目录陈村潭村三龙湾学校招生范围 教育部 九年一贯制 九年一贯制学校好不好 南昌九年一贯制学校排名 后悔上九年一贯制学校
“九年一贯制”学校是指学校中既有小学，也有初中，九年义务教育可以在一个学校一贯性的完成，可以避免小升初的择校麻烦。一贯制学校的优势：1、取消了小升初，学生直接从本校小学部升入初中部，减负了学生和家长负担。我们知道，在很多城市，每年的小升初择校，堪称一场全民战争。学区房如茄、占坑班、培训、面试……整个社会为此投入极大资源。如果九年一贯制学校足够多，情况将彻底改观。
2、整合了教育资源，助力义务教育均衡发展。集中办学与分散办学相比，前者对资源的利用效率要高得多。再小的学校，也是“麻雀虽小，五脏俱全”。为实现义务教育均衡达标验收，很多小学配置了根本用不上的设施，这是一种巨大浪费。如果将中小学整合到一起，教学设施就能得到充分利用。师资方面，因为中小学教师职称体系合并，教师在初中部和小学部自由流动，已经不成为问题。九年一贯制学校，更易于对师资进行优化配置。另外，行政管理和后勤服务人员，也可以实现1+1＜2，节约编制。
3、解决了中小学教学目标的衔接问题。初中老师总有一种感受，觉得初一新生的基础知识太薄弱了，小学老师是否没有认真教学？事实并非如此，而是小学与初中教学目标是割裂的。用通俗的话讲，小学主要学“死”知识，初中主要学“活”知识。由“死”知识向“活”知识过渡，难免不适应。所以初一新生在初中老师眼里，一个个呆头呆脑，不开窍的样子。而在九年一贯制学校，野谨可以根据学生在初中部的整体表现，调整小学部的渣脊察教学方向，实现小学初中教学目标的顺利衔接，减少了学生适应新环境新知识的过程。
九年一贯制学校的利弊如下：
所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，
最近，“北京优质教育资源”再扩大的消息传遍朋友圈。在市教委近日发布的消息中，其中就包含一条重要信息：未来北京将继续推进九年一贯对口直升改革，建设一体化九年一贯制学校。
九年一贯制学校作为教育深综改的举措之一，其初衷就是为了丰富家长学生的入学选择，有效缓解择校热。
升学压力减小 更合成长规律，从概念上来讲，九年一贯制指一所学校的小学部和初中部施行一体化的教育，学生此世渗小学毕业后直升本校初中，小升初原则上不许择校流动，以保持学校教育的连贯性。
就以往而言，小升初择校不仅是学生的压力也是家长的负担。为了让孩子有更大的竞争优势，基本从孩子上三年级起，英语考级、数学杯赛、语文作文比赛、艺术特长就要齐上阵，所谓的兴趣培养实际上是在为孩子升学加足筹码，但未必是孩子真正感兴森脊趣的课外活动。
相比返数之下，选择九年一贯制学校，孩子在小学阶段就可以相对轻松很多。九年一贯制学校有哪些弊端，无法升入“名校”
某种程度上，九年一贯制学校的出现，就是为了避免“小升初”择校的问题。但对于一部分学习能力强的孩子，“小升初”时，无法进行二次选择，确实也是一件比较痛苦的事情。
因此，每年都有家长考虑到让孩子有机会冲击名校，或者担心孩子九年待在同一所学校太单调，而放弃家门口的九年制学校。
教学管理之困，由于一贯制学校的校长一般是由中学校长担任，由于其自身缺乏对小学教育及其运行规律的了解，工作重心偏向于初中阶段。其次，由于中小学一体化办学，学生年龄跨度较大，客观上给学校教育教学管理和课外活动的组织带来了困难。
九亩乎年一贯制寄宿学校是指有九年教育阶段的寄宿式学校，它提供了从小学到高中的学习，包括幼儿、小学、初中和高中。这种学校的意义在于为学生提供了连续的九颂镇年教育，打造出迅樱悉优秀的学术水平及文化素养。
九年一贯制学校即小学和初中合为一个学校，原来小学是六年制，初中是三年制，把六年制的小学亏闷梁和三年制的学校合在一起，被称为九年一贯制学校。
什么是九年一贯制学校
所谓九年一贯制学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。
九销运年一贯制优点
1.有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。
2.有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。
3.缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。
九年一贯制缺点罩神
1.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。
2.在管理上小学部容易被忽视，小学生没有升学任务，学校会在很大程度上倾向于中学。
3.授课时间不同无法择取，按初中生学习任务来定时间小学生坚持不了，按小学生学习任务来定中学授课时间不够。
普通小学是读完六年准予毕业，再就近入学最近的初中，或者是参加选拔性考试到更好的初中；九年一贯制的学校就是小学初中不间断培养，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育。其间不间断、不选拔。
义务教育是依照法搜稿迟律规定对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育，是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利，实施义务教育是政府的重要职责，支持义务教育是全社会的共同任务。
义敬没务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，世李中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。
在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重，要努力实现让所有的适龄儿童少年都“上好学”的目标。
