幼儿园评课稿模板？幼儿园手工课评课稿 篇1 借着幼儿园“聚焦课堂”的教研活动,我有幸在空班时间倾听了小、中、大各个年龄段的美术活动。观看了不同年龄段的美术活动,我对中 班翁青青老师的中班创意手工活动《棒棒糖花》印象尤为深刻。那么，幼儿园评课稿模板？一起来了解一下吧。
幼儿园中班语言活动评课稿范文(三篇)
发言稿2018-10-13王新老师
1篇
中班语言《春天的电话》评课稿
沈继华
山东省幼儿园课程指导幼儿用书中《春天的电话》是中班下册的一片语言故事,它以形象生动的童话语言描述了,春天到来后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡之间互相打电话报春邀约一起玩的故事.通过他们之间的互帮互助,让幼儿们体验朋友之间的互相帮助的情感,以及简略记忆它们有规律的电话号码,并且帮助幼儿们感知春天的到来.
秦**老师的课我觉得有以下几个方面不错:
1、 讲课时的情感非常丰富,语言包满有吸引力,成功的调动了幼儿们的注意力；
2、 讲课过程流畅,仪态自然大方；
3、 一步一步循序渐进,从开始的感知春天的到来,到最后慢慢升华为对朋友之间互帮
互助的情感与学习.
经过听课我想提出以下几点建议:
1、 在开始的导入部分可以直接点明主题春天,再通过播放春天的图片,让幼儿感受春
天的到来.并且在观察图片的过程中不宜过快.有关春天到来的图片可以再明确一点,原图片表明的春天特征不太显眼,图片背景太杂乱,对幼儿观察图片有干扰.
2、 在讲故事的过程中戚液,可以边讲故事边出示故事的基本场景挂图或图片,帮助幼儿理
解和记忆.在打电话时,可以边说电话号码边出示数字,帮助幼儿记忆和更直接的寻找规律.
3、 整堂活动课鼓励性的语言太少,导者唯致幼儿在参高嫌物与活动的积极性方面热情不高.建议
多说一些鼓励性的语言.鼓励性语言花样不宜过少.
4、 在幼儿表演故事的过程中,老师可以事前请搭班老师帮忙一起组织游戏的开展,自
己一人开展时太过忙乱.照顾不到所有的小朋友.再让部分小朋友表演的过程中,应让所有的其他小朋友都参与进表演当中,可以让他们复述故事内容.而不是让大多数没有参与表演的小朋友在下边无所事事,导致课堂纪律出现一点混乱.
5、 最后的集体游戏之前应先讲明游戏规则,从而不会导致课堂的混乱和安全事故的发
生.
6、 最后活动延伸的不够,没有让幼儿理解学习到朋友之间互帮互助的情感就匆匆结束
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活动设计背景
在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。
活动目标
1.初步理解故事内容
2.培养不挑食的习惯
教学重点、难点
要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。
活动准备
1.故事图片 2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份
3.音乐磁带《红茄雀苹果》歼银
活动过程
1.导入活动.播放歌曲《红苹果》，爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。
2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》
1）老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。
2）与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。
3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。
教学反思
活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢？这种开放式问题抛出要氏纳宴求幼儿结合自己的生活经验进行回答。
一、明确评课目的。
进行评课，应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。
二、把握评课内容。
评课评什么，这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看，评课应围绕以下内容进行。
一评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教陵薯学活动的实例，评议教学思想在课旁汪做堂教学中的体现。包括：以人运衡为本的思想，教师面向全体的思想，培养和发展学生的能力的思想，着力提高学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。
二评教材处理。即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否克服旧的惟理智主义的知识观，在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。
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本次活动设计新颖，打破了传统教学，科学性、实用性体现的较明显，幼儿在玩夹夹子游戏是，显得得心应手，因为这是他们日常生活的经验积累。
数学源自生活，好州运用于生活，幼儿生活中就有许多“数学问题”存在，如果教师只是用叙述性的语言对幼儿进行讲解，那些零散、无意识的知识，他们只会感到枯燥、无味，毫无兴趣，怎样引导幼儿轻松自主的学习呢？〈〈纲要〉〉指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动以：听铃声夹夹子――为娃娃夹夹子、贴红点――开汽车三个环节展开认识1“5以内数量的活动，让幼儿在轻松与活泼的气氛中自主学习、探索、并且为以后的数学学习打下了坚实的基础。
本次活动设计新颖，打破了传统教学，科学性、实用性体现的较明显，幼儿在玩夹夹子游戏是，显得得心应手，因为这是他们日常生活的经验积累。通过这个哟系，让幼儿发现，原来数学也可以这样有趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，且感到奇妙无比，学习兴趣一下子就提升上来了，为下面一个游戏做好了铺垫，在不断的成功操作中，那种愉快的心情，激起了他们学习的欲望，而且教师融入幼儿中间，极富亲和里的语言，夸张到位的表情，无一不是使活动生动活泼的元素。
以上就是幼儿园评课稿模板的全部内容，（1）请幼儿跟随教师，模仿飞机起飞、钻山洞、滑翔、转身等动作，飞到场地四周的小椅子旁准备“跳伞”。（2）幼儿自由尝试探索“花样跳伞”的动作。教师巡回指导，注意保护幼儿的安全，并引导幼儿摆出多种造型。
