中班娃娃家教案？ .那么，中班娃娃家教案？一起来了解一下吧。
幼儿园中班智力游戏有很多，采购员是幼儿园中班智力游戏之一，现将幼儿园中班智力游戏——采购员介绍给家长，供家长在指导孩子幼儿园中班智力游戏时操作使用。现将幼儿园中班智力游戏——采购员的玩法实录如下：rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 玩法：rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 2、在娃娃家里，教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 提示：rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心 2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。rxz苏教版高中语文教学网-儿童学习资源中心
活动过程：
一、参观娃娃家，引发幼儿兴趣。
师：看看娃娃家有什么不同？（有的有地毯、有的没地毯）
你觉得哪家漂亮？
请你们为娃娃家设计地毯，愿意吗？
二、认识颜料，学习车轮滚画的方法。
师：今天请小朋友用颜料来设计地毯，看，有些什么颜色？
出示汽车，请小汽车来帮忙，看老师是怎样来设计的。
老师边念儿歌边进行滚画：小汽车，滚呀滚，开到地毯上，开到这，开到那，开出一条马路来。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：请第一组的幼儿用车轮为娃娃家设计地毯。
请第二组的幼儿用印章为娃娃家设计地毯。
请第三组的幼儿用自己的小手为娃娃家设计地毯。
注意：蘸颜料时，一种材料只能蘸一种颜料，不能混在一起。
你觉得什么颜料好看就蘸什么颜料。
四、把设计好的地毯送到娃娃家。
案例发生的区域：娃娃家游戏 案例发生的年龄班：中 班【案例】 在娃娃家玩游戏的时候，看到两个孩子在喂娃娃吃糖果，我就在一旁观察着，刚开始喂得还是挺好的，在我的提醒下，知道喂糖果给他们吃的时候要说**，这个**给你吃，开始的时候都做得不错，过了一会儿，看到一个宝……
案例发生的区域：娃娃家游戏 案例发生的年龄班：中 班【案例】
在娃娃家玩游戏的时候，看到两个孩子在喂娃娃吃糖果，我就在一旁观察着，刚开始喂得还是挺好的，在我的提醒下，知道喂糖果给他们吃的时候要说“**，这个**给你吃”，开始的时候都做得不错，过了一会儿，看到一个宝宝直接把糖果往娃娃身上扔，而不是正常的从嘴里喂给娃娃吃，另外一个也很开心的跟着做了，这个时候我就问他们“应该从哪里喂给他们吃呢？你们是用什么来吃东西的呀？”,两个宝宝都很肯定的跟我说“嘴巴！” “对啊，那为什么没有将糖果喂到娃娃的嘴巴里呢？”一个宝宝说：“因为嘴巴里塞不进去。”我看了看，其实嘴里也没什么东西，还是有很大的空间。
【分析】
很多时候幼儿对游戏的持久性都是比较差的，刚开始可能还觉得挺有趣的，时间长了...案例发生的区域：娃娃家游戏 案例发生的年龄班：中 班【案例】 在娃娃家玩游戏的时候，看到两个孩子在喂娃娃吃糖果，我就在一旁观察着，刚开始喂得还是挺好的，在我的提醒下，知道喂糖果给他们吃的时候要说**，这个**给你吃，开始的时候都做得不错，过了一会儿，看到一个宝……
案例发生的区域：娃娃家游戏 案例发生的年龄班：中 班【案例】
在娃娃家玩游戏的时候，看到两个孩子在喂娃娃吃糖果，我就在一旁观察着，刚开始喂得还是挺好的，在我的提醒下，知道喂糖果给他们吃的时候要说“**，这个**给你吃”，开始的时候都做得不错，过了一会儿，看到一个宝宝直接把糖果往娃娃身上扔，而不是正常的从嘴里喂给娃娃吃，另外一个也很开心的跟着做了，这个时候我就问他们“应该从哪里喂给他们吃呢？你们是用什么来吃东西的呀？”,两个宝宝都很肯定的跟我说“嘴巴！” “对啊，那为什么没有将糖果喂到娃娃的嘴巴里呢？”一个宝宝说：“因为嘴巴里塞不进去。”我看了看，其实嘴里也没什么东西，还是有很大的空间。
【分析】
很多时候幼儿对游戏的持久性都是比较差的，刚开始可能还觉得挺有趣的，时间长了就会为了加快游戏的进程而瞎玩，就像喂糖果，刚开始可能觉得挺新鲜的，到后面一直重复这样的动作就觉得无聊了【指导策略】
可能这样子的游戏是会显得比较枯燥乏味，比较单一，总是重复着喂糖果的简单动作，到后面就不想玩了，所以我们在娃娃家里也在逐渐地增加其他的一些操作性的游戏，例如新的桌子、新的娃娃，增添了东西之后，要幼儿动脑筋的地方多了，玩的同时还需要动动小脑去完成。
你好
在区域游戏时，听到手工区的小朋友在讨论自己家的台布的形状、图案、颜色等等，还有人说自己想要什么样的台布，自己要做什么样的台布。因此，我们开展了此次的美术活动，让幼儿自己来设计台布。
活动目标：
1.了解几种台布的装饰特点。
2. 尝试创造性地设计台布图案。
活动准备：
1.台布图片，供幼儿欣赏。
2.娃娃家小桌子一张。
3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.出示“娃娃”，引出课题。
（1）请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。
（2）欣赏各种台布的图片，从台布的形状、构图、色彩等进行了解。
2.讨论交流设计台布的见解。
（1）启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。
（2）交流孩子的见解。
3.幼儿绘画。
（1）引导幼儿学会注意倾听别人的意见，提醒幼儿先构思再动手。
（2）及时给予鼓励和肯定。
4.展示幼儿的作品。
请幼儿讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。
活动反思：
虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。课前我寻找了一些台布的图片，并引导幼儿仔细观察。但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然，这也是孩子们创造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为教师，应带着欣赏的眼光来评价，给予孩子们更多的鼓励和肯定。
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活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：ji蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、 导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学
会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，
不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友
动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入
以上就是中班娃娃家教案的全部内容， i。
