目录幼儿园门上的布置图片 幼儿园教室门样式图片 幼儿园教室门装饰图片大全 幼儿园教室门口布置 幼儿园元旦教室门框布置
室外环境
（一）室外环境创设要遵循以下原则：
1、色彩不要超过3种颜色的组合，使用大块色，颜色偏暖，不易偏冷。
2、物品要确保安全、耐用、大小适中，摆放位置合适，形态、色彩美观、柔和。
3、墙面上除了布置教育方面的装饰外，还可布置一些古今中外艺术名画，如卡通、剪纸、国画、油画、书法、教育名言等，让孩子从小接受高雅的艺术熏陶。
4、在室外活动场地，除了合理布置游乐设施外，还要根据不同条件尽量多种一些树木花草，种不了大树的话，可以种些小型植物、盆栽等。也可以布置一个植物角，让孩子亲手栽植、培育。
5、园所内需布置一个公共的儿童阅读区，让孩子从小亲近书籍、热爱书籍。
6、室外要铺设安全地胶，不仅美观漂亮，对孩子是一种很好的美感教育，更重要的是对孩子的安全至关重要。
总之，在布置幼儿园室外环境的过程中一定要考虑到：一是安全性，二是教育性，三是艺术性，四是实用性，五是特色性。其中关键是教育性，体现教育目的，即环境要对孩子感官产生良性的”刺激”，使孩子在环境中学到一些生活、科学、艺术知识，并有助于完善儿童的性格。
（二）
1、主色调：跨世纪幼儿园主要采用米色、白色、乳黄色、橙色、红色等暖色调，给人以简洁大方、温馨舒适之感；
2、大门：为欧式风格，端庄大方而又精致美观。大门上方有一架鲜艳的彩虹，寓意孩子们在此开启七彩的人生。进入大门后，在通往园内的路边，种着绿色植物。其中，有九棵龙树，寓意“九龙”驾临、堂上生辉；也寓意”望子成龙”。
3、前台：以红、黄色调为主，装饰以跨世纪教育的标识“智慧树”和跨世纪幼儿园的标识“七色鸟”。“七色鸟”飞向“智慧树”，寓意孩子们带着炫丽多彩的梦想飞向跨世纪儿童之家，追求快乐、追求知识、追求智慧。
4、走廊：走廊墙体以乳黄色为主，给人柔和、纯净、轻快的感觉，有助于稳定孩子的
情绪。走廊的墙面展示不同的主题，有的是“孩子笑脸墙”，有的是“幼儿园荣誉大事记”，有的是“幼儿园家园活动剪影”，有的是“孩子们作品展示”等。
5、教室门：由橙色和白色组成，像一双探索知识的眼睛，也寓意蒙氏老师要时刻关注孩子。
6、教室名称：每个教室按日月星辰的含义，得日月之精华，集天地之灵气，分别为“晨曦班”、 “朝霞班”、“旭日班”、“彩虹班”、“晓月班”、“星光班”、“小荷班”。寓意儿童的生命像 “晨曦”一样呵护成长、像“朝霞”一样鲜丽明媚、像“旭日”一样冉冉升起、像“彩虹”一样五彩斑斓、像“晓月”一样纯静柔美、像“星光”一样璀璨夺目、像“小荷”一样含苞待放。
7、阅读区：设在二楼的走廊里，精致的木质小沙发、明亮的窗台，整齐摆放的书籍，吸引着孩子们安静地享受读书时光。
8、室外园林环境：采用园林化设枣键计，种植有30多个树种，如桂树、龙爪槐、石榴树、杏树、凤尾竹、松树等。精巧的园林景观是人与自然和谐的象征，孩子在这里可以与大自然紧密接触，领悟大自然的奥秘，借此激发自身的潜能。
9、游乐设施：根据孩子不同的年龄段及敏感期提供不同的游乐设施，让幼儿强身健体。如滑梯、跷跷板、沙池、平衡木、荡桥、攀爬敬敬架等。
10、园所环境中的人：人也是环境中的一部分，在幼儿园环境中，主要是老师、家长和孩子。首先，应做到衣着装扮整洁、大方。女士和孩子要亮丽、活泼。其次，言行举止要自然、亮岩慎得体、有礼，尽量讲普通话。最主要的是成人任何时候不能影响或干扰孩子的教学活动，还要注意保护环境，讲卫生、讲秩序、不乱扔、乱放物品。最后一点是家长要尊重老师，这样孩子才会尊重家长。
幼儿园教室活动设施主要是幼儿生活、活动的主要场所竖陵。公共活动室应配置盥洗室、厕所、挂衣室、储藏室和卧室等。按我国国家建设委员会规定的建筑设计指标，每名学前儿童应占2.5平方米的面积，活动室室内净高不低于3.3米。幼儿园的公共活动室按功能分为多功能活动室、专用活动室和班级活动室三种类型。多功能活动室一般是幼儿园大型活动室，可供开展音乐、体育、游戏、观摩、集会及陈列幼儿作品等活动。专用活动室是具有特定功能的活动室，如美术活动室、电脑活动室、图书室，这类活动室一般面积较小，功能较单一。
在班级活动室的布置上，首先要规划各活动区域。幼儿园活动室应该规划的区域有：学习区域、生活区卜纤念域、自由活动区域。学习区域主要用于幼儿进行集体教育活动，应配备足够数量的桌椅和各类玩具；生活区域包括盥洗室、卫生间、小饭桌等；而自由活动区域主要用于幼儿进行各领域的自由探索，应投放符合幼儿兴趣和年龄特点的材料。活动室的布置包括墙饰设计和活动区域设计，本书后面将具体讲到墙饰和活动区域设计的方法。
幼儿园生活区主要用于幼儿睡眠和盥洗。有的幼儿园将生活区和班级活动室分开，设有专门的寝室和洗手间，有的幼儿园则将幼儿的睡眠区与活动室设置在一起。一般来说，生活区的布置应卫生、干净、整洁、舒适，色彩柔和，形式简洁。睡房整体布置比较素雅简洁，能够减少对幼儿的刺激，方便幼儿快速入睡；右图的幼儿卫生间，高低大小以幼儿为本，干净整洁最为重要，能够满足幼儿的盥洗需要。
游戏设施投放区，不同年龄阶段的幼儿，游戏发展的水平各有不同，因此投放的活动材料也应有所区别。
小班幼儿的角色游戏主要直接依赖玩具材料，通常是有什么玩具就玩什么游戏，离开了玩具，游戏也就停止了。他们喜欢模仿，往往看到别人玩什么，就扔掉自己手中的玩具，也去玩什么。因此，教师给小班幼儿准备的玩具材料，应该主要是形状相似的成型玩具，而且要种类少，数量多，以保证每个孩子都能拿到玩具，避免因玩具数量不够发生争吵，从而影响游戏的进行。
中、大班幼儿想象力更加丰富，游戏主题更加多样化，简单的几种成型玩具已不能满足他们的要求，这就需要提供一些半成品以及废旧品材料，以满足他们型困的想象力和创造力的发展。在种类上要做到多样化，并且尽量做到经常更换，让幼儿有新鲜感，从而激发他们进行主题更丰富的游戏。
幼物迹儿园教室的门要仔蚂判注意的事项，第一个门最好不要有玻璃，小孩子在冲撞的时候很容易碰壁碰岁念改，第二个门不要太紧，还是改回开门的时候防止加上。
幼儿园教室装修 攻略：
1、配合建筑理念，进行合理设计，幼儿园应当有医疗室等配套用房。幼儿园的装饰须透出其文化特色和生活韵味。如门厅的正面是一堵L形墙，视野比较开阔，把这一面墙做成大型壁画式攀岩墙，壁画部分正好掩饰处于门厅中部的楼梯侧面以及房梁所形成的直角的呆板，成了整个门厅装饰的点睛之笔。将门厅右边的拐角墙装饰成一列“水果蔬菜”火车，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果。
3、孩子的床设计成地台式，高30厘米左右的地台。寝具的抽屉，需要时取出寝具就可以休息，平时是游戏与表演的场地与舞台。因为台面铺着与地面相同的杉木地板，休息区和活动区联成一片，所以活动室的整体空间并未缩小。
4、幼儿喜欢亮丽和谐的色彩，这既是他们的生理、心理特点所致，因此，幼儿园装修色调必须与儿童生动活泼的特性相匹配。
在色彩学上，高明度、高饱和度的颜色，暖色，高对比性的色彩处理，可以使人产生欢快、明朗、兴奋的心情。在装修中，采用莓红、豆黄、湖蓝及紫藤等颜色，这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。境特点，也
5、以人为本，保障幼儿安全，幼儿园装修中特别要注意的一点。 楼梯方面，幼儿翻越楼梯扶手或把扶手当成滑梯玩时，都有可能发生伤害事故。为避免事故发生，幼儿园一般采用挂网处理，手段比较单一厅氏，带告也欠美观。在楼梯所形成的空间底部，用质地较软的杉木装修成波波球池，楼梯的水泥侧面也用杉木板包边。万一幼儿翻越栏杆，身体碰撞在软处理过的栏杆上，可无大碍，掉在波波球池里，也是软着落，有惊无险。
6、室内过道地面尽量采用木地板，室外地面不铺较滑的地砖，塑胶拼板，既美观又可防幼儿摔伤。根据幼儿的不同年龄特点，精心设计，使装修与幼儿成长“同步”。不同年龄的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜。设计了尺寸合理、色彩亮丽、外形有趣的物件，2-3岁是动感的年龄、对小动物也颇有兴趣，因此橱柜的形状设计可以蕴含动感和童话意味。中、大班的设施则以较规整的造型和较协调的色彩为宜，圆形、菱形的桌柜以及高明度的蓝绿色系，体蠢伏明现出活泼中显理性的环境气氛。
幼儿园教室
1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境
幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。
2、对环境的布置要有全局观念和整体概念
人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。
幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。
3、充满想象的空间
幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。
4、符合儿童感觉的环境
常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。
5、结合主题活动美化环境
关于“小动物怎样过冬”这个主凳轮题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于手祥“小动物怎样过冬”的墙饰。
6、根据季节的变化不断更新内容
一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。
季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。
7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境
教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。
8、设计幼儿社会性发展的内容
幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。
9、布置时候让儿童参与全过程
在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。
10、采用多种多样的方法和材料
幼儿园室内环境布置要根枣薯信据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。
