幼儿园音乐活动反思？音乐活动《超级歌会》给我留下了深刻的印象，我希望能将其融入课堂。此次调研，我结合自身特点进行了修改，展现了一个充满活力的课堂。以热播的娱乐节目“我是歌手”引入主题，激发孩子们的角色感，鼓励他们展示自我，为课堂注入了活跃氛围。通过形象的动画和明快节奏，那么，幼儿园音乐活动反思？一起来了解一下吧。
【篇一】幼儿园大班音乐活动教案及反思：小鱼和水草
目标：1、感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。
2、继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出"小海军"的威武、勇敢的气势。
准备：磁带、图谱、幼儿用的小图
过程：
1、律动"小海军"，要求做出解放军的威武气势。
2、初步感受乐曲。
师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事？
3、看图谱欣赏乐曲
（1）幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。
（2）幼儿欣赏乐曲。
师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？
（3）再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。
4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。
（幼儿的小图要和大图做比较，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，避免拖延时间。）
5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点）
活动反思：
不足之处：
【篇二】幼儿园大班音乐活动教案及反思：冬天的花
活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。
【 #教案#导语】音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】幼儿园小班音乐活动教案及反思：拔萝卜
活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：
一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）
三、幼儿学唱歌曲。
《铃儿响叮当》这首音乐，以其鲜明活泼的节奏，AABA的结构形式，便于孩子们进行演奏。在一次教学活动中，我尝试将这首音乐与《圣诞老人的王国》绘本故事结合，以圣诞老人劳动的情节为背景，选取生活中常见的物品如小瓶子、塑料袋、小棍等，激发孩子们的演奏兴趣。目的是让孩子们在敲敲、玩玩、演演的过程中提升演奏技能。在不断尝试和探索中，这个活动得以实现。
活动中，我运用了动作形象的方式，帮助孩子们理解抽象的节奏型。通过模仿劳动时的动作，如数数、修雪梯、包礼物，然后将“玩具送给你”的语言节奏与动作匹配，孩子们能更深刻地理解节奏型，理解更全面。同时，通过“绕、锤、摆手”等简单的动作，孩子们在念儿歌的同时进行节奏练习，无形中巩固了所学的节奏型。
为了增加演奏的趣味性，我巧妙地利用了生活中的物品。奥尔夫节奏乐强调，生活化的物品在节奏训练中能激发孩子们演奏音乐的热情。这些孩子们熟悉的物品，如装着豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒等，能够激发他们探索演奏方式的兴趣，并与“撒种”、“修雪松”、“包礼物”的节奏匹配。孩子们尝试了“摇、敲、绕、拽”等方式，不仅掌握了节奏型，也提升了演奏的兴趣。
为了拓展演奏的空间，我鼓励孩子们与同伴合作设计队形。
幼儿园音乐教学反思范文3篇
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园音乐教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园音乐教学反思范文1
一、主题背景
音乐活动中，经常看到的打击乐教育模式是：孩子跟着老师提供的节奏，一边又一边的模仿练习，直到孩子“学会”为止。如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？中班打击乐《粉刷匠》就是一个成功的案例。
二、案例描述及分析
活动开始，只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新房图片，问小朋友：“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”小朋友马上七嘴八舌说出了自己的想法：“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看，给它涂上颜色才好看”。这时王老师“好，那我们就来做小小粉刷匠，帮小猪来刷新房吧”，短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容“粉刷匠”。跟随着音乐的节奏，孩子们情不自禁地刷起了房子。而老师此时则是静静地观察孩子的动作，并不时地用鼓励及赞同的眼神回应着孩子。
幼儿园小班音乐教学反思范文（精选9篇）
作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教学反思范文（精选9篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教学反思1
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。
为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。
新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。
以上就是幼儿园音乐活动反思的全部内容，《铃儿响叮当》这首音乐，以其鲜明活泼的节奏，AABA的结构形式，便于孩子们进行演奏。在一次教学活动中，我尝试将这首音乐与《圣诞老人的王国》绘本故事结合，以圣诞老人劳动的情节为背景，选取生活中常见的物品如小瓶子、塑料袋、小棍等，激发孩子们的演奏兴趣。目的是让孩子们在敲敲、玩玩、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
