幼儿园特殊儿童？ 那么，幼儿园特殊儿童？一起来了解一下吧。
特殊需要的儿童，需要更多的爱心和耐心。爱护特殊需要的儿童，首先我们先了解他的特殊需要是什么，然后针对问题找方法。其次就是和他多沟通交流，找到根源。用爱和耐心去感化他。实在不行，找到相关的专家帮忙。找到他特殊需要帮助他吧，不要歧视他不要笑他，不要瞧不起他。
学前特殊儿童教育有几种类型
1、特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。其特殊的需要包括特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。
2、多动症也称“多动综合症”，是指发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、人性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。
3、病弱儿童也称有健康障碍的儿童，是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此需要特别关照和教育的儿童。常见的疾病有：心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌系统疾病、神经障碍疾病等。
学前特殊儿童教育的意义
学前教育和特殊教育是联系较为紧密的两个专业，特殊儿童的教育也是学前教育研究的一个范畴，而学前特殊儿童教育也可以说是特殊教育的一种。特殊教育并不只针对有生理缺陷的儿童，是针对一个广范围的特殊儿童，包括超出和低于平均正常水平的儿童。
很多人不知道特殊儿童的学前教育是什么样子的，其实为什么要叫特殊儿童。因为这些儿童是属于身体上有些问题的儿童，他们主要的区别不是因为特殊儿童傻，而是特殊儿童需要慢慢的，对孩子的照顾要对正常的孩子要多。学前教育的儿童可以干一些自己喜欢干的事，但是他们就需要经常注意一些问题。
小孩的家庭环境是无声的。没有人教孩子说话陪孩子玩做游戏。这样的孩子内心是向往和大家一样的可是环境却不允许他和别人一样。这样的孩子肯定有喜欢的东西，慢慢的发现他喜欢的东西在给他喜欢的东西，慢慢消除他的隔膜。他会慢慢和你玩，和你亲近，和你说话。这样你带着他再融入幼儿园的圈子在一起玩就很快。
幼儿园特殊幼儿分两块：一是有问题的幼儿就是智商或自闭症的幼儿，这些幼儿有专门的地方去学习。其二就是一般的幼儿园里针对的特殊幼儿：好动、有暴力倾向、性格内向、不爱说话等总之是区别于普通的幼儿，这些幼儿是需要老师关注的，通过教育引导改善他们的不良行为。
一、智障儿童的主要特点 （一）生理特点。 第一，一般来说，智障儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。 第二，有的智障儿童特别容易兴奋，经常活动不停、多动、注意力不集中。 第三，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。这类儿童好像整天睡不醒似的，一坐下来就想睡，表现为过分的安静。 第四，智障儿童有特殊面容。在听课的过程中，笔者仔细观察了他们的面部：有的很肥大，有的眼睛斜视或对视。 （二）心理特点。 第一，认知能力很弱，感知过程不积极，难以区分相似的东西，重者甚至对冷热觉、痛觉迟钝等。 第二，易疾劳，注意力易分散。记忆的速度慢，记忆的内容不准确且不牢固。 第三，思维贫乏、刻板，对数量、时间、空间等抽象概念领会迟钝，以形象思维为主。 第四，情绪反应降低，对挫折的耐受力低。他们受了挫折后往往容易悲观，产生过激的行为。 第五，学习兴趣低弱、词语贫乏不连贯。笔者在某特殊学校进行调查的时候，就发现小学三年级某班只有2个人会用简单的词句说话，有一半以上的儿童完全不能开口说话。 第六，行为固执、刻板、墨守成规，缺乏动力。
以上就是幼儿园特殊儿童的全部内容， 。
