比较高矮中班数学教案?3.感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白) (1)数学卡:3-4比较概念 三座楼相比: 甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。 甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。 三棵树相比: 引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。那么,比较高矮中班数学教案?一起来了解一下吧。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我精心整理的中班数学《三只小猪造高楼》活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班数学《三只小猪造高楼》活动教案1
【活动目标】
1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、 体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】
一、 三只小猪比高矮
导语:你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏,你听过"三只小猪造房子"的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)
提问:这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮,绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?
小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、 小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)
小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的幼儿园数学教案《按高矮排序》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《按高矮排序》 篇1
活动时间: xxx年4月11日
活动目标:
1、学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2、在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3、乐于参加集体活动。
活动准备:
1、教具准备:“会变的小丑”
2、学具准备:“会变的小丑”
3、《操作册》第二册第11-12页。
活动过程:
1、预备活动。师幼互相问候。走线,线上游戏,高人走、矮人走。
2、集体活动。①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景:小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉!看他们头部、上身和下身都分开了。小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢?
教师出示教具“会变的小丑”,引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记,分别是月亮、太阳和星星。请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”,按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃,再比较谁高谁矮。
作为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是我收集整理的《比较高矮》中班教案及教学反思,希望能够帮助到大家。
《比较高矮》中班教案及教学反思1
设计背景
因为本班学生年龄都在四岁左右,注意力不够集中,因此我采用贴绒教具进行教学,以增强学生的注意力同时也可以吸引学生,提高孩子的学习兴趣。
活动目标
1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。
2、学习区分高矮并说出比较结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备
1、贴绒教具:两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子
2、操作教具:高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。
活动过程
一、目测比较物体的高矮,学习区分高矮。
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是我整理的中班数学《比较高矮》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学《比较高矮》教案1
活动目标:
1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动重点:
学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点:
能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备:
1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2、高矮不同的长颈鹿图片三张,山羊图片一张。
3、教学挂图,幼儿用书,小红旗若干。
活动过程:
1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事,自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说:"老师今天给大家请来了两位动物朋友,我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。
活动目的: 引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。
活动准备:
1、悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。
2、每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的.小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)
活动过程:
集体活动:
1、谁拍到了气球
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题)
2、与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)
3、比用具
幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……
4、比积木
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。
以上就是比较高矮中班数学教案的全部内容,1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较,指出最高和最矮的瓶子。 2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体,并让幼儿说出寻找的结果,如“老师高,小朋友矮,”“桌子高,椅子矮,”“柜子高,桌子矮,”“小朋友高,布娃娃矮。” 四、实践操作——按高矮排序 1、。