人音版二年级音乐下册教案？【#课件# 导语】本课件详细介绍了人音版二年级音乐下册《跳动的音符》的教学内容，包括教学步骤、教学方法、板书设计、教具或现代化教学手段的应用，以及各个教学步骤的时间分配等。课件分为两个部分，第一部分是关于学唱歌曲《音乐小屋》的教学设计，第二部分是关于听赏《三只小猪》的教学设计。那么，人音版二年级音乐下册教案？一起来了解一下吧。
音乐小屋是人音版二年级下册。
《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学情分析：
二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。我教的这几个班级学生的接受能力还是比较好的，但是“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。而且这个年龄阶段的孩子都很好动。基于他们的这些特点，因此，本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。
【#课件# 导语】本课件详细介绍了人音版二年级音乐下册《跳动的音符》的教学内容，包括教学步骤、教学方法、板书设计、教具或现代化教学手段的应用，以及各个教学步骤的时间分配等。课件分为两个部分，第一部分是关于学唱歌曲《音乐小屋》的教学设计，第二部分是关于听赏《三只小猪》的教学设计。课件旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
【篇一】
课时：学唱歌曲《音乐小屋》
一、导学铺垫，激发兴趣
（一）小音乐家们入场
（二）小音乐家练习曲
（三）欢迎小音薯枝乐家们
二、感受了解，学习歌曲
（一）聆听感受，初识歌曲
（二）解决难点，学唱歌曲
三、体验创造，演绎歌曲
【篇二】
一、组织教学
二、复习歌曲《音乐是好朋友》
三、听赏《三只小猪》
四、拓展表演
五、总结下课
教学反思：
一、在学唱歌曲《音乐小屋》时，利用打击乐器为歌词伴奏，使节奏更明朗。
二、《三只小猪》的教材强调学生在音乐中的体验，包括形象体验、肢体体验、情感体验等。教师应引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。
人音版二年级音乐下册教学计划
时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的人音版二年级音乐下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
人音版二年级音乐下册教学计划1
一、教材简析
二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力
四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神
五、教学措施
创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏
六、教学进度安排
1~2周第一单元春天来了
3~41周第二单元难忘的歌< ……、创设情境，激趣导入。
关键字：教案教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。 (2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。 2、难点：（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； (2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 教具准备：电子琴、磁带、录音机 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 二、寓教于乐 1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。 在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。 2、、朗读儿歌 “你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。 4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。 5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。 6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。 7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。
人音版小学二年级音乐下册《小蜜蜂》教案设计意图：一、情感为主线：音乐是情感的艺术，音乐教育的魅力，并不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。本堂课充分挖掘教材中的情感因素，围绕着“情“字，对教材进行了再度创编， 一切从关注学生的学习兴趣、情感的需求出发，以“小蜜蜂采蜜”为主题，在讲述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”诱“声”，不知不觉地让学生来学习和表现音乐，并在多种角色的扮演中体验小蜜蜂的各种形象，以及不同情绪下歌声的变化，从而唤醒学生心中的那份情弦，启迪和感染学生懂得和学会保护益虫。二、活动为主线：音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学活动都应以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地来表现音乐、表现自我。本堂课力求通过模拟“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圆舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活动，让学生在自身的体验中学习音乐，表现音乐，养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。 教学内容：一、学唱歌曲《小蜜蜂》二、聆听歌曲《蜜蜂》 教学目标：一、聆听乐曲《蝴蝶》和学唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的各种“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。
以上就是人音版二年级音乐下册教案的全部内容，人音版音乐教材二年级第四课 【教材分析】 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
