初三上册化学思维导图？..那么，初三上册化学思维导图？一起来了解一下吧。
原发布者:雕灵can
中考化学必记知识学习化学要重点记忆的知识：元素名称与元素符号、物质的化学式、原子团的写法、常见元素化合价、原子团的化合价、实验操作注意事项；物质的物理性质、物质的化学性质、化学反应方程式、化学反应现象、物质的用途、氧气、二氧化碳实验实验制法。第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质：一、观察实验的步骤、方法：实验前：物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等；实验中：实验条件、伴随的现象（如：光、焰、烟、声、色以及沉淀生成、气体产出和热量放出等)；实验后：生成物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等。二、绿色化学---又称环境友好化学、没有污染的化学，主要特点：（上册课本P32，了解即可）1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4.产品有利于环境保护、社区安全、人体健康。三、熟记28种元素符号和名称：（上册课本P75）巧记常见的元素符号书写元素符号的第一个字母要大写，若由两个字母元素符号第一写个字母要大写，第二个字母要小写。1、氢，H：“氢”字下面“工”字的倒转即“H”2、氦，He：在英语中“e”的发音可为“ai”，“hai”3、碳，C：煤的主要成份是碳，半块煤的形状象C4、氮，N：氮的汉语拼音“dan”中的第三个字母5、氧，O：地球的表面布满了氧气，地球的形状像O6、氟，F：氟的汉语拼音
在这一部分学习中，提出以下一些建议：
1．在这一部分内完成了4个类型化学反应的全面介绍．对此，应该把化合、分解、置换、复分解4类反应的特点作对比，明确它们的主要区别，通过一些具体事实加以分析。
在此基础上，还要注意：
(1)这4个类型反应只是无机物之间的基本反应类型，在初中阶段学不到有机物之间的反应。因此，一定不要把这4个反应类型认作是一切化学反应的基本类型，因此，我们认为，不称它们为化学反应基本类型而称之为无机反应基本类型更为恰当一些。
(2)不是一切无机反应都可以归并到这4个类型中来，这是因为，很多化学反应是分步进行的，我们当前写出的化学方程式往往是若干个步骤的总结果。它们的各个步骤基本上可符合不同的基本类型，而总结果当然就不能划分了．事实上，相当大量的化学反应目前也只能写出这种总结果，即开始参加反应的是什么物质和最后生成的是什么物质，而中间经过什么步骤则远远还未能认识清楚。
2．电解质的概念和电解质电离的概念，只作了最初步、最肤浅的介绍。事实上，当前电解质理论发展得很快，是化学科学中引人注目的问题之一。一定不要把当前学过的这些知识推广到一切酸、碱和盐。例如，按照学过的知识作推广，有可能写出下面的电离方程式：
H3PO43H++PO43-
Cu(OH)2Cu2++2OH-
HgCl2Hg2++2Cl-
然而，这些写法都是错误的.另外，对电解质范围的界定，在进一步学习中也需要商榷。
电解质溶于水可发生电离，对这个问题也要注意：其一，电解质的溶解和电离两个过程是同时进行的，并不是先溶解后电离，更不是先电离后溶解。建议读者对有关教材中氯化钠电离的过程及相关的插图进行一些仔细的研究。其二，“溶于水”这个条件，暂时只能这样认识，在进一步学习中会有所突破。
3．电解质间的复分解反应以及这种类型反应的发生条件是这一部分的核心，也是初中化学的重点，一定要能够掌握。在学习中，还要注意的是：如果只从生成物的状况来认识复分解反应能够发生的条件是极不全面的，而是应该从生成物的状况和反应物的状况作整体分析。
一般地说，符合下列两种条件的复分解反应基本上是可以发生的反应：
(1)在参加复分解反应的化合物都是溶液的情况下，生成物中有沉淀、气体或难电离的物质时，复分解反应可以发生。
(2)如果参加反应的物质有一种是溶液，另一种是很难溶解的化合物，但生成物中有难电离的物质。关于难电离的物质在初中还没有明确指出，这里只能说，水是很难电离的物质之一（因此，水也是一种电解质）。
对这两个条件，我们用了“一般地说”和“基本上”作为限制，这是想表明，事实上复分解反应发生的条件比较复杂，有些情况是上述两个条件不能完全概括的，由于这种原因，读者应该了解，初中化学中介绍的复分解反应发生条件是很不完备的，不能将之应用于一切复分解反应。
4．对pH和石蕊、酚酞两种酸碱指示剂，初中阶段学到的也只是极为初步的知识。能使石蕊呈蓝色的溶液一定呈碱性，使石蕊呈红色的溶液一定呈酸性，这是对的；但如果认为碱性溶液都能使石蕊呈蓝色，酸性溶液都会使石蕊呈红色，就不对了。与此相似，对酚酞的认识也应该是这样。对这个问题的具体解释不属于初中化学的范围，但是一定要这样认识。
相关资料来源：http://zhidao.baidu.com/question/9033858.html，其实是复制的，但是怕你麻烦，我觉得他的挺好的，希望帮你偶，不过早睡早起对你来说也很重要，养好身体
1.氧气重，在下面 增大接触面 Fe不易燃烧 防止集气瓶炸裂 让火柴消耗更少的氧气 2虽然灯泡在制造时抽掉了里面的氧气，或冲入其它惰性气体（如氮气、氦气等）， 但是氧气仍然不能完全去掉，所以在与灯丝连接的部位涂有一点红磷，红磷的化学性质比钨活泼得多，故当高温时磷与氧气反应，夺取里面的氧气，保护钨丝不被氧化。如果灯泡里面白色粉末，那是生成的五氧化二磷，这时灯泡往往已被烧坏，因为氧气较多。如果粉末为黑色，那时氧化钨，是少量的钨被氧化后从钨丝上升华，后又凝华在灯泡内壁上形成的。3.使更多氧气溶于水，说明氧气难溶于水4.氧气浓度的高低决定燃烧的剧烈程度。
化学总复习资料
基本概念：
1、化学变化：生成了其它物质的变化
2、物理变化：没有生成其它物质的变化
3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质
(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)
4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质
(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)
5、纯净物：由一种物质组成
6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质
7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称
8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分
9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分
10、单质：由同种元素组成的纯净物
11、化合物：由不同种元素组成的纯净物
12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素
13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子
14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值
某原子的相对原子质量=
相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)
1
初中化学重点：
1、实验部分：（1）空气组分的测定，即红磷和氧气的反应
（2）电解水的实验
（3）三种方法制氧气（高锰酸钾、氯酸钾、双氧水）
2、金属：（1）金属活动顺序表（2）主要涉及化学推断题
3、质量守恒定律
以上就是初三上册化学思维导图的全部内容， 。
