小学谈话记录？小学导师制谈话记录内容如下：一、学生姓名：王五 二、谈话时间：12:35 三、谈话时长：20分钟左右 四、谈话要点：1、今天的物理作业怎么回事？2、对他今后的希望。3、什么样的老师是好老师。五、那么，小学谈话记录？一起来了解一下吧。
小学导师制谈话记录内容如下：
一、学生姓名：王五
二、谈话时间：12:35
三、谈话时长：20分钟左右
四、谈话要点：
1、今天的物理作业怎么回事？
2、对他今后的希望。
3、什么样的老师是好老师。
五、谈话过程：
为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当物理老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是王五。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道王德是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。
导师制谈话内容工作总结：
一、合理安排，全面实施
学校按照学生的实际情况，让学生根据自己的思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生，然后学校结合双向选择。
二、明确职责，全员参与
以班主任为主导，任课老师分包班内学生，既要覆盖全体学生，又要突出重点对象，即每位教师有学生可包，每位学生有教师可保。定期开展谈心交心活动，做到“四个必谈”，全程跟踪了解学生的学习、生活以及思想动态，及时排忧解惑，促进学生健康成长。
心理健康教育谈话记录
导语：心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。以下是我为大家整理的心理健康教育谈话记录，欢迎大家阅读与借鉴！
心理健康教育谈话记录（1）
编号：001
学生基本信息：
学生姓名：马佳豪 性别：男年龄：12岁
所属班级：六（3）班
存在问题及表现：
性格孤僻，不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。
分析问题成因：
1．幼年的创伤经验
经过谈心，我了解到孩子的父母离婚，这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的.温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，不相信任何人，最终形成孤僻的性格。
2．交往中的挫折
在人际交往中受过挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”的心理， 往往不愿和别人交往。
小学与家长谈话记录内容如下：
谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。
这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动。
如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗?让我们再看看他们出了校门后的样子吧!有些孩子在家中的表现又如何呢？
这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
家访的目的和意义：
1、家访有利于帮助学校老师了解到学生的生活环境和家庭教育模式，从而能够更好的引导学生的身心发展。
1、首先在小学生包保学生谈话记录左上角写上谈话对象的名字。
2、其次在后面写上日期，在地点后写上谈话地点。
3、最后写上谈话内容及谈话教师的名字即可。
小学班主任与学生谈话记录内容范文(一)
班主任：你好，小明，我听说你在课堂上总是分心，容易走神，对吗？
小明：是的。
班主任：那我想问问你，这是为什么呢？
小明：我不知道，就是感觉有点无聊。
班主任：那你可不可以想一下，怎么让自己更专注听课呢？毕竟课堂上的知识很重要的哦。
小明：好的，我会试试看。
班主任：很好，你还有什么其他问题吗？
小明：没有了。
班主任：好的，如果以后还有问题可以随时跟我说哦，我们可以一起想办法解决。
小学班主任与学生谈话记录内容范文(二)
班主任：小红，我发现最近你上课总是迟到或者旷课，发生了什么事情吗？
小红：老师对不起，家里最近出了点事情，所以我……
班主任：没关系，能告诉我具体是什么问题吗？或者需要我怎样帮助你呢？
小红：其实家里经济状况不太好，父母经常忙于工作，没有时间照顾我和弟弟。
班主任：这个我知道了，那你有没有想过其他的解决方法呢？比如跟我说一下，我们可以一起想办法。
小红：恩，我想试试看能不能请假回家帮忙，然后再找其他方法解决。
班主任：好的，很好，你的想法很成熟呢，不要担心太多，我们会一起解决的。
小学班主任与学生谈话记录内容范文(三)
班主任：小李，最近听说你跟同学关系出了点问题，能跟我讲一下吗？
小李：是的老师，其实是因为我们意见不统一，所以出了点矛盾。
以上就是小学谈话记录的全部内容，小学与家长谈话记录内容如下：谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作。
