制定培训内容和方案
根据培训需求和目标，学校可以制定具体的培训内容和方案。培训内容可以包括教学方法、课程设计、评价与反馈、教育技术应用等方面。学校可以选择不同的培训方式，如研讨会、讲座、工作坊、实践活动等，以及确定培训的时间安排和持续周期。
4.配置培训资源和人员
学校需要为校本培训计划配置相应的培训资源和人员。资源可以包括培训经费、教学设备、教材教具等。同时，学校还需要有专门的培训人员或培训团队，他们可以是学校的教研骨干、外部专家、高级教师等，负责培训的组织和实施。
我校特制定校本培训计划，旨在提升教师教育理念与专业技能，优化教师队伍。培训以提高教师素质为主线，讲求实效与学用结合，构建合理教育培训体系，开创教师培训新格局。
培训对象覆盖全体教师。培训内容以学分形式呈现，参加一次即获得相应学分。学期末，根据总分核算成绩，60分为合格，70、80为良好，90分则为优秀，作为考核依据。教师应根据学校要求及个人情况选择培训内容。
培训要求包括签到制度、不迟到、不早退，参加者需为自愿者。培训期间不得进行与培训无关的活动。培训菜单涵盖多个主题与时间地点，旨在满足不同教师的需求。具体如下：
10月17日，四13教室，王传钧：写好粉笔字。自愿参加者10分。
10月22日，报告厅，何传兰：班级管理与小干部培养。自愿参加者10分。
10月31日，机房，胡安兵：ppt及视频制作。自愿参加者10分。
11月5日，报告厅，童培：教师专业发展指导。各相关学科教师10分。
11月19日，待定，教研组长：观看学科名师课堂教学光盘。自愿参加者10分。
11月21日，美术教室，周文：如何画好简笔画。自愿参加者10分。
11月26日，报告厅，胡昕：小学语文教学艺术。自愿参加者10分。
12月10日，报告厅，许金芝：情绪管理和自我减压。
校本培训计划是由学校领导、教师和学生共同参与制定的。
近些年来，学校校本的培训计划逐渐成为了一种热的教直现象。校本教育是指以学校为主导，针对本校教师的专业发展、课程设计、课程评估、学习策略等实践问题，通过在校内的追求、实践和批判性思考，提高学校文化、学习和教学质量的一种教育方式。那么，什么是校本培训计划呢?
1、首先，校本培训计划是由学校内部的专业人员制定，基于学校资源提出的针对本校教师的发展计划。它旨在为教师提供持续学习的机会和领导教育工作，也为学生提供更好的学习体验该计划可以根据学校的特点、优势和需要进行定制，以便教师更好地为学生提供个性化的教育。
2、校本培训计划是由学校领导、教师和学生共同参与制定的，它可以很好地开发学生的潜能，促进学生的发展。校本培训计划鼓励教师参与教学、研究和学术活动，通过分享和合作，进步提高教学质量和水平。同时，学校也会为在校教师提供特殊的学习材料、指导和支持，使他们能够顺利完成整个计划。
3、在培训计划中，学校可以组织学术研究会议，邀请国内外知名资深教师分享和演讲，还可以通过国家、省、市的公开招标方式邀请专业人士为教师的专业发展提供更好的指导。
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我精心整理的小学教师校本培训计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师校本培训计划1
一、校本培训目标：
随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：
1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。
2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。
3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。
4、教师教学基本功要进一步提高。
二、培训方式：
教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：
1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。
2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。
学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。
校本培训的内容如下：
1、有形资源和无形资源。 有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源；无形资源包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等。
2、素材性资源和条什性资源。 素材性研修资源包括知识、技能、经验、活动方式与力法、情感态度和价值观以及培养目标等方面。
3、校内资源、校外资源和网络化资源。 校内资源，主要包括本校教师、学生、学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型等等。
校本研修：
1、多重教材教法的研读。主要是研究各教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
2、教师的转型研究。包括现任汉语教师向语文教师转型的方式、方法及策略研究。
3、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
4、开放信息技术教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
5、开展课例研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥学科带头人、骨干教师作用。
以上就是校本培训计划的全部内容，1、首先，校本培训计划是由学校内部的专业人员制定，基于学校资源提出的针对本校教师的发展计划。它旨在为教师提供持续学习的机会和领导教育工作，也为学生提供更好的学习体验该计划可以根据学校的特点、优势和需要进行定制，以便教师更好地为学生提供个性化的教育。2、校本培训计划是由学校领导、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
