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幼儿园教学活动设计方案,幼儿园大班《节约用水》教案

  • 幼儿园
  • 2023-05-27
目录
  • 幼儿园优秀教学活动设计教案
  • 小班教案《认识水果》
  • 幼儿园大班《节约用水》教案
  • 《不乱扔垃圾》小班教案
  • 小班健康《我爱吃蔬菜》

  • 幼儿园优秀教学活动设计教案

    为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要预先制定方案,方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢?以下是我精心整理的幼儿园教学活动的方案设计8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇1

    活动准备

    1.材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

    2.:剪刀、固体胶、双面胶。

    3.制作范例1个。

    4.制作步骤流程图(见右图)。

    活动过程

    1.回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。

    2.了解制作的步骤和所需材料、。

    (1)教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢隐信?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

    (2)教师:旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

    (3)教师用儿歌小结操作流程。

    杯子做,洞儿杯底、杯边打;

    小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边;

    吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘;

    旋转木马转起来,真呀真好玩。

    3.了解制作要点。

    在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?

    (1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

    (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)

    (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五)

    4.幼儿制作,教师指导

    (1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。

    教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。

    (2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾、材料,保持整洁等。

    教师:要节约使用制作材料,使用工升迅具时注意安全,制作结束要及时收拾好和剩余材料,保持整洁。

    5.幼儿探索游戏:旋转木马。

    (1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。

    (2)幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢?

    活动目标

    1.尝试看流程图学习旋转木马的灶笑轮制作。

    2.掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。

    3.感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇2

    蚂蚁蚂蚁排队走

    一、活动目标:

    1.练习排队齐步走。

    2.经过互相配合,协作完成游戏

    二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子

    三、活动过程:

    1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第

    二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

    2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

    3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

    中班体育游戏教案:两人结冰

    一、活动目标:

    1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

    2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

    二、活动准备:检查幼儿的穿戴

    三、活动过程:

    1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

    2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

    3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

    规则:

    教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇3

    活动目标:1通过活动,使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。

    2培养幼儿敏捷的思维,丰富的想象,以及愉快的情绪。

    活动准备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

    2录音机一台,磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

    3贴绒小动物若干(小动物应准备充足),各种动物头饰若干,与幼儿人数相等。

    活动组织:1播放音乐,出示背景图。教师抒情地讲解,引发幼儿对背景图的兴趣,把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

    师:树林里真美丽,小动物们将在这里举行音乐会,你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

    2引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

    师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物,教师尽可能在图上贴出什么动物,以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去,方法同上)

    3按要求的动词,让幼儿选出有关动物图片,贴在背景图的适当位置上。

    师:大树林里有小动物们喜欢的

    家,现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

    4游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

    师:小朋友,动物园音乐会开始了。你们看,小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

    幼儿园教学活动的方案设计 篇4

    【活动目标】

    1、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。

    2、通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。

    【活动准备】材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。

    【活动过程】

    一、导入

    1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

    2、教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

    3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

    4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

    二、观察圣诞袜

    1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的? 引导幼儿观察,花纹,颜色。

    2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

    3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

    (2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

    (3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

    (4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

    (5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

    (6)撕去袜子后面的双面胶

    (7)找到另一半的朋友粘起来

    三、创作表现

    1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

    2、教师重点指导 (1)粘棉花时,要一小块一小块粘 (2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹 (3)先画花纹再装扮 (4)颜色和材料的运用要用排序的方法

    3、你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

    四、作品展示幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇5

    泥工是我们幼儿园的一种特色活动,以前我们常常重视的是结果,就是今天我们做的东西像不像、美不美,而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后,我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说:“儿童的智慧,在他的指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手操作。

    一、选题

    (1)依据年龄特征 作为小班的老师,我是这么想的,老师要从多方面思考,对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么,他甚至都不懂,我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。

    (2)依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂,他们会去对身边的小零食感兴趣,他还知道去品尝,小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师

    就要去引导他们去观察事物的外形特征,然而说出来它是什么形状的、什么味道的,(比如:糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来,这样对孩子们来说就容易多了。

    二、经验准备

    (1)基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和,知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是弹跳泥,知道它们是柔软的,可塑造的,稍加团、搓,就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种,通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法,来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

    (2)引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时,我们还着重引导孩子们去观察一个事物,它看上去像个什么形状。比如:圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形,还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。

    三、点滴经验

    (1)自由玩泥 由于小班的孩子年龄小,在情感认知动作等个方面都比较的粗浅,在泥工活动中的表现总是觉得不如意,常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题,“老师,我不会,老师,我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手,有时提供给他们,让他们反复的练习,反复的操作。还提供一些简单的模型,让幼儿自己去做各种各样的饼干;提供小刀让幼儿去切,搓汤圆;提供火柴棒,插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的快乐,感受不同材料带来的乐趣,促进幼儿的发张。

    (2)实物范例 在小班泥工教学中,教师的示范是非常重要的,通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西,通过让幼儿观察,明确它们的名称、形状、颜色,然后,教师就开始向幼儿逐步示范,边做动作边说明,幼儿随着教师的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,两手来回地团,团出一个球形,表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁,用小手把两头压一压,就是他的身体,苹果好了吗?没有,还要加上果柄和叶子,我的`苹果做好啦!把圆柱形体压一压,弯一弯,做成了香蕉。通过示范讲解,让幼儿熟悉操作全过程,并动手一起操作。

    (3)彩泥包裹,增强动手能力 为了让幼儿做的水果大而真,老师先用报纸团成水果的形状,再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色,香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验,这次我们让小班的孩子也学这样的方法,我们发现,由于小班孩子年龄小,手控制不住,没有办法,顺利的往下拉。经过老师的商量,根据小班幼儿年龄的特征,他们现在只会一块一块的去粘贴,后来,我们在包裹的时候,就选用给孩子一块泥让他去裹,这边裹一块那边裹一块,最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的,我们在团纸球的时候,就要把它定型定好了,两头一定要压下去的,不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了,我们还要加上果柄和叶子,这样才是完整的苹果。

    (4)果盘包装,展示香甜果果 在果盘包装上,开始我们就是看到一篮一篮的水果,觉得颜色丰富,我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮,等我们把水果呈现在果篮里的时候,我们发现,效果不是很理想的,根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法,请其他老师帮我们看一看,提一些意见。最后,我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果,真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么,颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇6

    传帽游戏舞

    一、活动目标:

    1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。

    2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

    3、会互相合作及配合游戏,体现群众游戏的欢乐。

    二、活动准备:1音乐帽子若干2大鼓

    三、活动过程:

    (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

    1、向教师问好。

    导语:这天,来了许多教师,都想看到你最棒的一面,那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。

    2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

    导语:这天我想和你们玩帽子的游戏,此刻帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

    3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

    导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈)此刻我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

    4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。

    导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真欢乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

    5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

    导语:此刻我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

    6、学习玩传帽游戏

    导语:此刻我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自我的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原先我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

    7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

    导语:此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。(玩两次,增加几顶帽子)

    8、完整的做传帽游戏。

    导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最终听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

    9、邀请教师玩传帽游戏。

    导语:这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次,不断增加帽子)

    10、小结:今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和教师再见。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇7

    切西瓜

    活动目标:

    1、学习围圆圈追逐跑。

    2、能在教师的帮忙下,进行自主游戏。

    3、在游戏中学习轮流与等待,和同伴合作游戏。

    活动准备:

    能四散跑开的场地。

    活动过程:

    1、准备活动。

    在教师的带领下,学做植物模仿操。

    第1~2个八拍:春天到,柳树发牙微微笑(上肢运动);

    第3~4个八拍:夏天到,西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

    第5~6个八拍:秋天到,菊花柿子枝头摇(俯背运动);

    第7~8个八拍:冬天到:腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

    (这些动作能够重复3~4遍)

    2、基本活动。

    (1)和幼儿简单谈论植物与水果,进行本课游戏。

    教师:刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

    幼儿回答

    教师:其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

    幼儿回答

    教师:西瓜是怎样吃的呀?

    (2)引导孩子了解游戏规则,学习玩游戏。

    教师交代游戏规则:今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的:小朋友围成一个大圆圈,请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌,大家一齐念“切西瓜,切西瓜,切了一个大西瓜,我把西瓜切两半”,当念到“半”字时,切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”,然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑,沿着圆圈跑一圈回来后,谁先占住刚才的位置,谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换,游戏重新开始。

    (3)教师的指导下,请部分幼儿先示范玩一次游戏。

    (4)幼儿团体游戏2~3词,期间教师用语言进行指导,提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

    (5)分组进行游戏。

    教师:此刻我们把西瓜变成两个小西瓜,继续玩“切西瓜“的游戏。

    幼儿分组玩切西瓜的游戏时,教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

    继续分组,两个西瓜变成四个小西瓜,幼儿自我选切西瓜人,自主游戏。

    3、放松活动。

    能够做前面的植物模仿操。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇8

    【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

    活动一: 大书阅读

    活动目标:1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号; 2、引导幼儿熟悉文字内容。

    活动准备: 大书

    活动过程:

    一、组织谈话

    1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

    二、阅读封面

    1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

    2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

    三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

    四、大书指读

    1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

    2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

    3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

    活动二:小书阅读

    活动目标:1、通过重复阅读巩固读本中的内容。

    活动准备: 大书、小书

    活动过程:一、文字阅读 ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

    二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

    活动三:拓展活动

    活动目标:1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

    2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

    活动准备: 安全的场地

    活动过程:一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

    二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。

    小班教案《认识水果》

    为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就常常需要事先准备方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是我为大家收集的幼儿园教学活动的方案设计7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇1

    传帽游戏舞

    一、活动目标:

    1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。

    2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

    3、会互相合作及配合游戏,体现群众游戏的欢乐。

    二、活动准备:1音乐帽子若干2大鼓

    三卖塌、活动过程:

    (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

    1、向教师问好。

    导语:这天,来了许多教师,都想看到你最棒的一面,那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。

    2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

    导语:这天我想和你们玩帽子的游戏,此刻帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看圆配逗谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

    3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

    导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈)此刻我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

    4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。

    导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真欢乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

    5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

    导语:此刻我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

    6、学习玩传帽游戏

    导语:此刻我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自我的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原先我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

    7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

    导语:此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。(玩两次,增加几顶帽子)

    8、完整的做传帽游戏。

    导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最终听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

    9、邀请教师玩传帽游戏。

    导语:这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次,不断增加帽子)

    10、小结:今这天橘卖我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和教师再见。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇2

    小小螃蟹运球

    【活动目标】

    1、锻炼幼儿身体的协调本事,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

    2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。

    【活动准备】

    螃蟹头饰若干,皮球若干。

    活动玩法:

    男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时必须要注意安全。

    中班游戏教案:网小鱼

    【活动目标】

    1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事,学会躲闪。

    2、培养幼儿合作本事

    【活动预备】

    1、小鱼头饰若干,鱼网头饰两个。

    2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

    3、音乐CD《很多小鱼游来了》

    【活动玩法】

    一、将全班幼儿分成两部份,两个幼儿做鱼网,其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成鱼网状,做小鱼的幼儿排成一字队形,等待穿越。

    二、游戏开始,全体幼儿念童谣:“很多小鱼游来了,游来了,很多小鱼游来了,游来了,快快捉住!”,扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过,扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把鱼网放下,捉住没来得及经过的`幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时,让捉到的小鱼团体表演一个节目。

    三、第二次游戏让幼儿换主角进行。

    【活动反思】

    很多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网,当听到“捉住”两字时,迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接,鱼贯而进。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇3

    泥工是我们幼儿园的一种特色活动,以前我们常常重视的是结果,就是今天我们做的东西像不像、美不美,而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后,我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说:“儿童的智慧,在他的指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手操作。

    一、选题

    (1)依据年龄特征 作为小班的老师,我是这么想的,老师要从多方面思考,对孩子的要求是否符合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么,他甚至都不懂,我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是通过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。

    (2)依据生活经验 小班的孩子他们刚开始什么都不懂,他们会去对身边的小零食感兴趣,他还知道去品尝,小嘴巴能尝出不同的酸甜苦辣的味道。作为他们的老师

    就要去引导他们去观察事物的外形特征,然而说出来它是什么形状的、什么味道的,(比如:糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来,这样对孩子们来说就容易多了。

    二、经验准备

    (1)基本技能 小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和,知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是弹跳泥,知道它们是柔软的,可塑造的,稍加团、搓,就可变成多种不同的形状。 橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种,通过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法,来表现物体的形象。 有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

    (2)引导幼儿给基本形体命名 在幼儿塑造时,我们还着重引导孩子们去观察一个事物,它看上去像个什么形状。比如:圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形,还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。

    三、点滴经验

    (1)自由玩泥 由于小班的孩子年龄小,在情感认知动作等个方面都比较的粗浅,在泥工活动中的表现总是觉得不如意,常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题,“老师,我不会,老师,我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自己动脑又动手,有时提供给他们,让他们反复的练习,反复的操作。还提供一些简单的模型,让幼儿自己去做各种各样的饼干;提供小刀让幼儿去切,搓汤圆;提供火柴棒,插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的快乐,感受不同材料带来的乐趣,促进幼儿的发张。

    (2)实物范例 在小班泥工教学中,教师的示范是非常重要的,通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑造的东西,通过让幼儿观察,明确它们的名称、形状、颜色,然后,教师就开始向幼儿逐步示范,边做动作边说明,幼儿随着教师的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,两手来回地团,团出一个球形,表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁,用小手把两头压一压,就是他的身体,苹果好了吗?没有,还要加上果柄和叶子,我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压,弯一弯,做成了香蕉。通过示范讲解,让幼儿熟悉操作全过程,并动手一起操作。

    (3)彩泥包裹,增强动手能力 为了让幼儿做的水果大而真,老师先用报纸团成水果的形状,再让幼儿在纸球水果上面去包上漂亮的颜色,香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验,这次我们让小班的孩子也学这样的方法,我们发现,由于小班孩子年龄小,手控制不住,没有办法,顺利的往下拉。经过老师的商量,根据小班幼儿年龄的特征,他们现在只会一块一块的去粘贴,后来,我们在包裹的时候,就选用给孩子一块泥让他去裹,这边裹一块那边裹一块,最后粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的,我们在团纸球的时候,就要把它定型定好了,两头一定要压下去的,不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了,我们还要加上果柄和叶子,这样才是完整的苹果。

    (4)果盘包装,展示香甜果果 在果盘包装上,开始我们就是看到一篮一篮的水果,觉得颜色丰富,我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮,等我们把水果呈现在果篮里的时候,我们发现,效果不是很理想的,根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法,请其他老师帮我们看一看,提一些意见。最后,我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果,真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么,颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇4

    1232木头人

    一、教学背景

    学习对学生是一件任重而道远的事情,如果长期处于这种状态,会给学生产生一种极大的压力,以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景,我们觉得把游戏带入课堂,让学生在玩中受教育,同时也能够放松心境,这样学生或许更能吸收知识。所以,我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏,我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理,这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度,让学生更能健康的成长。

    二、教学目标

    1、经过让学生在游戏中学着听口令,提高自控本事。

    2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

    3、培养学生对体育活动的兴趣,初步培养学生的竞争意识。

    三、教学重难点

    1、重点:培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。

    2、难点:体验游戏的欢乐,学会游戏的规则。

    四、教学方法:课堂体验、自主探究、讨论交流

    五、教学课时:一课时

    六、教师课前准备:照相机

    七、学生课前准备

    1、上网查阅游戏规则和相关的故事

    2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”

    游戏规则。

    八、教学过程设计

    (一)游戏引入

    1、我们小朋友很喜欢照相,对吗?

    2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型,站在原地不动)

    3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏,好吗?

    (二)游戏体验

    1、教师讲解游戏规则

    (1)请拍照的人叫口令:“一二三,木头人”

    (2)口令完毕,不许说话不许动,不许走路不许笑,立即坚持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须坚持不动。

    情景一:如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端),然后再开始下一轮木头人游戏,直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”,拍照人反身抓木头人,已被抓木头人恢复自由身,跟着队友一齐跑向安全地带。

    情景二:如果没有被抓到的失败者,那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀,则拍照人必须转身去抓木头人,被抓到者成为新一轮游戏的拍照人,若没有人被抓到,拍照人不变,进行再一轮的游戏。

    2、学生分组(分成两大组),各自玩游戏,教师巡视指导。

    (三)讨论交流

    1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?

    2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?

    (四)游戏总结

    同学们你们今日学到了些什么?

    1、坚持。在游戏中,每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功,只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持,让我们与成功不仅仅是应对面,而是让成功与我们融为一体。

    2、学会令行禁止。在游戏中,当口令喊完之后,大家必须静止,这就是命令的作用。学会令行禁止,这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”,当命令下达之后,自我的一切都必须以命令为重。

    3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中,想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制,一个人从小到大,首先学会的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇5

    活动目标:1通过活动,使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。

    2培养幼儿敏捷的思维,丰富的想象,以及愉快的情绪。

    活动准备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

    2录音机一台,磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

    3贴绒小动物若干(小动物应准备充足),各种动物头饰若干,与幼儿人数相等。

    活动组织:1播放音乐,出示背景图。教师抒情地讲解,引发幼儿对背景图的兴趣,把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

    师:树林里真美丽,小动物们将在这里举行音乐会,你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

    2引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

    师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物,教师尽可能在图上贴出什么动物,以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去,方法同上)

    3按要求的动词,让幼儿选出有关动物图片,贴在背景图的适当位置上。

    师:大树林里有小动物们喜欢的

    家,现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

    4游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

    师:小朋友,动物园音乐会开始了。你们看,小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

    幼儿园教学活动的方案设计 篇6

    蚂蚁蚂蚁排队走

    一、活动目标:

    1.练习排队齐步走。

    2.经过互相配合,协作完成游戏

    二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子

    三、活动过程:

    1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第

    二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

    2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

    3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

    中班体育游戏教案:两人结冰

    一、活动目标:

    1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

    2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

    二、活动准备:检查幼儿的穿戴

    三、活动过程:

    1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

    2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

    3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

    规则:

    教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇7

    活动准备

    1.材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

    2.:剪刀、固体胶、双面胶。

    3.制作范例1个。

    4.制作步骤流程图(见右图)。

    活动过程

    1.回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。

    2.了解制作的步骤和所需材料、。

    (1)教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

    (2)教师:旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

    (3)教师用儿歌小结操作流程。

    杯子做,洞儿杯底、杯边打;

    小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边;

    吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘;

    旋转木马转起来,真呀真好玩。

    3.了解制作要点。

    在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?

    (1)打洞。洞的位置与大小。(图一)

    (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)

    (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五)

    4.幼儿制作,教师指导

    (1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。

    教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。

    (2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾、材料,保持整洁等。

    教师:要节约使用制作材料,使用时注意安全,制作结束要及时收拾好和剩余材料,保持整洁。

    5.幼儿探索游戏:旋转木马。

    (1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。

    (2)幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢?

    活动目标

    1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。

    2.掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。

    3.感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。

    幼儿园大班《节约用水》教案

    为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的幼儿园教学活动的方案设计5篇,希望能够帮助到大家。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇1

    蚂蚁蚂蚁排队走

    一、活动目标:

    1.练习排队齐步走。

    2.经过互相配合,协作完成游戏

    二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子

    三、活动过程:

    1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第

    二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)

    2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。

    3.设置必须的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再回到,比赛搬豆,看谁搬得快。

    中班体育游戏教案:两人结冰

    一、活动目标:

    1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。

    2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应本事。

    二、活动准备:检查幼儿的穿戴

    三、活动过程:

    1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听教师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。

    2.教师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。

    3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一齐了。

    规则:

    教师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇2

    【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

    活动一: 大书阅读

    活动目标:1、引导幼儿初步侍带认识感叹号、省略号; 2、引导幼儿熟悉文字内容。

    活动准备: 大书

    活动过程:

    一、组织谈话

    1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

    二、阅读封面

    1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

    2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

    三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

    四、大书指读

    1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

    2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

    3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

    活动二:小书阅读

    活动目标:1、通过重复阅读巩固读镇袭本中的内容。

    活动准备: 大书、小书

    活动过程:一、文字阅读 ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

    二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

    活动三:拓展活动

    活动目标:1、发展幼儿腿部肌肉和身体的御谈兄灵活性;

    2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

    活动准备: 安全的场地

    活动过程:一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

    二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇3

    小小螃蟹运球

    【活动目标】

    1、锻炼幼儿身体的协调本事,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

    2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。

    【活动准备】

    螃蟹头饰若干,皮球若干。

    活动玩法:

    男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时必须要注意安全。

    中班游戏教案:网小鱼

    【活动目标】

    1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事,学会躲闪。

    2、培养幼儿合作本事

    【活动预备】

    1、小鱼头饰若干,鱼网头饰两个。

    2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

    3、音乐CD《很多小鱼游来了》

    【活动玩法】

    一、将全班幼儿分成两部份,两个幼儿做鱼网,其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成鱼网状,做小鱼的幼儿排成一字队形,等待穿越。

    二、游戏开始,全体幼儿念童谣:“很多小鱼游来了,游来了,很多小鱼游来了,游来了,快快捉住!”,扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过,扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把鱼网放下,捉住没来得及经过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时,让捉到的小鱼团体表演一个节目。

    三、第二次游戏让幼儿换主角进行。

    【活动反思】

    很多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网,当听到“捉住”两字时,迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接,鱼贯而进。

    幼儿园教学活动的方案设计 篇4

    活动目标:1通过活动,使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。

    2培养幼儿敏捷的思维,丰富的想象,以及愉快的情绪。

    活动准备:1一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

    2录音机一台,磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

    3贴绒小动物若干(小动物应准备充足),各种动物头饰若干,与幼儿人数相等。

    活动组织:1播放音乐,出示背景图。教师抒情地讲解,引发幼儿对背景图的兴趣,把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

    师:树林里真美丽,小动物们将在这里举行音乐会,你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

    2引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

    师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物,教师尽可能在图上贴出什么动物,以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去,方法同上)

    3按要求的动词,让幼儿选出有关动物图片,贴在背景图的.适当位置上。

    师:大树林里有小动物们喜欢的

    家,现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

    4游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

    师:小朋友,动物园音乐会开始了。你们看,小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

    幼儿园教学活动的方案设计 篇5

    传帽游戏舞

    一、活动目标:

    1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。

    2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

    3、会互相合作及配合游戏,体现群众游戏的欢乐。

    二、活动准备:1音乐帽子若干2大鼓

    三、活动过程:

    (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

    1、向教师问好。

    导语:这天,来了许多教师,都想看到你最棒的一面,那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。(教师好)真实无声胜有声。

    2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

    导语:这天我想和你们玩帽子的游戏,此刻帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

    3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

    导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈)此刻我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

    4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。

    导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真欢乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

    5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

    导语:此刻我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

    6、学习玩传帽游戏

    导语:此刻我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自我的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原先我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

    7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

    导语:此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。(玩两次,增加几顶帽子)

    8、完整的做传帽游戏。

    导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最终听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

    9、邀请教师玩传帽游戏。

    导语:这么好玩的游戏邀请教师一齐玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请教师玩两次,不断增加帽子)

    10、小结:今这天我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和教师再见。

    《不乱扔垃圾》小班教案

    为了确保事情或工作有序有效开展,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢?下面是我整理的幼儿园教育教学活动设计方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

    幼儿园教育教学活动设计方案1

    活动目标:

    1、重点:了解合理的营养结构。

    2、难点:为自己设计营养食谱。

    3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    活动准备:

    1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份

    2、自制健康印章一枚,图案为太阳

    活动过程:

    一、我最喜欢吃

    师:我们小朋友都有自己喜欢吃的食物,要是让你随便吃,你能吃多少?

    幼儿自由发言,教师适当引导,如你喜欢吃冰激凌,你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?

    二、营养宝塔

    1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

    2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

    3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气。)

    4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多。

    6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

    三、我的营养食谱

    岁蠢1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

    2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

    3、将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

    4、折拢食谱在封面逗樱处美化装饰。

    5、选取几个比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

    6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。

    教学反思山雀丛:

    从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的`组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    幼儿园教育教学活动设计方案2

    一、导入教学

    1、复习旧知,温故知新

    师:同学们,我们上节课学习了什么内容?集体教学活动大致可以分为哪三个部分?

    2、引起思考

    师:老师这节课的导入怎么样?

    二、讲授新课

    1、介绍幼儿园教育活动主要的六种导入方法。

    教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。

    2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。

    音乐导入:是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。

    3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。

    直观导入:是在活动开始时,通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣,从中提出问题,创设活动情境的导入方法。

    举例:科学活动《蚕的一生》

    4、教师组织手指游戏活动。

    师:这是什么导入方式?

    游戏导入:是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。

    举例:社会活动《我是最好的》

    5、教师演示静电产生的实验,引导学生积极思考。

    演示导入:是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心,使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。

    6、教师播放故事《小果树生病了》,模拟导入环节,引发思考。

    师:这是什么导入方法?(故事导入)

    教师用谜语导入的方式模拟幼儿园教育活动的导入环节。

    师:这很显然是谜语导入。

    总结:故事、谜语都属于文学作品。

    作品导入:是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容,引发幼儿联想的方法。

    7、呈现案例:大班体育活动《变变变》,活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。

    用经验导入模拟上述活动,引发思考。

    经验导入:是教师利用幼儿已有的知识经验,在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。

    三、课堂练习

    分组为三个活动(小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》)设计至少两种不同的导入方式。

    四、作业布置

    1、理解、熟悉本课的主要内容。

    2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。

    3、预习组织幼儿园教育活动的其他技能。

    五、总结提升

    总结组织幼儿园教育活动的导入技能,主要有六种类型,分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入,阐明还有其他的导入方法,让学生课后自己积累。

    强调运用时注意的问题。

    小班健康《我爱吃蔬菜》

    幼儿园教育教学活动设计方案

    为了确保事情或工作有序有效开展,预先制定方案是必不可少的,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢?以下是我精心整理的幼儿园教育教学活动设计方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    幼儿园教育教学活动设计方案1

    活动说明

    本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的伍备意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意 识。

    活动一:大书阅读

    活动目标:

    1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;

    2、引导幼儿熟悉文字内容。

    活动准备: 大书

    活动过程

    一、组织谈话

    1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

    二、阅读封面

    1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

    2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

    三、看图猜测 DD教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

    四、大书指读

    1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

    2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

    3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的联系。

    活动二:小书阅读

    活动目标 :通过重复阅读巩固读本中的内容。

    活动准备 :大书、小书

    活动过程

    一、文字阅读

    教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每枯凯个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

    二、游戏活动

    教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

    活动三:拓展活动

    活动目标:

    1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

    2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

    活动准备:安全的场地

    活动过程:

    一、锻炼身体 DD做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

    二、游戏活动 DD将幼儿分组进行游戏。

    幼儿园教育教学活动设计方案2

    活动目标

    活动重点

    活动难点

    活动准备

    活动流程

    《旧光碟真好玩》幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。

    1、感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。

    2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。

    3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。许多旧光碟分放在六个小筐中问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动活动环节与内容(包括师幼互动)点评

    活动内容

    一、出示光碟,引发兴趣

    1、教师在选材上非常接师:今天老师带来许多被划坏的旧光碟,想请近幼儿生活实际。旧光碟是你们玩一玩,你想怎样玩呢?随处可见的东西,很腔败毁容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重要的作用。

    2 、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。

    3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓

    二、自由探索玩法

    1、个别尝试动师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)师:你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?过

    2、幼儿自由探索实践师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是程参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)

    3、交流演示师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的.讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)

    活动过程

    三、合作探索玩法

    1、合作演示,激发兴趣师:刚才有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的?

    谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿,则教师找一幼儿合作演示,激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢?

    2、幼儿合作探索玩法师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)

    3、交流演示师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

    4 、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?

    教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

    5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。

    四、延伸

    师:小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去研究一下好吗?

    (激发幼儿继续探索和研究的欲望)

    建议:教师参与个别幼儿活动要适当,不能由始至终,还要注重观注其他幼儿,发现她们的困惑或者是新的玩法等。

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