目录八上生物思维导图第五单元 八年级上册生物思维导图第一章 八年级上册生物框架图 生物八上思维导图全书简单 八上生物思维导图全书总结
八年级上册生物知识点归纳
一、 各种环境中的动物
(一)水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，动物的分类
2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物
鱼类:中华鲟 海马 黄鳝
无脊椎动物:海葵 海蜇 章鱼 鱿鱼
3、鱼类的主要特征
① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳
② 能在水中呼吸。用腮呼吸
③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力
④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧嫌尺化碳的含量增高。
(二)陆地生活的动物
1、陆生动物适应环境的特征:(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)
①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经。对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围芹败高环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)
7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义:减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
(三)空中飞行的动物
1、鸟适于飞行的特点:可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)
⑥循环发达:心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸
6、 节肢动物的特点是:
① 身体由很多体节构成，
② 体表有外骨骼，
③ 足和触角分节。
蜘蛛、枯迟蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)
7、两栖动物:幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵。
8、爬行动物有:鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
二、动物的运动和行为
1.动物的行为:孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜
不是动物的行为有:肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动
2、动物的行为表现为各种各样的运动。
(一) 动物的运动
1、哺乳动物的运动由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如:屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。(课本P30 图V-16\17)
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动，还需要神经的控制和调节，以及消化、呼吸、循环供应能量。
五、动物的行为
1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。
3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。
4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征:群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。
8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是:
① 找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。
② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如:芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如:玉米、甘蔗叶等
六、动物在生物圈中的作用
1、 动物在自然界中作用:动物在生态
①维持生态平衡
②促进生态的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。
2、在生态中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态，所以不能随意灭杀某种动物。
4、生物反应器:利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
6、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如::宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。
七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养)
菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
菌落 大小 颜色 形状
细菌 较小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状
2. 培养细菌真菌的方法:(P56-57)
①配制培养基:含营养物质的有机物 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
3.细菌真菌生存的条件:水分、适宜的温度、有机物。
7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能进行光合作用。)
8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞)，对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。
9.真菌既有单细胞(如酵母菌)的;又有多细胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。
10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。
细胞结构 细 菌 真 菌 植 物 动 物
细胞壁 √ √ √ ×
细胞膜 √ √ √ √
细胞质 √ √ √ √
细胞核 × √ √ √
叶绿体 × × √ ×
八、细菌和真菌的作用
1、在自然界中作用:①作为分解者参与物质循环。
把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。
③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣;◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力;◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生;
◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
2、 制作发酵食品:
酵母菌(可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳)可酿酒、制作馒头面包。
3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
如青霉菌可产生青霉素。(长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。)
九、生物的多样性极其保护
1、生物分类的依据:生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的目的:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。
3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。
6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远;
分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。
7、生物多样性内涵:生物种类多样性;基因多样性;生态的多样性。
8、种类多样性的实质是基因多样性。(每种生物都是一个丰富的基因库。)
9、保护生物多样性根本措施:保护生物的栖息环境，保护生态的多样性。
10、我国是 “裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。
11、利用基因多样性改良作物品种典型实例:袁隆平培育杂交水稻。
12、生物多样性面临威胁的原因:滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵.很多野生动物濒临灭绝的主要原因是:栖息地遭到破坏。
13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴
14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
15、我国已建立保护生态类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。
八年级生物上册期末复习题(附答案)
八年级上生物期末复习题(一)
1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是( )。
A B C D
2.我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是( )。
A.杜鹃 B.茉莉 C.珙桐 D.月季
3.生物分类的最基本单位是( )。
A.门 B.纲 C.科 D.种
4.保护动物多样性的根本措施是( )。
A.防止外来物种入侵 B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量 D.宣传保护动物的重要
5.制作过程中，下列食品不需要经过发酵的是( )。
A.酱油 B.醋 C.麻油 D.啤酒
6.泡菜、面包制作过程中，利用的微生物分别是( )。
A.乳酸菌、酵母菌 B.醋酸杆菌、酵母菌 C.乳酸菌、霉菌 D.醋酸杆菌、霉菌
7.某小吃店餐具被检出大量如右图所示的微生物，该微生物属于( )。
A.青霉 B.曲霉 C.酵母菌 D.细菌
8. 入夏后肉汤易变质，最合理的保鲜方法是( )。
A.煮沸、开盖冷藏 B.煮沸、加盖冷藏
C.不煮沸、开盖冷藏 D.不煮沸、加盖冷藏
9. 晋江沿海常现海豚踪迹，引起同学们对其“身世”的兴趣。下列动物与海豚亲缘关系最近的是( )。
A.鲨鱼 B.娃娃鱼 C.鳄鱼 D.鲸鱼
10.下列生物中，形态结构为单细胞，细胞内没有成形细胞核的是( )。
A.霉菌 B.酵母菌 C.细菌 D.衣藻
11.保护生物多样性最有效的措施是( )。
A.就地保护 B.易地保护 C.保护基因 D.保护濒危物种
12.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有( )。
①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气
A.①③ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑥
13.下列有关分类的叙述中，错误的是( )。
A.种是分类的最基本单位
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多
14.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是他们的下列哪些器官表现出相同的特征( )。
A.根、茎 B.叶、花 C.花、果实、种子 D.根、叶
15.澳大利亚的科学家巴里•马歇尔和罗宾•沃伦发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年诺贝尔医学奖。从细胞结构看，幽门螺杆菌与植物细胞的主要区别是( )。
A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核
16.对生物进行分类的主要目的不包括( )。
A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系
C.了解生物之间是进化关系 D.了解生物的有害和有益物种
17.下列现象与活动，与真菌无关的是( )。
A.制作豆腐乳 B.发面蒸馒头 C.脏衣服受潮发霉 D.幼儿患手足口病
18.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用了( )。
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态环境的多样性 D.生态的多样性
19.下列有关真菌特征的叙述，不正确的是( )。
A.通过分裂生殖繁殖后代 B.细胞内有真正的细胞核C.以现有的有机物生活 D.个体有大也有小
20.能正确表示动物与其气体交换部位的是( )。
①蚯蚓-体壁 ②鲫鱼-鳃 ③家鸽-肺和气囊④青蛙-鳃和皮肤 ⑤家兔-肺
A.①③⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤
21. 下列属于我国特有的珍稀动物是( )。
A. 企鹅 B. 金丝猴 C. 海豚 D. 鸭嘴兽
22. 下列食品在制作过程中没有应用到发酵技术的是( )。
A. 面包 B. 酸奶 C. 米酒 D. 豆浆
23. 在生产实践中，将动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等的依据是动物的( )。
A. 经济价值 B. 生存环境 C. 外部形态 D. 生理特征
24. 下列防治农业害虫方法中，属于生物防治的是( )。
A. 喷洒低毒、低残留农药 B. 利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫
C. 用“掘沟埋杀法”消灭蝗虫 D. 使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫
25.下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是( )。
A.病毒是由细胞构成的 B.真菌都是单细胞生物
C.细菌具有成形的细胞核 D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活
26. 下面是制作酸奶的几个步骤:①牛奶煮沸后冷却 ②放到常温环境中1天 ③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶 ④密封瓶口。正确的操作顺序是( )。
A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③②①④
27. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是( )。
A. 用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种
B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C. 本实验需要设置对照实验
D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
28. 巴西利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造酒精，大力发展以酒精为动力的汽车。请问，从生物学的角度，以甘蔗为原料制造酒精主要用到的技术是( )。
A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 发酵技术 D. 组织培养技术
29.关于细菌和真菌的说法正确的是( )。
A.细菌和真菌对人类一般都是有害的 B.细菌可以通过形成芽孢来繁殖后代
C.细菌和真菌都要生长在有氧的环境中 D.酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是有无成形的细胞核
30.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
请据表分析:处理中包含了多少组对照实验，变量是什么? ( )。
A.2组，温度、空气 B.2组，温度、消毒棉球
C.2组，温度、细菌 D.3组，温度、消毒棉球、细菌
31.下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用( )。
A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
B.重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂
D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
32.从我做起践行低碳生活。下列行为不属于低碳生活方式的是( )。
A.使用一次性木筷，既方便又卫生 B.禁止焚烧秸秆，利用秸秆生产沼气
C.利用风能和太阳能发电 D.步行、骑自行车或乘公交车出行
33.褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西部山区。属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒危灭绝的主要原因是( )。
A.自然选择 B.人类对动植物资源合理的开发和利用
C.用进废退 D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏
34. 下列真菌用于酿造啤酒的是( )。
A. 酵母菌 B. 酵母菌和霉菌 C. 曲霉 D. 曲霉和青霉
35.右图是分类等级示意图，以下理解正确的是( )。
A.图中最大的分类单位是属于
B.狼和犬的相似程度最小
C.猫和虎同属于猫科
D.虎和犬没有任何亲缘关系
36.下列有关生物多样性的说法，正确的是( )。
A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
37.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当( )。
A.把它抓住卖给餐馆供客人食用 B.把它带回家中养着观赏
C.立即把它放回大自然 D.给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然
38.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物?( )
A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌
39.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。因为自然保护区是( )。
A.天然基因库 B.天然实验室 C.活的自然博物馆 D.以上三者都对
40. 下列关于生物类群的判断，完全正确的是( )。
A.疟原虫、血吸虫和瓢虫都是昆虫 B.鱿鱼、章鱼和草鱼都是鱼类
C.兰花、菊花和荷花都是被子植物 D.乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是细菌
42.右下图示一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是( )。
A.加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入
B.对食物加热的目的是杀死食物中的微生物
C.引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖
D.该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同
43.如果用下图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是( )。
1 2 3 4
A 纲 目 科 种
B 细胞 细胞核 DNA 染色体
C 生物圈 生态 种子植物 蕨类
D 动物 脊椎动物 无脊椎动物 节肢动物
44. 下列除哪项外，都是我国特有的珍稀动植物( )。
A. 牡丹 B. 扬子鳄 C. 银杉 D. 金丝猴
45. 孙悟同学参观某野生动物园后，准备用以下关键词对华南虎进行描述，下列哪项不准确( )。
A. 变温动物 B. 陆生 C. 胎生、哺乳 D. 脊椎动物
46. 根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表)，以下叙述正确的是( )。
待分类的微生物 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌
类别一 醋酸菌、乳酸菌
类别二 酵母菌、青霉、曲霉
A. 其分类标准是有无成形的细胞核 B. 其分类标准是单细胞生物或多细胞生物
C. 流感病毒应该划到类别一 D. 流感病毒应该划到类别二
47. (5分)下面是生物技术的产品或成果，将所选相应技术的答案填涂在答题卡上。
(1)酿造甜酒( ) (2)高产抗倒伏水稻( ) (3)利用兰花的一个茎尖培育出很多兰花幼苗( )(4)利用大肠杆菌生产人的胰岛素( )
A. 杂交育种技术 B. 发酵技术 C. 转基因技术 D. 植物组织培养技术
48. 与真菌相比，细菌的结构中没有( )。
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核
49.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是( )
A.植物根部的吸收作用 B细菌、真菌的分解作用
C.花瓣本身的呼吸作用 D细菌、真菌的合成作用
1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.C 15.D 16.D 17.D 18.B 19.A
20.C21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.C 27.D 28.C 29.D 30.C 31.A 32.A 33.D 34.A 35.C 36.C 37.D 38.A 39.D 40.C42.D 43.A 44.A 45.A 46.A 47. (4分)(1)B (2)A (3)D (4)C
病毒思维导图——made by Yinjie Lin
我画了一个，应该挺全面的，不太清楚戚如薯初中现在考什么，所以我就都写了，比橡州较难的打了*号。
这个你留到高中用都行，基本所有考点都覆盖高者了。
我用思维导图学习、工作已达7年，我的大学论文课题就是研究思维导图在企业管理、个人事务中的应用，是被评为优秀论文的哦，希望这个问题的回答对你有帮助。
（1）用于自己：思维导图真正的意义在于不是教你怎么把一个方案画出来，画方案只是在初学阶段练习的时候用到，目的是逼着你在思考问题的时候去带动右脑，就像金庸书罩困念中的太极，一开始是慢慢一招一式学，最高境界就是全部忘干净，思维导图也是如此，从初学到业余到专业，这个过程在你做出来的思维导图中能显而易见，那就是越做越简单，越做越抽象，为什么，因为你的思维方式已经和思维导图的方式同步了，初学阶段是将你看到事物，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解，而专业阶段，是看到问题，立刻脑中就已经浮现出思维导图记忆的逻辑，画在纸上的只不过是个框架和想法，是个记录笔记的手段。在“用于自己”的领域，思维导图可以说是没有什么缺陷的，只有适合人群的问题，它是一种思维的习惯，掌握了对个人的成长是非常有帮助的，前面有朋友说缺点是浪费时间，这个是因为对思维导图的理解只是停留在看到别人的作品的感受而已，真正熟练用思维导图的人，速度和一般传统的笔记，思考方式的步骤肯定要快很多，但是，必须要经过一个的训练，而不是像市面上一些搞得花花绿绿的书籍那样乱画就能掌握精髓的。
（2）用于他人：这是思维导图的商业价值所在，但它对于思维导图是一把双刃剑，用得好，能帮助无数人，用的烂，会把思维导图的价值给扭曲的一文不值，而前面种种回答的“缺点”，正是因为市场上有太多的非专业人士对思维导图肤浅的理解和应用所造成的。做出来的思维导图，要既能体现你要表达东西的全部内容，又要让所有的读者都明白你画的是什么，从你做出来的思维导图中去得到帮助，其实这是非常困难的，一般这类制作出来的思维导图只能用在逻辑性，条理性比较强的领域，比如考试知识点梳理、旅游路线规划、法律条文整理等，并不是所有的领域都适合做成思维导图给别人看的。这里有一个怪圈，那就是如果让不懂思维导图的人去看你的思维导图，要看懂，那你只能用最直接的表达来做思维导图，而这种运用对于思维导图的本身的价值体现的是非常小的，但是假设，如果人人都懂思维导图，那就没必要来看你做的思维导图，因为他自己做的肯定更适合他自己去理解。这尺槐也是如今思维导图在应用真正遇到瓶颈的地方。
综上所述，我想说，思维导图真正的作用不在于做出来让别人看，而是做出来给自己看，成为自己的思维习惯和处事管理，它的应用于他人的领域在现今是非常狭隘的，只是适用于某些领域，在应用于他人这个层面来说，他最大的缺点在于适用领域实在太小，这个层面物困的探究是没有前途的。思维导图要发展成熟，必须要成为一门课程，去教人怎么画，怎么思考，让越来越多懂思维导图的人互相交流，这样才能推进思维导图的开发，提升思维导图的质量，让更多的人看得懂高级层面的思维导图表达方式，挖掘思维导图真正的价值。一个真诚的建议——把思维导图更多的变成一种思维习惯，而并非是画在纸上让别人看的图。
生物是初中比较重要的一门学科，那么你有尝试过将现在比较火热的思维导图跟生物学习结合在一起嘛？思维导图能够帮助人们理清楚思路，从而提高记忆的效率以及对事物的理解程度，从而最终提升效率，达到四两拨千斤的效果，而八年级需要学习的内容也是有一定野旦雹深度的，所以就可以通过一些适当的方法来帮助我们提高学习的效率，下面我们就一起来看一下用思维导图整理的八年级生物上册迟返的知识点。
八年级生物上册第1章思维导图
八年级生物上册第2章思颂帆维导图
八年级生物上册第4章思维导图
八年级生物上册第6单元思维导图
八年级生物上册的思维导图整理你觉得如何？这样的思维导图是否比你直接背诵书本上划出的知识点更直观呢？现在各个学校已经开始推广使用思维导图来学习知识，老师们备课也都开始尝试使用思维导图的方式来整理相关知识点给到学生们了，所以说接下来思维导图肯定会有越来越多的人使用，那么我们学会这样的一个技能也是非常有用的哦~好了，关于八年级生物上册的整理就到这里，希望可以帮助到你~
生物这门课程的知识点是非常多的，所以将知识点都归纳总结起来，在复习或者预习时就非常实用。使用思维导图的顷握人越来越多，因为思维导图可以有效提高办事效率。那么怎么使用思维导图整理生物知识点呢？
八年级生物上册一共有两个单元，第五单键扰元生物圈中的其他动物.
其中总共包含五章内容，分别是：生物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈的作用、细菌和真菌、病毒；第六单元生物的多样性及其保护总共有三章内容，分别是：根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性和保护生物的多样性
1．生物圈中的动物必须直接或间接地以植物为食，是生物圈中的消费者，能够促进生态的物质循环。
2．动物是食物链和食物网中重要的成分，在维持生态平衡中起着重要的作用。生活在一定区域的各种生物之间，通过捕食与被捕食（或吃与被吃）的营养联系形成食物链和食物网。
食物链和食物网中任何一个环节上的生物数量发生变化都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。因此动物是食物链和食物网中重要的成分，在维持生态平衡中起着重要的作用。
3．动物对环境的影响：动物对植物生活的积极作用：动物不仅适应一定的环境，而且能够影响和改变环境。在自然界中，稿乎旦动物与植物是相互适应、相互依存的。如动物通帮助植物传粉、传播果实和种子，扩大植物的分布范围。
