幼儿园喝水的主题墙？活动目标：1.了解喝水对身体成长的重要性，逐步养成爱喝水的好习惯。2.能够主动喝白开水。3.乐意去喝水 活动准备：环境创设准备:《小苗快长高》的主题墙饰 物质准备：1、两盆花一盆因浇水发芽的，那么，幼儿园喝水的主题墙？一起来了解一下吧。
幼儿园主题墙可以选用可移动的亿尔多隔断墙，将内容布置在其上猜滚面，优点是可以移动。可以选用彩绘或者广告整体喷印再粘贴，并漏者配合剪纸等进行布置。大体的板块一般有：办学宗旨，才艺展示，家长寄语，返兆薯教育小知识等。
小班主题环境创设多以教师为主，孩子的参与形式比较单一;主题环境的创设更多的是追求美观，幼儿多以看为主;主题环境的创设不能充分调动幼儿的参与并获得必要认知通过学习《3—6岁儿童学习与指南》，我们进一步认识到，幼儿园主题墙饰的设计需要调动幼儿身体和思维双方面的互动，使幼儿在与墙饰的互动中真正获得认知发展与能力的提高。我们思考，如何让小班的主题墙饰“动”起来?
1.主题墙饰创设要具有情景性
游戏化的一日生活是小班幼儿学习的有效途径，我们选择主题活动时最先应该考虑的是小班幼儿的年龄特点和学习特点，选择适合小班幼儿的主题活动，并设计富有情景性的主题墙饰与幼儿进行互动。例如，《好吃的水果》主题活动中，我们将主题墙饰以小动物摘果子的情景来展现水果的不同特征和多种作用，幼儿可以将制作的水果放在不同的水果树上，也可以放进小动物手里的水果筐里;墙饰上还有小动物围在一起分享水果，品尝用水果制成的不同食物的情景。这些幼儿熟悉易懂的情景，从认知水平上就很容易让幼儿接受，幼儿自然地参与其中，教育目标就在幼儿的参与过程中达成。
2.主题墙饰创设要具有趣味性
小班幼儿以直觉行动性思维为主要特点，他们通过动手操作来获得感知体验，所以主题墙饰应该能够让幼儿“玩”起来，在“玩”的过程中获得有关知识经验。
幼儿园主题墙的布局是一个要考虑非常周到的事情，不仅要考虑图案是否是孩子们的最爱，还要考虑这些主题墙设计模式是否能跟上孩子们渴望追求的最新漫画。所以得在墙面设计图案大全里仔细选择。幼儿园的特色之一就是幼儿园的墙面布局，各种各样的颜色，丰富的图案，就像孩子的房间一样。从幼儿园主题墙面设计图案大全里挑选了以下这些，可供参考：
七彩虹墙贴墙设计图案：
每当大自然的彩虹出现时，大人就会停下来观看，更不用说刚刚了解世界的孩子了。彩虹墙贴墙面设计图案包含彩虹的红橙黄绿蓝蓝紫七色素，孩子们喜欢蝴蝶，天生就喜欢靓丽的色彩，这无疑适合孩子们的口味。
树枝和鸟笼墙贴墙设计图案：
在幼儿园休息室的角落里，你可能需要一个更安静的墙壁布局，过于华丽的颜色会让孩子更加焦躁不安。窗帘后面的一个枝头，那是小鸟的家与之相连，这样的布置使得幼儿园的墙壁装饰充满童趣，适合幼儿园的睡眠区和阅读区。让孩子们静静地看书，树枝和鸟笼墙贴墙设计图案无疑是最佳选择。
天然田园墙贴墙面设计图案：当人们在大自然的美丽风猛稿景中，灵感往往一个接一个地出现。也许这就是为什么安排田地和绿树在墙壁里的原因。蓝天，阳光，白云和大树，当孩子们进入这里时，他们会像在公园里一样放松。
花朵楼道墙面布置
可以制作一些中型的花朵布置在墙上，中型花的大小比较容易和周边布置搭配起来，在墙裙的地方做一些小草贴上去当做草地，花瓣是用硬纸皮制作的，裁剪好模型之后在涂上色彩，花心可以使用废旧纸杯，花朵可以制作一些向日葵或者简单一些的鲜花。
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巨大鲜花世界
大型鲜花用来布置会显得握迹更加大气，而且非常独特，而且一个大型花可以装饰很大的面积。还可以在鲜花顶上制作一个大大的太阳，鲜花从底下还可以制作一些小动物，这样布置起来更加生动有趣。
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手工作品展示
还有最简单的一种布置方式，可以制作一些绿叶鲜花的藤蔓，制作一个大大的方框，在将小朋友上课时制作的手工作品贴在里面，贴在上面让每个小朋友都可以看见自己制作的手工作品，也可以激发小朋友的兴趣。
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教育主题
还可知纯以制作一些日常生活习惯的绘图上去，比如饭前吃饭要洗手、吃饭不段猛并能浪费粮食、交通规则等等，告诉小朋友正确的生活习惯。
活动目标：1.了解喝水对身体成长的重要性，逐步养成爱喝水的好习惯。
2.能够主动喝白开水。
3.乐意去喝水
活动准备：环境创设准备:《小苗快长高》的主题墙饰
物质准备：1、两盆花一盆因浇水发芽的，另一盆因没浇水而枯萎的。
2、第一组图片，包括运动后，外出游玩时，起床前的图片各一张；第二组图片，包括池塘里的水，自来水，井水的图片各一张。
活动过程：1.感知讨论，了解水对身体的重要作用
（1）观察花，了解缺水的后果。
师:小宝贝们这里有两盆小花，一盆发芽了，另一盆缺枯萎了。请你们仔细看一看，猜一猜为什么。
（幼儿自由回答）
师:看看他们的泥土是怎么样的？（一干一湿）
师:小花没有水喝就会枯死，就发不了芽，长不出漂亮的小花了。人也像小花一样离不开水，我们只有每天多喝水，才能长高，长大。
2、听儿歌《好渴好渴想喝水》
（教师弹奏儿歌）
师:等等等等，老师听见了小花叫老师啦，老师先听听小花说了什么？小花说呀她给我们带来了一首儿歌，我们一起来听一听吧
师:儿歌里说了些什么？
儿歌里都说了谁呀？
他们喝了水怎么样了呢？
（再弹一遍）
师:他们呀都喜欢喝水呢，现在老师这里有一些图片是小狗和小妹妹带给我们的让我们一起看看
3.观察两组图片，了解什么时候应该喝水以及那些水不能喝
(1)观看第一组图片，了解锻炼后，外出游玩时，游泳后，人们都会想喝水；睡觉起床后，人们也会想喝水，口渴了笑迹不喝水会很难受，想喝水的时候可以自己去喝水。
以上就是幼儿园喝水的主题墙的全部内容，隐性的互动环境一般是指主题墙饰中幼儿参与制作的部分，大多是以美劳方式体现的。例如：在小班主题活动“高高兴兴来幼儿园”的主题墙饰中，教师可以请幼儿画一些小花、小草、小动物或者用手工粘贴的方法制作一些作品放在上面。
