四川大学数学学院院长？彭联刚，男，四川大学数学学院院长，1958年1月出生于四川双流县。1991年北京师范大学获博士学位（导师刘绍学教授）后到四川大学数学系工作，现为代数与几何教研室主任。先后任讲师，副教授（93年5月），那么，四川大学数学学院院长？一起来了解一下吧。
穆春来，1988年7月毕业于西华师范数学系。现为四川大学数学学院院长助理、微分方程教研室副主任，现任中国数学会普及工作委员会副主任，四川省数学会普及工作委员会副主任，中国核学会计算物理学会理事，四川省成都市应用数学学会秘书长，国家自然科学基金委同行评议专家和教育部回国人员科研启动基金评审专家。2003年入选第四批四川省学术与技术带头人后备人员，2004年被评为四川大学优秀教师。
入围的数学类项目
1数学专业本科生课程体系建设，北京大学王长平(数学学院副院长、杰青、长江)、张继平(数学学院院长、杰青、长江)
2概率统计课程体系的发展变革，北京大学何书元(数学与统计学教学指导委员会副主任，统计学教学指导分委会主任)、耿直(统计所所长，杰青)
3 工科基础数学课程引入建模思想的理论研究与实践，北京交通大学李琦、北京航空航天大学李尚志
4数学建模思想融入基础课教学，北京航空航天大学李尚志(理学院院长，名师，数学与统计学教学指导委员会委员，数学基础课教学指导分委会副主任)、郑志明(副校长，数学与统计学教学指导委员会委员，数学类专业教学指导分委会副主任)
5构建科学教育公共课新模式，推进文化素质教育“科学与人文双翼齐飞”， 南开大学顾沛(名师，数学与统计学教学指导委员会副主任，数学类专业教学指导分委会副主任)、张伟刚(教务处副处长)
6全面提升大学数学教学质量的机制研究与实践，天津大学熊洪允，天津理工大学于义良
7泛函分析课程改革和建设的研究与实践，内蒙古大学孙炯(数学基础课教学指导分委会委员)、刘德
8改革大学数学课程内容与体系，培养高素质创新人才，东北大学宋叔尼、孙艳蕊
9高等数学课程建设和改革的研究与实践，辽宁工业大学佟绍成、王涛
10省精品课程线性代数教学资源建设、辽宁科技大学李大卫、刘洪
11大学数学课程教学内容与课程体系改革的研究与实践，沈阳农业大学惠淑荣、张阚
12建设实践类数学课程群培养学生创新实践能力，东北电力大学张杰、周硕
13科学组织大学生数学建模竞赛，探索创新人才培养与数学教学改革新模式，复旦大学李大潜(院士，数学与统计学教学指导委员会主任)、清华大学叶其孝
14金融数学课程体系、教材建设及人才培养，同济大学姜礼尚、徐承龙
15经济数学教学成果与教材建设，南京财经大学张从军、时洪波
16数学集中实践性教学及课外数学创新活动对培养创新型人才的作用，南京邮电大学孔告化、邱中华
17依托质量工程建设提高工科大学生数学的应用能力和创新能力，合肥工业大学朱士信(数学系主任，名师)、唐烁(数学系副主任)
18高等数学教学改革的研究与实践，南昌大学朱传喜(理学院院长，名师，数学基础课教学指导分委会委员)、徐义红
19公共数学课程建设的研究与实践，华东交通大学刘二根、徐保根
20金融数学高级人才培养体系的创建与实践，山东大学彭实戈(院士)，陈增敬
21《数学物理方法》多元化双主型教学模式探索与实践，鲁东大学李清山、徐秀玮
22发挥学科建设优势 优化数学专业培养模式，曲阜师范大学刘立山、尹传存
23高职高专工科数学教学改革与创新能力培养的研究与实践，河南机电高等专科学校王秀梅、秦体恒
24随机分析及其应用在培养高层次科技人才中的教学改革的研究与实践，华中科技大学黄志远(学术委员会副主任、随机研究中心主任)、万建平
25经济数学课程体系革新与立体化教材建设，武汉理工大学吴传生(数学基础课教学指导分委会委员)、王卫华
26大学数学立体化教育资源与集成系统的研究和实践，华南理工大学郝志峰(数学基础课教学指导分委会委员)、廖芹
27数学建模方法与高等数学课程融合的探索与实践，海南大学李志林、欧宜贵
28西部高校数学教师创新能力的培养，四川大学刘应明(数学与统计学教学指导委员会副主任)、王宝富
29依托学科优势，立足特色创新，工科院校数学与应用数学特色专业建设与实践，成都理工大郭科、周仲礼
30围绕统计学省级重点专业建设，探索统计人才培养新模式，云南财经大学石磊、王力宾
31培养大学生数学应用能力和创新素质的综合改革与实践，重庆大学杨虎、刘琼荪
32构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育，西南大学宋乃庆、陕西师范大学朱德全
33《高等代数》教学改革与实践（教材），西北师范大学刘仲奎、杨永保
34加强《数值分析》课程建设及教学改革，提高学生综合素质，新疆大学阿布都热西提、帕力旦
35少数民族高等数学课程知识体系的改革研究与实践，塔里木大学周保平、吐尔洪江
36《数值分析》系列课程建设的研究与实践，河北理工大学刘春凤、何亚丽
37优化随机数学系列课程内容体系，培养多层次高素质的创新型人才，西北工业大学田铮、肖华勇
38创新大学数学教育，全面提高数学教学质量，西安电子科技大学刘三阳(理学院院长兼数学系主任，名师，跨世纪人才，数学基础课教学指导分委会委员，全国人大代表)、王金金(理学院党委书记)
39依托数学建模创新实践基地，构建特色鲜明的创新型人才培养的实践平台，解放军国防科学技术大学吴孟达、吴翊
彭联刚，男，四川大学数学学院院长，1958年1月出生于四川双流县。1991年北京师范大学获博士学位（导师刘绍学教授）后到四川大学数学系工作，现为代数与几何教研室主任。先后任讲师，副教授（93年5月），教授（94年10月）和博士生导师（96年6月）。任全国高等学校理科数学与力学教学指导委员会高等数学教学指导组成员。专业方向是代数表示论。曾获洪堡基金出访德国Bielefeld大学。先后负责国家自然科学基金3项，国家教委回国人远起动基金一项，国家教委优秀年轻教师基金1项，教育部博士点基金1项，教育部国家理科基地创建名牌课程项目1项，作为主研参加科技部973计划《核心数学的前沿问题》项目。在《科学通报》，《数学进展》，《数学学报》，《数学年刊》，《中国科学》，《Proc.AMS》，《Canada Math.Soc.Conf.Proc.》，《Comm.Algebra》，《J.Algebra》，《J.London Math.Soc.》，《Invent.Math.》等学术杂志上发表论文16篇。其中部分成果获教育部科技进步二等奖。
陈省身，华罗庚，王浩，林家翘 ，曾远荣 ，赵访熊 ，吴大任 ，庄圻泰，柯召 ，许宝騄 ，段学复 ，江泽涵，田方增
1925年，魏时珍回国，被京、沪数理界专家视为后起之秀，名重一时。魏时珍先后在上海同济大学、成都大学、四川大学理学院、川康农工学院、国立成都理学院任教。川康农工学院和国立成都理学院都由魏时珍亲手创办，并曾任川康农工学院院长、国立成都理学院院长。1949年国立成都理学院结束，学生合并入四川大学。1951年8月，在周恩来及张澜的亲自关心下，魏时珍受聘四川大学数学系教授。
从德国归来的魏时珍是最早沟通阿根廷学派与中国数学界联系的学者，他给学生带来了最新的数学理念，早在20世纪30年代，魏时珍就在国内讲授“偏微分方程”、“变分法”、“相对论”等新兴学科。1935年，中国数学会成立，魏时珍当选为第一届理事，并担任杂志编委会成员，此时的他，已成为中国数学界的元老。魏时珍研究领域是微偏分方程和数学物理研究，对当时的中国数学界而言，这无疑是一个神秘而充满挑战性的学科。而早在留学德国期间和回国初，他已发表了一系列高质量的数学论文：1925年他在《少年中国》学刊上发表《人类进化面面观》、《科学之宗旨》、《量子论的数学基础》。
偏微分方程的大学教材
1927年，中华文化教育基金董事会特聘魏时珍为成都大学客座教授兼理学院院长。
以上就是四川大学数学学院院长的全部内容，穆春来，1988年7月毕业于西华师范数学系。现为四川大学数学学院院长助理、微分方程教研室副主任，现任中国数学会普及工作委员会副主任，四川省数学会普及工作委员会副主任，中国核学会计算物理学会理事。
