目录一年级语文彩虹教学反思 一年级语文彩虹原文 一年级下册语文《彩虹》 彩虹课文一年级下册全文内容 一年级彩虹节选
不是淘气的孩子。
课文描写了“我”因为看到彩虹而引起的一连串的想象，赞桥歼美了童心的纯真烂漫漏消衡返做及对家人的关爱。
课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文一共有四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
部编版《彩虹燃桥》大段袭解读(一年级课文)
这是语文园地四最后的一篇课文。
这篇课文充满了想象力，有利于培养学生的想象力。
文章共分为四自然段。
第一自然段，只有一句话。
“雨停了，天上有一座美丽的桥。”
这句话运用了比喻的修辞手法。作者把彩虹比作桥。弯弯的彩虹挂在天上，好像一座桥。
“雨停了”说明彩虹是在雨后出现的。“了”是轻声，在指导教学时，应该重点指导。
后三个自然段，分别以爸爸，妈妈，哥哥的称呼方式开头，很自然亲切。
“你高兴吗？”
“你高兴吗？”
“你看见了，高兴吗？”
每个自然段后的三个反问，加重了语气。
作者的想象非常得丰富。
她把想象自己提着爸爸浇花用的水壶，走在彩虹桥上洒水，爸爸就不用挑水浇田了。
她想象自己拿着妈妈梳头用的镜子，走到桥上，天上就多了一面镜子，这样妈妈梳头的时候就方便多了。
她想象自己滚兄把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，她坐在彩虹桥上汤秋千，她美丽的花裙子变成了一朵彩云。
这是一篇非常简单的随文识字的课文。教师在教学的时候，要善于发散学生的思维。
一年级的学生活泼活动，教师要在活跃的课堂氛围中，提炼出重点，有的放矢，讲出课文的精髓。
多备课，多磨课。
有机会就上，上好大家印象中的第一课。
《彩虹》这篇课文借雨后彩虹表达了“我”纤搭心里的三个美好心愿，表现出“我”对爸爸、妈妈以及哥哥的爱，传递出真挚的家庭亲情。
《彩虹》的作者
《彩虹》的作者是韦其麟。韦其麟是广西著名的现代壮族脊竖销诗人、作家。韦其麟的主要作品有《百鸟衣》、《凤凰歌》、《玫瑰花的故事》、《含羞草》、《苦果》等。《百鸟衣》是韦其麟的代表作，曾获少数民族文学创作诗歌奖和五个一工程奖。
《彩虹》的课文原文
雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，如果我提着你那把浇花用的水樱游壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗?我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗?妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头，你高兴吗?
彩虹哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗?你看见了，高兴吗?
比喻，把彩虹比作桥。
该句出自人教版语文一年级下册课文《彩虹》，是韦其麟写作，本文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
其教学目标：
1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
2、图文结合，联系生活实际，了解句子意思灶粗银，了解课文内容，“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”凳扒等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
4、能正确读写“着”等7个字，注意部隐宴件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
接受相关((点,击))教材的训练,无法确锋亮链定“虹课文”具键巧体指的是哪篇文本,因此也无法回答该问题。如果您能提供更多信息,会尽力帮您解答。银孙
