目录道法什么课 道法课是什么时候出现的 小学道法课常识 道法小学课程是什么 小学道法课是什么课是啥课程
小学道法课主要就是学习教育和道德。
《道德与法治》课发挥法治教育的课堂主渠道作用，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合。《道德与法治》课有利于促进学生的健康发展，有利于提高学校德育工作的针对性,促进校园安全，有利于优化课堂教学，提高思品教学的实效性。
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的灶帆禅加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
在中国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。
本课程具有如下基本特征：
1、生活性
本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
2、活动性
本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏轿纤或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教隐尘师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
首先,虽然《道德与法治》是专门的课程,但孩子们品质的培养绝不是某门课单打独斗就能一蹴而就的,而是需要学校、家长、社会以及孩子方方面面汪顷的合力。
单从学校来讲,老师讲授的知识对孩子的思想是引导,个人的以身作则也同样会起到重要作用。很多中小学老师非常优秀,用自己的行动向孩子们展示什么叫善良、宽容、感恩、团结、荣誉、信用,鼓励正确的,纠正偏差的,惩罚错误的。
一个个孩子毕业了,有了出息,很多人看到了分数和成绩,但更应该看到的是品质和人格,老师们在这方面的付出也许无形,但更珍贵。
当然,也有个别的,比如陕西商洛那个辱骂孩子的老师,之所以在领导那里是个“好”老师,也许是以班级考试分数为评价标准,但以如此极端的方式追求分数。
扩展资料
中国古人把教育的目的分为传道、授业、解惑三方面。授业、解惑主要是知识和技能的学习,传道则指培养学生健康的人格,树立正确的人生观、价值观和世界观。
三个方面都很重要。只有知识渊博,学识精湛,才能获得更好的,为社会作出更多的贡献。但获得知识的同时,个人品质的培养也至关重要。品质的欠缺,会桐脊削弱知识的光芒,甚至会丧尸式反噬。
就连北大清华这样熠熠生辉的圣殿,也曾出现了投毒、弑母这样的惨剧,何谈众多厢房茅屋?人生的路跑偏了,渊博的知识只局陵渗能培养出精致的利己主义者。
道法是小学的道德与法治课程。
良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向虚蚂着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务谨誉运，反映了建设富强民主文明和谐的社会主祥梁义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。
道德与法治教材的编写原则
（一）价值观引领，贯穿始终
依据学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，通过中华优秀传统文化、法治等主题教育，由近及远、由浅入深，引导学生认识和践行社会主义核心价值观，做到“内化于心，外化于行”。
（二）主题式编排，生活化取材
以生活主题的方式整合和编排学习内容，围绕主题选择知识、创设情境，将学习内容有机融入学生不断扩大的生活领域、日渐形成的社会关系和逐步丰富的实践活动中，引导学生运用生活经验，展开思维、体验情感、付诸行动。
（三）开放性设计，知行合一
通过教学过程的开放性设计，搭建教与学的脚手架，引领道德与法治学习方式方法的革新，更多采用调查研究、参观访问、讨论辨析、交流分享等，让学生在综合性、生成性的活动中，积极表达，善于思考，师生互动，学会方法。
小学道法教师是教道德与法治这门课程的。主要是为孩子们启蒙出很好的是非观。
《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大配戚生活领域，同一祥袭生活领域谨卖兄内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。2017至2018年，教育部在东中西部14个省份回访调研，通过听课、座谈、调查问卷等多种方式，了解义务教育《道德与法治》教材使用情况，92%的教师对教材表示满意、82%的学生喜欢新教材。
小学道法课学烂手余习内容：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学概论、法学、毛泽东思想概论、世界政治经济与国际关系等。
小学道法课就是《道德与法治》课。《道德与法治》课发挥法治教育的课堂主渠道作用，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合。
良好品德是健全人格的根基，是公民饥滚素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力薯陆越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。
小学道法课具有如下基本特征：
1、生活性：
本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
2、活动性：
本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
