幼儿园课？为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，促进幼儿智力、情感、技能等方面的全面发展，根据我国的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园课程相对的划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域。1、健康领域：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，那么，幼儿园课？一起来了解一下吧。
主要有以下课程，具体包括:
1、 艺术类课程。具体包括绘画、手工、音乐、舞蹈、韵律、手偶、积木和话剧等。
2、 科学类课程。具体包括快乐阅读、故事和趣味小游戏等。
3、 语言类课程。具体包括幼儿英语课程、英语游戏课程和英语外教课程等。
4、 社会类课课程。具体包括情景表演、角色扮演和社会实践等。
5、 特色类课程。具体包括奥尔夫音乐、水粉画、彩陶、轮滑等。
具体内容包括：
1.分学科式教学活动
分学科教学历史久远，学科课程是指以科学为中心的课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科学或学科，将这些知识传授给幼儿，以达到教育目标的课程。幼儿园的学科课程具有启蒙性的特点。对于新教师来讲，掌握分科教学的方法仍是组织教学活动的基础，待具有一定的实践经验之后再进行综合、整合、灵活地运用。
2.综合主题式活动（或称单元式主题活动）
综合主题式活动是在分科的基础之上。综合主题式活动主要是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习内容融汇成一种新的体系。综合主题式活动的特点在于建立各学科之间的自然的、有机的联系。其教学内容既可以是以某一学科知识为线索，渗透其他学科知识的知识体系，又可以是以幼儿兴趣为出发点的有益的系列活动内容。
3.按领域分类的活动
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
扩展资料：
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
首先，从空间概念上讲，常态的区域活动是以班级为活动单位的，而工作坊是相对整个幼儿园而言的。较之于班级区域，工作坊更具开放性和公共性，这种开放性和公共性不但体现在材料、工具和指导的层次性上，还体现在空间的设置上。当前，绝大多数工作坊都设在幼儿园的室内场地，其实这并非唯一的选择。幼儿园可根据园所的空间布局现状，以及儿童在这个“坊”中所进行的“工作”特点，来进行多样化的设计。例如，图1的“玩色坊”就设置在幼儿园室外空间中接近水源的地方。
其次，从时间安排上看，虽说区域活动在儿童一日生活中有专门的时间安排，但是也常常作为班级弹性时间的填充，其活动相对具有随意性；而工作坊面向全园开放，其活动时间相对固定，儿童常常是在一段固定的“板块化”的时间里活动，因此儿童在其中的活动更具目的性，以充分利用活动时间。正如一名园长所说：“大班幼儿在木工坊中的作品，从设计到完工，有时要长达整整一个学期的时间……在熟悉了工作坊的工作环境后，孩子们来到这里从不会漫无目的。他们不需要老师提醒该做什么，而是会主动找到自己之前的作品，开始继续未完成的工作。”
第三，从活动性质上来说，两者也有着极大的区别。在班级区域中，虽说游戏性体验和工作性体验是不分主次地存在的，但在现实实践中，教师们往往更加注重班级区域为儿童带来的欢愉的游戏体验。
为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，促进幼儿智力、情感、技能等方面的全面发展，根据我国的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园课程相对的划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域。
1、健康领域：
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，重视幼儿身体健康和心理健康。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足其不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
2、语言领域：
语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，培养其良好的语言表达及阅读习惯。良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。
3、社会领域：
幼儿园社会教育旨在培养幼儿良好的社会性和自我概念。通过幼儿园的各种活动和一日生活各环节使幼儿初步了解社会，掌握社会行为规范和行为技能，发展对自己和他人的积极态度，以帮助幼儿适应社会生活。
4、科学领域：
科学是关于自然，社会和思维，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到验证和发展。而科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。
幼儿园园本课程主要包括语言、数学、科学、社会、艺术五个方面。
1、语言；是幼儿园最主要的学科之一，它不仅是学习、思考的工具，也是人际交往最基本的方式。幼儿园园本课程的语言教育的目标是使幼儿掌握基本的听、说、读、写技能，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。教师会通过儿歌、绕口令、诗歌、故事等方式，启发幼儿对语言的兴趣和热爱，扩大幼儿的词汇量，提高语言表达的准确性和流畅度。
2、数学：是刻不容缓的学科，也是幼儿园必不可少的学科之一。幼儿数学教育的目标是培养幼儿对数字的认识、操作和应用的能力，以及培养幼儿的空间思维。通过拼图、配对游戏、针线活动、黏土模型制作等多种方式进行数学教育，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，也提高其思维和逻辑推理能力。
3、科学：是幼儿园园本课程非常重要的一部分，它是培养幼儿好奇心和探究欲望的重要途径。幼儿园科学教育的目标是启发幼儿各种感官的感觉，加强幼儿对周围环境的认知和理解。科学教育可以结合幼儿园现有的设施，如水池、花园、实验室等，通过观察、探究、实践等方式，帮助幼儿建立科学的知识体系和思维方式。
4、社会教育：是幼儿园园本课程的另一个重点领域，它是培养幼儿良好人际关系和社会适应能力的一个重点。
以上就是幼儿园课的全部内容，幼儿园课程可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。一、健康领域目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、语言领域目标 乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话。
